【柏辰高中·校际合作】 长春市十一高中政治学科名师送教活动纪实

长春市十一高中政治教师，中共党员，华东师范大学本硕。曾获吉林省团课大赛教师组三等奖、长春市教师教学能力提升大赛一等奖。

赵老师的授课课题为《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》。课堂结合现实经济案例讲解市场配置资源的实现手段，引导学生探讨如何更好地激发社会主义市场经济活力；同时借助实例剖析市场调节的固有弊端，引导学生辩证看待市场的功能与局限。

长春市十一高中政治教师，中共党员，吉林大学本硕。曾获长春市教师教学能力提升大赛一等奖，长春市十一高中青年教师解题大赛一等奖，长春市十一高中青年教师汇报课特等奖。

她从授课课题《立足职场有法宝》，以996、007等职场社会现象切入，启发学生思辨不合理用工问题，围绕用人单位、劳动者、劳动合同三个核心维度，厘清构建和谐劳动关系的现实路径。整堂课教学目标清晰，课堂任务明确，师生互动充分，实现知识传授与价值引领有机统一。

课堂之上学生积极思考、踊跃发言，良好的课堂风貌得到授课教师肯定。学校领导班子及政治组全体教师全程听课学习。课后两校教师围绕“围绕目标、基于情境、问题导向、讲究供需、评价保障”五个维度开展评课研讨，就思政议题创设、时政素材开发、课堂重难点处理、素养导向课堂评价等方面互通经验、碰撞思路。

教研组立足思想政治学科立德树人根本任务，以二十字教学思想为指引开展深度复盘：

两节课将知识目标、能力目标、核心素养目标融为一体，案例、议题、活动均服务课堂主题，摒弃无效拓展。这启示我们备课要紧扣课标，梳理课堂主次，实现知识学习与价值塑造同向同行。

思政课堂要跳出单纯理论灌输模式，依托经济热点、现实职场案例创设教学情境，把抽象理论转化为可感知的探究议题。后续教学要持续挖掘时代与生活素材，让思政课堂贴近现实，增强学科感染力。

教师要以梯度化探究问题搭建思维阶梯，引导学生自主辨析、归纳推导，重视思维过程生成，而非直接输出结论。今后要优化课堂设问，多设置辨析、案例探究类任务，落实科学精神、法治意识等核心素养培养。

教学要合理把控教学深度，教学供给匹配学生认知水平。在学案设计、课堂任务、课后训练中做好分层设置，兼顾全体学生，夯实基础知识，满足不同学生的成长需求。

强化课堂即时性过程评价，借助课堂发言、案例辨析捕捉学生认知误区，动态调整教学节奏。思政教学不应只依靠纸笔测试，要关注学生思维逻辑与价值表达，做到知识纠错和思想引导同步开展。

博采众长，方得致远。

思政课堂，传知识亦铸灵魂。未来，柏辰高中政治组将把本次教研所得融入集体备课、磨课、学案编制全过程，吸收名校先进教学经验，持续打磨高质量素养型思政课堂，不断推动学科教学质量稳步提升。