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【创课AI】第十四期 利用AI工具学习——认识长方形(多模态资源,可下载)

【创课AI】第十四期 利用AI工具学习——认识长方形(多模态资源,可下载)

吴彰敏名师工作室

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(一)课程内容与资源基本信息

1

资源名称:

认识长方形 —— 利用AI工具学习

2

适用学段:

生活数学 三年级上册

3

AI 工具:  

飞象老师、deepseek

4

资源类型:

多模态互动网页(可操作、可反复练习、带语音反馈)。

二、双维知识图谱锚定分析

本资源依据培智生活数学课程标准,先通过双维知识图谱对教学内容进行精准定位与结构化拆解:

知识领域定位

领域:生活数学“图形与几何”

学段:第一学段(1—3 年级)

对标课标:初步认识长方形

教学目标:能认识长方形的特征:有四条直直的边,有四个直直的角。能辨认生活中的长方形。

教学重点:能通过实物和模型,初步认识长方形的特征。

生活场景定位及示例

个人生活:观察并发现学习用品的特征,与长方形建立联系。

校园生活:寻找校园中长方形的物品,并能描述长方形的特征。

家庭生活:家里的实物与长方形的特征进行匹配。

三、AI资源创生

资源一:

飞象老师生成交互网页

AI工具:

 飞象老师

制作方法:

1. 输入提示词,生成互动网页。

打开飞象老师,在对话框中输入提示词:

请你设计一个专为培智三年级学生设计的“认识长方形”交互式数学游戏,采用小岛冒险的趣味情境。游戏包含3个主题区域,每个区域3道精心设计的问题,每个区域的难度不一样。第一区域:从平面图形中寻找出长方形,如果回答正确,配上语言提示。第二区域:从生活物品中寻找出它们的面是长方形。第三区域:长方形的特征,简单的文字描述,让学生作选择。游戏中可拖拽选择答案,即时显示对错,答对获星星奖励,全部通关解锁小岛宝藏动画。

初始互动网页(1)

2. 优化

根据自己要求进行优化就可以。

优化后互动网页(2)

资源二:

飞象老师生成的教学动画

(长方形捉迷藏)

AI工具:

deepseek+飞象老师

制作方法:

①打开deepseek,按照下面的步骤进行操作。

输入提示词:

你是一名制作微课程的专家,要做一个关于小学数学小游戏的拓展性课程,并录制微课程参加比赛。内容是有关《认识长方形》,适合培智三年级学生的认知特点。

(等待生成)

对话框再次输入提示词:

接下来设计这节课内容。等一下我要使用飞象老师来生成对应的课件。要求有课件每页的内容,以及每页要说的话(逐字稿)。一课内容在6分钟以内。

②打开飞象老师,按照下面的步骤进行操作。

1.选择“教学动画”

2.复制、黏贴deepseek生成的所有内容到飞象老师的对话框中,等待生成。

3.根据要求进行优化、细化

三、个性化匹配建议

依据学生画像个性化匹配

(核心)

(1)认知能力较弱学生

认识与指出

匹配:单次放大展示一个标准长方形,配合明显的颜色、描边、手指动画和语音提示,在教师或家长引导下进行指认

目标:能指出长方形;能跟着数到4;能完成点击选择。

(2)认知水平中等学生

操作与表达

匹配:依次出示一组长方形与非长方形图形,或展示一件长方形物品与一件其他形状物品,根据语音或文字指令点击指定图形;在“摸一摸、数一数”环节,跟随动画逐条点击或指认长方形的边,逐步数出4条边和4个角。

目标:能够观察比较两种图形或物品,独立辨别长方形,在教师提示下说出“长方形有4条边”或“长方形有4个角”。

(3)认知水平较好学生

比较与迁移

匹配:展示长方形、正方形、圆形及电视机、书本、门窗等生活物品,借助拖拽方式将长方形图形或物品自主归类至“长方形宝宝的家”中。

目标:能够自主观察长方形的外形特征,区分长方形与正方形、圆形等图形,认识长方形有4条边和4个角,初步发现长方形对边相等,并尝试用完整短句表达:“这是长方形”,“长方形有4条边、4个角”。

依据生活场景多维度适配

个人学习场景:教室里的课本、作业本、文具盒、黑板、门窗、课桌面等,观察并寻找长方形物品,感知长方形在学习和校园生活中的常见应用。

家庭生活场景:家中的电视机、书本、相框、餐桌面、柜门、手机、遥控器、冰箱门等,寻找并指出长方形物品,建立长方形图形与家庭生活物品之间的联系。

社区生活场景:小区里的楼房门窗、宣传栏、路牌、长椅、健身器材、显示屏、快递柜等,辨认生活中的长方形物体,尝试将长方形图形与实际物品进行匹配。

依据教学环节动态适配

新授环节:运用互动网页展示标准长方形及电视机、书本、门窗等生活物品,通过描边、数边、数角等动画,引导学生直观感知长方形有4条边和4个角,建立长方形的基本概念。

练习环节:开展交互游戏,设置点击辨认、拖拽分类、小棒拼搭等活动,引导学生从多个图形和生活物品中找出长方形,掌握辨认长方形的方法,逐步理解长方形的基本特征。

巩固环节:组织学生在教室、校园、家庭或社区中寻找长方形物品,如课本、门窗、电视机、相框等,通过指一指、摸一摸、说一说、分一分等方式,将所学知识迁移到真实生活场景中,巩固长方形的识别与应用。

资源下载链接:认识长方形(吴彰敏名师工作室).zip

图文 | 吴彰敏 吴秀培

一审 | 徐佩佩

二审 | 林丽雅

终审 |吴彰敏

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