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初中语文课堂教学观评记录
课 题 《老山界》 执教人 李玉锋 单位 汶上县白石镇中学
符合程度
评价项目 评价要点
完全符合 基本符合 不符合
(1)符合课程标准和教材特点的程度 √
教学目标
(2)符合学生实际的程度 √
学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 √
(4) 问题和活动设计合理巧妙程度 √
(5) 学生参与活动的态度 √
(6) 学生参与活动的广度 √
学生活动
(7) 学生参与活动的深度 √
(8)教学过程调控的有效度 √
(9)课堂气氛的宽松程度 √
课堂气氛
(10)课堂气氛的融洽程度 √
(11)三维目标达成度 √
教学效果 (12)解决问题的灵活性 √
(13)师生的精神状态 √
(14)创设语文学习情境 √
学科特色 (15)教师范读及学习示范 √
(16)教学语言面貌 √
在教师启发调动下，学生有创造性思维
其他 √
并得到很好的表现。
A（91－95分） B（86－90分） C（81－85分） D（76－80分）
评价等级
√
评语:
优 点： 本堂课设置了小分队比赛活动，努力利用信息技术和数字教育资源转变教学方
式，利用希沃授课助手实时展示学生的成果，让学生上台表演，让学生讲授语句，激发了学生的
学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度比较高。李老师注重了解学生的学情，根据学情进行针对
性的教学。通过学生学习空间指导学生展示搜集的资料，通过微课、导学案实现翻转课堂，课上
引导学生理解教学的难点，教学效果明显。
建 议：可以搜集更多的资料，拓展学生的视野，让学生的学习空间增大。
评 课 人: 马春红
初中语文课堂教学观评记录
课 题 《老山界》 执教人 李玉锋 单位 汶上县白石镇中学符合程度
评价项目 评价要点
完全符合 基本符合 不符合
(1)符合课程标准和教材特点的程度 √
教学目标
(2)符合学生实际的程度 √
学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 √
(4) 问题和活动设计合理巧妙程度 √
(5) 学生参与活动的态度 √
(6) 学生参与活动的广度 √
学生活动
(7) 学生参与活动的深度 √
(8)教学过程调控的有效度 √
(9)课堂气氛的宽松程度 √
课堂气氛
(10)课堂气氛的融洽程度 √
教学效果 (11)三维目标达成度 √
(12)解决问题的灵活性 √
(13)师生的精神状态 √
(14)创设语文学习情境 √
学科特色 (15)教师范读及学习示范 √
(16)教学语言面貌 √
在教师启发调动下，学生有创造性思维
其他 √
并得到很好的表现。
A（91－95分） B（86－90分） C（81－85分） D（76－80分）
评价等级
√
评语:
优 点：李老师根据课程标准和教材特点、学生实际情况确立教学目标，重点突出，指导学生
运用自主、合作、探究的学习方式学习，充分发挥了学生的积极主动性，创设了积极有效的教学
氛围，课堂严谨、学生参与度高，教学效果突出。以重点问题：“红军战士遇到了哪些的困
难？”“战士们如何克服困难的？”“赏析语句做批注”为抓手组织学生活动，达到了提纲挈
领的作用，使整个课堂围绕重点井然有序。特别是创设红军翻越老山界的情境教学引导学生自
主学习，效果很好，值得学习。
建 议：教学环节的过渡需要推敲，使其更自然，学生在课本上的批注字体不美观，需要加强
指导。
评 课 人: 赵永环
初中语文课堂教学观评记录
课 题 《老山界》 执教人 李玉锋 单位 汶上县白石镇中学
符合程度
评价项目 评价要点
完全符合 基本符合 不符合(1)符合课程标准和教材特点的程度 √
教学目标
(2)符合学生实际的程度 √
学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 √
(4) 问题和活动设计合理巧妙程度 √
(5) 学生参与活动的态度 √
(6) 学生参与活动的广度 √
学生活动
(7) 学生参与活动的深度 √
(8)教学过程调控的有效度 √
(9)课堂气氛的宽松程度 √
课堂气氛
