文档文本内容
《邹忌讽齐王纳谏》教案（第二课时）
【教学目标】
知识与能力
1．巩固复习本课重点文言字词的含义和重点语句的翻译。
2．进一步理解课文内容，了解文章的结构特色。
3．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
4．揭示文章的思想意义和在今天的借鉴意义。 过程与方法
1．学生预习，完成导学案，准备课堂展示。
2．分角色朗读，加深对课文的理解，激发学生的兴趣。
3．分组讨论，合作探究，解决疑难。 情感、态度价值观
1．体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君的大度胸怀。
2．认识语言艺术在创建和谐人际关系中的重要作用。
【教学重难点】
重点：理解课文内容，赏析课文结构。 难点：分析人物形象，体会邹忌进谏的
技巧。
【教学方法】
自主、合作、探究
【教学准备】
编写导学案、制作多媒体课件
【教学过程】
一、课前三分钟演讲
学生：施夏湘 寓言：《情况不同》
二、导入课文
这节课，我们继续来学习选自〈战国策〉的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。上
节课我们主要学习了文言字词，翻译句子，疏通了文意，划分了层次，这节课
我们深入理解内容，赏析课文巧妙的结构，探讨邹忌的高明的讽谏技巧以及分
析人物形象……
三、复习旧知：
（一）给下列粗体字注音：
形貌昳丽 朝服衣冠 窥镜 谤讥 朝于齐 期年 间进 （二）解释下列加横线词
语 1.朝服衣冠于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 2.我孰与城北徐公美 孰视
之 3.宫妇左右莫不私王 4.今齐地方千里
补充：（1）修 （2）尺 （3）明日 （4）美我
（5）王之蔽甚矣 （6）面刺 （7）虽欲言 (三)翻
译以下各句:
1.我孰与城北徐公美
2.旦日，客从外来，与坐谈
3吾妻之美我者，私我也
4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
5. 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
四、分角色朗读课文
角色分配：旁白 邹忌 妻 妾 客 齐威王
五、赏析课文结构：奇异的“三叠排比”结构。
（一）《邹忌讽齐王纳谏》的结构很有特色，从头到尾一直采用“三叠法”来
写，形成结构层次的对称美。
1. 邹忌有“三问”：
一问妻：“我孰与城北徐公美？” 一问妾：“吾孰与徐公美？” 三问客：“我
与徐公孰美？”
2. 相对应的有“三答”：
妻答：“君美甚，徐公何能及君也？”
妾答：“徐公何能及君也？”客答：“徐公不若君之美也？”
3. 邹忌受蒙蔽的三个原因：“臣之妻私臣”“臣之妾畏臣” “臣之客欲有求于
臣”。
4. 齐王受蒙蔽的三个原因：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境
之内莫不有求于王．”
5. 齐王纳谏的三令三赏：”能面刺寡人者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
6. 齐国三变：令初下，群臣吏民进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；
期 年 之 后 ， 虽 欲 言 而 无 可 进 者 。（二）齐读课文，
感受课文结构之美。
六、邹忌的讽谏技艺：
自古以来，有多少谋臣良将以对国家尽责、对国家尽忠的赤诚之心，劝国君改
正过失，冒死进谏。伴君如伴虎，进谏一定要注意技巧。
1.为对方打算——不暴露游说目的。邹忌向齐威王献策之时，如果苦苦劝谏，
甚至流下眼泪或者破口大骂，以死见君，效果不一定好。邹忌注意了进谏方式，
入朝后，并未单刀直入，而是现身说法使齐威王也认同“蔽甚矣”于是齐威王
一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
2.用婉言相劝——忠言顺耳利于听。在封建社会，下级劝说上级，由于尊卑关
系，不得不谦言以谏，否则可能会招来杀身之祸。邹忌实说自己“不如徐公
美”，创设情景，取悦齐威王。邹忌深谙“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于
听”的道理。
3.巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐威王处在许多人对他有所偏
私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是耳不聪、目不明的受蒙蔽者。邹忌
为国之清明担忧，又因明白齐威王有改革内政以兴邦的宏志，为此设喻，使齐
威王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
七、人物形象分析
结合课文内容，说说“邹忌”和“齐王”这两个人物形象。
邹忌：头脑冷静，善于思考；实事求是，忠于职守， 足智多谋，善于辞令，勇
于进谏……
齐威王：闻过则改，明智果断；从谏如流，兴利除蔽……
八、讨论交流：学了此文后，从不同角度出发，我们会有哪些启发？ 学生讨论交流后展示：
1.一个人不能轻信自己身边的人的赞美、奉承，要时刻保持清醒的头脑，正确
地认识自己。
2.作为领导，尤其不要偏听偏信，要广泛听取来自不同方面的批评意见，从而
免遭蒙蔽，减少领导决策的失误。
3.一个人，即使是普通公民，也应当向有关部门或上级领导积极地提出意见及
合理化建议，因为“国家兴亡，匹夫有责”。
4.提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时
机，便于别人接受采纳。
九、学以致用
1.齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹是负责为景公养鸟的人。有
一次不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，说要斩了烛邹。晏子走上了
公堂…… 假如你是个大臣，你会怎样进谏救烛邹？ 2.讽谏同学不要迷恋手机。
积累
人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。
君子之过，如日月之食也。过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之。（《论
语》） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（孔子家语） 信言不美，美言不信
（老子） 作业：
1.完成课后练习。
2.发挥想像力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
3.课外选读《战国策》中的《狐假虎威》《画蛇添足》《鹬蚌相争》等寓言故
事
