以问促学,赋能思维|长郡浏阳实验学校小学数学名师工作室暨小学数学联合教研活动顺利举行

 苏义德  六年级数学《认识负数》

陈洁  五年级数学《有趣的密铺》

本次活动聚焦“综合与实践”主题活动课例，苏义德老师执教《生活中的负数》，陈洁老师执教《有趣的密铺》。两节课紧扣2022版义务教育数学课程标准，突出“真实情境、问题引领、任务驱动、学科实践、综合育人”的课程要求，立足“以问促学”教学主张，以核心问题统领课堂，以子问题链推进学习。课堂上，教师引导学生在一个个真问题中调查、操作、探究、说理、验证与表达，让问题成为学习的起点，让思维在追问与思辨中不断走向深入，较好呈现了核心素养下小学数学问题链设计的课堂样态。

课例展示后，活动进入集中教学点评研讨环节。长郡·浏阳实验学校党政事务中心周远晖主任围绕两节课例展开点评，从核心问题完成情况、问题引导语言优化、前置铺垫作用，以及教学模式、生活联结设计等方面进行点评。既肯定课堂亮点，也提出优化方向，大家在交流中凝聚共识，让评课真正指向课堂提质。

研讨交流后，长沙市实验小学北园学校校长杨敢带来主题讲座，围绕“综合实践视域下的教材分析与目标转化”展开分享。讲座指出，综合实践板块重点落地应用意识、创新意识，教学要以真实问题为载体，引导学生经历发现、提出、分析、解决问题的全过程；结合“负数”单元对比新旧教材，说明新教材“教师要教什么”转向“学生要学会什么”，强调动态建构、全过程体验与教学评一致。讲座还辨析了主题学习与项目学习的区别，指出项目学习需满足六大要素，核心区别在于问题是否具有开放结果，并以“欢乐购物街”“有趣的密铺”为例说明项目化改造路径。最后强调，课标指引方向，教材提供范例，理念落地关键在课堂。

活动最后，由长郡·浏阳实验学校小学数学名师工作室首席名师郭琦老师进行活动总结。总结指出，本次两节课例均聚焦综合实践领域，探索了真实情境、问题引领、任务驱动的教学路径；问题链有梯度，为学生搭建思维进阶的脚手架；追问有效赋能，鼓励学生成为提问的主人，学生的说理、验证与表达清晰可见。课堂营造了安全、包容的研讨氛围，鼓励学生敢于提问、乐于质疑，思维在追问中不断上升。两校教研共同体活动是长期合作的绝佳范本。未来，两校将加强沟通、多走动，共享优质教育资源，为园区教育发展添砖加瓦，落实立德树人根本目标。