七年级上册语文期中知识点梳理
字词 · 文言文 · 文学文化常识 · 古诗文 · 名著
期中复习最怕“眉毛胡子一把抓”。这份梳理按“现代文字词 → 文言文字词 → 文学文化常识 → 古诗文 → 名著”的顺序，把七上期中高频考点串成一条线，每一块都配了记忆抓手。建议先通读一遍，再合上书自测，最后专攻错得最多的那一块。字音字形是语文试卷的第一道题，也是最容易“一看就会、一考就错”的地方。多音字靠“组词定音”，形近字靠“部首辨义”。
助记：遗失的行李终于有了着（zhuó）落，他着（zháo）急的心情总算放松了一些。助记：这条路太绕了，他走得晕（yūn）头转向的，直到天边泛起黄晕（yùn）时才到达目的地。助记：他执拗（niù）地想要读好那些拗（ào）口的句子，甚至将手中的铅笔都拗（ǎo）断了。助记：眼前的一切都变得模（mó）糊而遥远，唯有故乡的模（mú）样，深深地刻在我的脑海中。助记：尽管他们在工作方法上存在分（fēn）歧，但每个人都坚守着自己的本分（fèn），努力为团队贡献自己的力量。助记：募捐活动的现场人头攒（cuán）动，同学们纷纷将积攒（zǎn）的善款捐出，为贫困区的孩子送去温暖。嘹：嘹亮，（声音）清晰响亮。缭：①缠绕。②缝纫方法，用针斜着缝。燎：延烧；烧。“嘹亮”意为“（声音）清晰响亮”，故不能写作“缭亮”或“燎亮”。燥：部首为火，意思为“缺少水分；干燥”，如燥热、干燥等。躁：部首为足，意思为“性急；不冷静”，如暴躁、戒骄戒躁等。噪：部首为口，意思为“①虫或鸟叫。②大声叫嚷。③（名声）广为传扬”，如蝉噪、聒噪、声名大噪等。口诀：有火才“干燥”，有足才“暴躁”，有口才“聒噪”。歧：①岔（道）；大路分出的（路）。②不相同；不一致。岐：岐山，山名，又地名，都在陕西。“分歧”的意思有：①（思想、意见、记载等）不一致；有差别。②思想、意见、记载等不一致的地方，故不能写作“分岐”。密：本义是形状像堂屋的山，下面是“山”。蜜：本义是蜂蜜，蜜蜂采取花液酿成的甜汁，下面是“虫”。“茂密”形容（草木）茂盛而繁密，故不能写作“茂蜜”。▲ 现代文重点字词分类梳理（资料原图 · 已去水印）
文言文丢分，八成栽在“字词”上。通假字要会认，古今异义要会辨，重点实词要会译。
① 尊君在不 —— “不”同“否”② 不亦说乎 —— “说”同“悦”，愉快③ 吾十有五而志于学 —— “有”同“又”，用于整数和零之间① 与儿女讲论文义 —— 儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。② 可以为师矣 —— 可：可以；以：凭借。③ 匹夫不可夺志也 —— 匹夫：指平民中的男子。敬辞是“抬高别人”，谦辞是“放低自己”。判断时先看对象——称对方用敬辞，称自己用谦辞。
古代有“望帝啼鹃”的传说。望帝，传说是战国时期蜀地的君主，名叫杜宇。后来把王位禅让后退隐。为劝诫君王，化为鸟，暮春苦啼，至于口中流血，滴血染红杜鹃花。其鸣声好像是说“不如归去，不如归去”，哀怨凄悲，动人肺腑。
我国古书中称谓年龄，常常不像《陈太丘与友期行》中那样直接称“元方时年七岁”，而是用其他的方式来代称：
“四书”“五经”是儒家最具代表性的经典书籍。
“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。《大学》教人修身、齐家、治国、平天下；《中庸》倡导中和之道；《论语》反映了儒家的重要思想观念；《孟子》是记录战国时期孟子及其弟子言行的书。
“五经”是指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》五部儒家经典。
“四书”“五经”是中华传统文化的重要组成部分，其中修身治世等内容对现代人也有很多积极的影响。
实写部分针对“水”和“山”进行描述：“水”有“水何澹澹”“洪波涌起”；“山”从远近视角描述，远处是“山岛竦峙”，近处是“树木丛生，百草丰茂”。虚写部分包含“日月之行”“出于沧海”“星汉灿烂”。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中两个“若”字，虚中有实，实中有虚。诗人借助奇特的想象来表现大海浩瀚壮阔、包容天地的宏大气概与形象，显示出诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。整首诗以景写情，情景交融。前半部分描绘了青山绿水、潮平岸阔、风正帆悬、海日江春等壮丽的自然景色，营造出一种开阔、明朗的氛围。而后半部分，诗人看到这样的景色，触发了自己的思乡之情，通过“乡书何处达？归雁洛阳边”的问句，将内心的思乡之情表达得淋漓尽致。自然景色的描写与诗人的情感相互交融，使读者在欣赏美景的同时，也能深刻地感受到诗人的情感变化。