【万中教研】聚焦问题导学 深耕习题课堂——学科教师论坛第六期(地理专场)

课堂观摩—习题讲评，示范引领

环节一由畅丽霞老师进行《地球的运动》习题讲评课示范。习题讲评课通过了解学情考情，明确学生的错题原因，针对性突破学生的困惑。对于学生的三维空间转换困难，老师利用AI技术将平面图生成三维立体动画模型，实现太阳视运动、物影变化等难点知识的可视化讲解。对于同类型错题，引导学生分析问题本质，理清底层逻辑，构建该类型问题的分析模型。对于拓展知识，通过问题导学、基础知识补充、小组合作讨论，引导学生由旧知生新知，实现知识的迁移运用。教学过程中学生主动参与思考辨析，在探究中厘清知识漏洞，补齐知识短板，提升地理思维品质，充分体现以生为本的课堂理念，为组内教师提供了习题讲评课课堂教学实践样本。

专题分享—以问促学，提质增效 

环节二由赵国峰老师开展《地理习题课如何采用问题导学式教学》专题讲座。本次讲座立足当前地理习题课教学实际，直击地理习题课“对答案、讲错题、练新题”的课堂突出问题，针对学生听得懂却难以实现知识迁移的现实问题，阐释了问题导学式教学在地理习题课中的实施路径，明确针对性、梯度性、地理性三大设计原则，构建“课前备题—课中导学—课后升华”完整教学闭环，讲座结合知识漏洞、信息提取、逻辑推理、迁移应用四类错因搭建基础—进阶—拓展的梯度问题链，结合典型课例分享实用导学设问范式，同时梳理教学中常见误区并给出改进对策。讲座倡导跳出单纯讲题刷题的局限，重在依托问题探究暴露学生思维过程，引导学生归纳解题模型，将地理核心素养真正落实到习题课堂，内容贴合教学实际，兼具指导性与实践实操性。

教而不研则浅，研而不教则空。本次地理论坛，以课例为载体、以讲座为引领，让组内教师对问题导学教学模式有了更为清晰、深刻的认知。今后地理组教师将把本次教研所学内化于心、外化于行，把问题导学的策略运用到日常习题课堂当中，变被动纠错为主动建构，着力发展学生地理思维，持续推动课堂教学提质增效。