深耕习作课堂 研思赋能成长——白坭镇小学语文习作单元主题教研活动顺利开展

深耕习作课堂

研思赋能成长

——白坭镇小学语文习作单元主题教研活动顺利开展

为落实新课标要求，破解习作单元教学难题，提升教师习作教学能力，白坭镇两所小学全体语文教师开展习作单元专题教研活动。本次教研以课例展示、磨课反思及评课、专家引领为三大板块，层层递进，为习作单元高效教学搭建了高质量的交流平台。

李惠珊老师执教三年级上册《搭船的鸟》。课堂以趣味游戏导入，回顾观察方法；聚焦翠鸟捕鱼语段，抓住“不一会儿”“一下子”等词句，引导学生体会连续动作，习得观察的方法。随后学生观看“小猫抓球”视频，完成观察记录，通过自评、互评检验学习成效，做到学用结合。

      李惠珊老师以《从“讲课文”到“教观察”的课堂定位重构——〈搭船的鸟〉四次磨课过程与教学反思总结》为题分享反思。她结合多次磨课经历，提出习作单元教学重在指导习作方法，建议教师立足语文要素，合理参考资料，优化备课。温丽萍老师评课指出，教学应紧扣翠鸟外形与捕鱼动作，引导学生掌握“整体到局部”、捕捉连续动作的观察方法。

活动最后，三水区教师发展中心教学研究室副主任、小学语文教研员张友菊老师带来《习作单元精读课文应该怎么教》的专题指导。她结合课堂实际对课例进行重构，指出本课练笔任务要目标清晰，指向清楚，明确训练方向。她带领老师们区分习作精读课与常规阅读课的定位，建议应该依托学段要求，单元的语文要素、表达要求和课后习题搭建学习主线，精选素材、优化评价标准，同时对比高年级习作单元要求，梳理学段进阶逻辑，为习作课堂提供清晰、可落地的实施范式。

      教以潜心，研以致远。本次教研为教师厘清习作单元教学思路。后续白坭镇语文教师将把教研成果转化到课堂实践，引导学生学会观察、乐于表达，持续夯实习作教学质量。

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