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。作者连续使用多个名词排列在一起，形成一种独特的表达效果。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这三组句子中，每一组都是由三个名词组成。这些名词之间没有动词连接，却通过巧妙的排列，使读者能够在脑海中自动构建出完整的画面。这种手法能够在有限的篇幅内，包含丰富的信息，并且增强了画面的层次感和立体感，让秋景的萧瑟和旅途的孤寂更加形象地展现出来。《咏雪》聚焦三个主要人物，只选取每人的一句话，将其片言只语置于前景，让读者品味言语之妙，至于“内集”的其他人、其他活动，以及室内的环境陈设等，一概略去。这样能突出体现人物的某个性格侧面，给读者留下深刻印象。《咏雪》虽然主要是“以言写人”，但也不乏对环境、动作、神态的描写，辅助语言描写完成对人物的表现。故事虽短，却非平铺直叙。谢朗与谢道韫的两句回答，从绘形到写神，从犹豫未定到自信满满，形成了一定的曲折，也就有了一些“情节”的意味。《陈太丘与友期行》 —— 理解古人的生活情趣和文化修养陈太丘（陈定）虽不是士族中人，却也是不折不扣的名门之士。他出身寒微，但“自为儿童，虽在戏弄，为等类所归”（《后汉书·陈定传》），自小就是自我要求严格的人。后来“定在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：‘宁为刑罚所加，不为陈君所短’”（《后汉书·陈定传》），当时的人看重他的道德甚至高于他的卿相高位，如果不是行事方正，绝不可能有这样的声誉。陈定去世后，被谥为“文范先生”，当时人解释为“文为德表，范为士则”，“资始既正，守终又令”（蔡邕《陈太丘碑文并序》）。他对子女的言传身教，显然给了陈元方（陈纪）很好的影响，后来陈纪敢于直接反对董卓西迁长安，让我们又一次看到了他身上“方正”的特点。陈定父子的德行操守，为颍川陈氏带来了很高的社会声望，建立陈朝的陈霸先也是陈定的后裔。首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。代表作有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》。本书里，既有给予童年鲁迅关爱的长妈妈，也有在异国给予求学中的鲁迅鼓励与帮助的日本老师藤野。除了这些亲切可爱的人，还有鲁迅童年的乐园百草园、隐鼠的可爱与猫的可恨、儿时对迎神赛会的渴望与期待……这些温暖的回忆是鲁迅童年星空中的亮点，使“横眉冷对千夫指”的他笔端流露出脉脉温情。
挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的品质。《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》记叙作者幼年到青年时期的生活经历，表达对旧日美好生活的眷恋，也有对旧礼制的批判。《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《父亲的病》| 人物 | 相关情节 | 形象 / 性格特点 |
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| 长妈妈 | ①睡觉时摆“大”字；告诉“我”正月初一吃福橘；教给“我”很多烦琐的道理，如人死了要说“老掉了”；给“我”讲长毛的故事；给“我”买绘图的《山海经》。②给“我”讲“美女蛇”的故事；叮嘱“我”当陌生的声音呼唤“我”名字时，千万不要答应。 | 粗俗好事，愚昧迷信；富有爱心，真诚善良，热心帮助孩子 |
| 寿镜吾 | | |
| 陈莲河 | 药方上“药引”有“蟋蟀一对”和“平地木十株”，还有一种特别的丸药“败鼓皮丸”。 | |
| 衍太太 | ①怂恿“我”在父亲临终前大声呼唤父亲。②撺掇孩子吃冰；教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言。 | 愚昧迷信、心术不正、自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一 |
| 藤野先生 | 有时忘戴领结；添改、订正“我”的讲义；修改“我”的解剖图；了解中国女人裹脚的情况。 | 生活俭朴、不拘小节、正直热忱、治学严谨、诲人不倦，没有民族偏见 |
| 范爱农 | 同乡会争执；春末重逢；看光复的绍兴；与“我”在绍兴诀别。 | 为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，愤世嫉俗，热心革命 |
综合性学习是期中必考的一块。下面这组题围绕“寻觅生活之美，点亮多彩青春”展开，做完可以对照文末答案自查。