(10)课堂气氛的融洽程度 √
(11)三维目标达成度 √
教学效果
(12)解决问题的灵活性 √
(13)师生的精神状态 √
(14)创设语文学习情境 √
学科特色 (15)教师范读及学习示范 √
(16)教学语言面貌 √
在教师启发调动下，学生有创造性思维
其他 √
并得到很好的表现。
A（91－95分） B（86－90分） C（81－85分） D（76－80分）
评价等级
√
评语:
优 点：李老师注重了情境教学，在课前导入、讲授新课、拓展延伸上都尽量创设适合学生学
习的情境，激发了学生学习的兴趣。在当前学生厌学的形势下，非常值得推广。李老师利用班级
空间发布课前学习微课和导学案，指导学生搜集资料，根据问题圈点批注，自主学习，提出疑
问，让学生实现翻转课堂。课上利用希沃授课助手展示学生搜集的资料，展示自主学习成果，激
发了学生参与学习的兴趣。特别注重利用信息技术创新教学方法，有效解决了教育教学的重难
点问题。
建 议：激发所有学生的学习兴趣，让每一个学生都参与到教学活动中来。
评 课 人: 孔美英
初中语文课堂教学观评记录
课 题 《老山界》 执教人 李玉锋 单位 汶上县白石镇中学
符合程度
评价项目 评价要点
完全符合 基本符合 不符合
教学目标 (1)符合课程标准和教材特点的程度 √(2)符合学生实际的程度 √
学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 √
(4) 问题和活动设计合理巧妙程度 √
(5) 学生参与活动的态度 √
(6) 学生参与活动的广度 √
学生活动
(7) 学生参与活动的深度 √
(8)教学过程调控的有效度 √
(9)课堂气氛的宽松程度 √
课堂气氛
(10)课堂气氛的融洽程度 √
(11)三维目标达成度 √
教学效果 (12)解决问题的灵活性 √
(13)师生的精神状态 √
(14)创设语文学习情境 √
学科特色 (15)教师范读及学习示范 √
(16)教学语言面貌 √
在教师启发调动下，学生有创造性思维
其他 √
并得到很好的表现。
A（91－95分） B（86－90分） C（81－85分） D（76－80分）
评价等级
√
评语:
优 点：本堂课符合现行课程标准，体现了信息技术与学科性质和特点的融合，注重利用信息
技术创新教学方法，有效解决了教育教学的重难点问题。同时，注重引导学生发挥想象力，在朗
读中品味语言，逐步感受到语言的魅力，整堂课符合学生认知规律，激发了学生的学习兴趣，学
生参与度高，教学效果突出。
建 议：
在品味语句时，可以指导学生反复朗读，浸入语句中体会语句后面的深刻含义。
评 课 人: 程永斌
初中语文课堂教学观评记录
课 题 《老山界》 执教人 李玉锋 单位 汶上县白石镇中学
符合程度
评价项目 评价要点
完全符合 基本符合 不符合
(1)符合课程标准和教材特点的程度 √
教学目标
(2)符合学生实际的程度 √学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 √
(4) 问题和活动设计合理巧妙程度 √
(5) 学生参与活动的态度 √
(6) 学生参与活动的广度 √
学生活动
(7) 学生参与活动的深度 √
(8)教学过程调控的有效度 √
(9)课堂气氛的宽松程度 √
课堂气氛
(10)课堂气氛的融洽程度 √
(11)三维目标达成度 √
教学效果 (12)解决问题的灵活性 √
(13)师生的精神状态 √
(14)创设语文学习情境 √
学科特色
(15)教师范读及学习示范 √
(16)教学语言面貌 √
在教师启发调动下，学生有创造性思维
其他 √
并得到很好的表现。
A（91－95分） B（86－90分） C（81－85分） D（76－80分）
评价等级
√
评语:
优 点： 李老师围绕重点问题设计了新颖的教学活动，学生四个小组就是四个红军小分
队，让学生进入红军长征的情境中，让他们以宣传队的名义介绍老山界，介绍遇到的困难，鼓动
战士们克服困难，从培养宣传员的角度指导学生赏析语句做批注，体会长征精神。努力利用信息
技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法。
建 议：
在品味语句时，可以指导学生反复朗读，浸入语句中体会语句后面的深刻含义。
评 课 人: 王成翠
