08 小升初听力:从单词、句子还是语篇开始?

小升初英语衔接30讲 · 第08篇

摘要： 听力练习可以在词、句和语篇之间来回连接。孩子在哪里遇到困难，就在那里提供支持，再回到完整信息中理解。

有家长问：“是不是先把所有单词听熟了，才能开始听句子和短文？”

实际安排时，可以选一段难度合适的短材料，把单词、句子和语篇联系起来练习。

一、先用完整材料建立情境

例如：

It was cold yesterday. Tom stayed at home. He made some soup with his dad.

先让孩子听听：这段话大概讲了什么？

如果他能听出Tom待在家里、和爸爸做汤，就已经抓住了主要事件，不必因为漏掉一个词就否定整体理解。

二、哪里影响理解，就在哪里停下来练

如果 soup 不认识，可以结合图片或中文解释词义，再听这个词在句子里的声音。

如果每个词都认识，却没理解 stayed at home，可以把这个词组放进两三个简短句子中练习。

如果句子都理解，却说不清先后关系，就需要回到整段材料，整理事件顺序。

三、练完局部，再回到完整材料

这是很容易被忽略的一步。

孩子练会了 soup，可以再听：

He made some soup with his dad.

之后重新听整段，看看这个词是否已经能够帮助他理解事件。

局部练习的成果，需要回到真实的听力任务中使用。

四、给不同基础的孩子不同支持

基础较弱时，可以提供人物图片、关键词或两个明确的问题。

逐渐熟练后，再减少这些提示，请孩子自己记录信息。

材料长度也可以慢慢增加，但不必同时提高长度、语速和词汇难度。

一段短材料听得明白、说得清楚，也是一堂完整的听力练习。

申申小种子英语

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