ARTICLE · 1323556
一条拜年微信,考出了初中语文的真本事——丁字号班 · 第三次课
丁字号班 · 期中复习
一条拜年微信，考出了初中语文的真本事
丁字号班 · 第三次课 · 期中复习
中高考在变：标准化、死记硬背的比重，在降；考能力、考表达、考应用的题，在增。
初中语文考试的"基础应用"这个模块里，最后一道题往往需要学生独立"表达"。如今它只有2分，往后或许此类题的分数比重会越来越重，到了高中，这类题型会以小作文的考查形式出现。从长远来看，该早一点练习。而现实上，学校里的语文教学往往顾不上这样的练习，学生在考试时往往选择应付。
独立思考，有创意的表达，将会是语文考试的重点。
盈视书院的语文素养班，想解决的就是这种真问题：带学生练那些能拉开“结果差距”的题。
丁字号班这次期中复习，就有一道这样的题——
马年来了，请你在阅读“马”的相关阅读材料后，结合"马"的传统寓意，给同学发一条微信。
一道题，三个普遍的问题，一下就露出来了。
学生随口写出的拜年微信，居然开头没有称呼。
我跟学生们说：“过年你给我发微信，如果不带上‘大沛先生’或者‘朱老师’几个字，我就当你是群发的，我理都不会理你。”
其实，同学之间可以用昵称、小名来称呼彼此，但总得"叫别人一声"。
通知，发微信等，要带称呼，这是初中语文学习里“表达得体”的第一个知识点。
有学生问：“能不能祝福同学‘马上有钱‘？”
我则反问：“小朋友怎么会“马上有钱”呢？难道是多要了许多压岁钱？”
大家都笑了。
看看对象更需要什么，是表达得体的关键。祝福同学，更应该多说一些“学业进步”和“身体健康”之类的话。
有的孩子提笔就写："某某某，祝你在马年，像马一样，克服重重困难……"
我赶紧叫停，春节的场合，是不适合说重重困难这样的话的……
说到底，不是孩子不会表达，是课堂里练得太少了。这背后暴露的是语文教学与语文考试的脱节问题。
常有人问：初中语文，到底考什么、学什么？最基本的识字认字，跟小学一样。但这种"在生活场景里有创意地表达"，才是今天语文越来越看重的东西。家长也好，老师也好，有时候反应不过来。
那么读完了今天的帖子，你能写一条这样的微信，留在评论区吗？看看我们的表达到底行不行。
盈视书院 · 丁字号班
