山海之间探寰宇 丝路之上话古今——临平区初中历史·地理七年级教研活动在南汇中学举行

第一节课由南汇中学沈超老师执教七年级地理上册《大洲和大洋》。课堂以“全球购，全球GO”海运贸易为情境主线：学生在地球仪与地图上定位海陆、填注七大洲四大洋的名称与相对位置，查找直布罗陀海峡、苏伊士运河、马六甲海峡等航运要道；随后各小组抽取“海运运单”，在地球仪上规划航线，由“船长”上台汇报；课末借三则“船员日志”归纳海洋的价值，落脚海洋意识与海洋强国情怀。整节课情境真实、活动充分，学生在“做中学”里习得知识、发展思维，海洋观念与家国情怀的浸润自然生成。

第二节课由塘栖二中汪晓影老师执教七年级历史上册《丝绸之路的开通与经营西域》。课堂以“古罗马剧场中的东方华服”故事设疑导入，依次展开三个环节：学生依托学案研读《史记》等史料，梳理张骞两次出使西域、“凿空”之路贯通的历程；小组分工合作，限时剪贴丝路物产交流手工卡，上台展示并由评审组互评；再借秦汉疆域对比，认识西域都护府设立的历史意义。课尾以“一带一路”地图收束，引出和平合作、开放包容、互利共赢的丝路精神，古今呼应，立意深远。

课后，各校骨干教师围绕两节课开展评课议课，对两节课进行了充分肯定：都以真实情境驱动学习，以任务单让思维可见；同时也指出了课堂教学中存在的问题，提出了具体的完善建议。

活动最后，临平区教育发展研究学院俞飞红老师作总结《以学教评一体化，锚定新起点——让核心素养在七年级课堂真实落地》。她指出，学、教、评指向同一个目标——核心素养，“教了不等于学了，学了不等于学会”；面对今天的学生，单靠讲授已经难以吸引他们，课堂要突出学生主体性，把知识放进真实情境、让学生在任务中“动起来”，学习才会真正发生；教学也不只是为了考试，育人才是目的——要以学教评一体化锚定新起点，让核心素养在七年级课堂真实落地。