深耕教育专著 赋能英语课堂 | 赣州市高中英语叶天莲名师工作室教育专著研读交流会 | 暨2025—2026年度工作总结

— 与秋天温柔相逢 —

2026年10月30日，赣州市高中英语叶天莲名师工作室年度工作总结暨教育专著研读交流活动在赣州市第一中学顺利开展。全体成员齐聚一堂，先在教育专著研读中碰撞思想、蓄力前行，随后进行年度工作总结，回望一学年耕耘足迹，复盘明方向。

书香润心，语通世界。为深入践行“诚爱教育”理念，助推工作室全体教师在深度阅读中积淀专业素养、提升英语教学与教研能力，赣州市高中英语叶天莲名师工作室正式启动阅读分享系列活动，以书本为媒，搭建互助共进之台；以研读为桥，开启专业提质之路，让阅读赋能成长，让教研点亮课堂。

本期分享由工作室三名成员领衔，让我们追随她们的脚步，开启一场思想与情怀交织的阅读之旅，以阅读赋能专业深耕，以分享传递教育智慧。

高考复习如何既紧扣课标，又精准高效？这本由权威专家编写的"蓝皮书"，正是高三英语教师的备考"定盘星"。

深度解读新课标与评价体系，厘清"考什么、怎么考"，帮助教师跳出题海战术，以素养为导向重构复习逻辑。

提供从一轮基础到三轮冲刺的全程备考方案，将宏观目标拆解为可落地的课时任务，让复习节奏张弛有度。

汇聚强市名校备考策略与名师教学智慧，既有典型题型突破方法，又有易错点诊断工具，为课堂提质增效提供直接支撑。

荐书：《外研社·英语分级阅读教学指南》

 （王蔷 主编）

阅读是英语学科核心素养落地的关键路径，而"读什么、怎么读、如何指导"却长期困扰着一线课堂。这本由王蔷教授主编、外语教学与研究出版社出版的指南，正是一部为一线英语教师量身打造的阅读教学"操作手册"。

紧扣新课标核心素养要求，系统解构分级阅读的理论内核、读物分级标准、课堂实操范式与多元评价体系，直面"重答题技巧、轻素养培育，重课内教材、轻课外延伸"的现实困境，提供可复制、可落地的完整解决方案。

主推"读前—读中—读后"三阶教学法，指导学生搭建背景、问题链与思辨表达支架，并随能力提升逐步"撤架"，最终实现自主阅读；倡导同主题多难度分层选读、过程性评价档案与教材融合，让分级阅读从"只布置不指导"走向系统化校本课程。

一本好书，既厘清观念，又给出方 法。愿我们循着这本书的指引，让阅读真正发生，让学生在分级阅读中从"被动任务"走向"主动探索"——以书为媒，共研共长。

阅读是源头，写作是落点，而"读写两张皮"却长期困扰英语课堂。钱小芳教授这部著作，恰是为一线教师破解这一教学难题而精心构筑的实操指南。

立足新课标，系统阐释"以读促写、以写促读"双向路径，遵循适合、意义、针对、趣味四大原则，让读写真正融合，而非机械叠加。

搭建"读前积累素材—读中仿写储备—语篇分析练笔"的活动链条，并就课时分配、提问设计、评价方式给出细致建议，可学、可用、可复制。

既有基于教材的初小课例，又有读后续写实践，配以教学评一体化反思，助推学生从"畏惧写作"走向"从容表达"。

阅读分享环节结束后，活动进入年度工作总结部分。工作室主持人叶天莲老师作年度工作总结。她从常规教研、课堂打磨、公开课展示、专题研修、读书学习、试题研磨，到课题研究、论文撰写、资源开发与成果推广，系统梳理了工作室一学年的成长图谱。

分享年度教研成果、课堂改革经验与课题研究心得，用实践说明：名师之名，不在头衔，而在课堂里的持续突破。

从“初入工作室的懵懂”讲到“一年后的笃定”，坦诚教学困惑，也细数研修收获。青年教师的成长，正是工作室生命力的最好注脚。

活动最后，工作室主持人叶天莲老师作总结寄语。她勉励全体成员：读书，是教师专业成长最安静、也最有力的方式。愿大家把今天读到的、听到的、想到的，带回自己的课堂，在赣南红土地上，用专业与热爱，上好每一节英语课。

图文 | 钟钰

一审（一校）|  黄莹

二审（二校）|  钟艳俊

三审（三校）|  叶天莲