1. 小文准备分享有关自然景物的美文语段，请你阅读并帮忙完善。（6分）
自然之美，美在四季的轮转更迭，美在万物的生生不息，美在给予我们心灵慰藉。春日，当第一缕暖阳洒落，虫鸟便奏响了清诡的序曲，唤醒大地的活力；夏日，狂风暴雨席卷而来，却未必不能阻挡万物的拔节生长；秋夜，月色如水，无声地______（覆盖 笼罩）着山林，偶有月光透过枝叶的缝隙，洒下一地细碎的银白；冬日，凄冷的霜雪造访人间，天地一片苍茫，在这静秘的世界里，我们的心灵得以沉淀，可以尽情感受自然赋予的宁静与力量……
（1）选出加点字的读音：慰藉（A. jí B. jiè） 沉淀（A. diàn B. dìng）
（2）语段中画横线的词语，没有错别字的一项是（ ） A. 清诡 B. 凄冷 C. 造访 D. 静秘
（3）从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
（4）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2. 小语制作了下面的表格展示自然之美，请将表格补充完整。（6分）
| 自然景致 | 素材 |
|---|
| （1）______，______。（曹操《观沧海》） |
| （2）______，______。（王湾《次北固山下》） |
| （3）一道残阳铺水中，______。（白居易《暮江吟》） |
| （4）______，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） |
3. 下面是小语搜集的关于交友的名言警句，请简要谈谈从中得到的启示。（3分）
◎ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴［注］◎ 夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。◎ 忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。［注］醴（lǐ）：甜酒。
4. 小唯录制了三首有关亲情的歌曲，请结合歌词内容，仿照示例拟写介绍词。（4分）
妈妈的辛苦 / 不让你看见 / 温暖的食谱 / 在她心里面 / 有空就多多握握她的手 / 手把手牵着一起梦游 ——《听妈妈的话》示例：母爱是默默奉献，给你美好的童年。让我们跟随下面这首歌曲，感受母爱的无声和伟大。
春风化雨暖透我的心 / 一生眷顾无言地送赠 / 是你多么温馨的目光 / 教我坚毅望着前路 / 叮嘱我跌倒不应放弃 ——《真的爱你》介绍词（1）：______________________（2分）
你入学的新书包 / 有人给你拿 / 你雨中的花折伞 / 有人给你打 / 你爱吃的那三鲜馅 / 有人给你包 / 你委屈的泪花 / 有人给你擦 ——《母亲》介绍词（2）：______________________（2分）
5. 《朝花夕拾》中有许多感人至深的“美”，请从下面两种感情中任选其一，结合名著中的相关情节谈谈你的理解。（不少于50字）（3分）主仆情：鲁迅与阿长 友情：鲁迅与范爱农
1.（1）B；A （2）C（“清诡”应为“清越”，“静秘”应为“静谧”） （3）笼罩（“月色如水”“无声地”与“笼罩”搭配更贴切，“覆盖”偏指具体物件遮盖） （4）否定不当，删去“不能”，改为“却阻挡不了万物的拔节生长”。2.（1）树木丛生 百草丰茂 （2）潮平两岸阔 风正一帆悬 （3）半江瑟瑟半江红 （4）夕阳西下3. 交友贵在真诚相知，不应以利益相交；朋友之间要互相切磋、共同进步；对朋友要善意劝告，对方不接受便适可而止，不必自取其辱。4.（1）母爱是默默守护，给你前行的力量。让我们跟随下面这首歌曲，感受母爱的温暖与坚定。（2）母爱是无微不至，给你一生的牵挂。让我们跟随下面这首歌曲，感受母爱的细腻与深沉。5. 示例（主仆情）：阿长是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信，却真心疼爱“我”。别人都不在意“我”想要一本绘图的《山海经》，只有她默默记在心里，告假回家时特意买来。这份朴素的善意让“我”终生感念，也让人看到普通人身上最动人的温情。示例（友情）：范爱农与鲁迅初识时因误会而争执，后来在绍兴重逢，彼此理解、惺惺相惜。范爱农孤傲正直、不满黑暗现实，鲁迅懂他的苦闷。他的溺水而亡让鲁迅深感悲痛，这份友情里有相知的珍贵，也有时代的悲凉。① 字词过关：多音字、形近字、通假字、古今异义，合上书默写一遍。② 常识成串：敬辞谦辞按“对象”记，文化常识按“故事+年龄”记。③ 诗文名著作答：四首古诗的手法、三篇文言的理解角度、《朝花夕拾》的人物与篇目，能对号入座。— 愿你笔下有光，期中顺利 —
