本次教研活动以五年级《Unit 4 Healthy Habits》单元为载体，围绕单元整体教学主线，依次呈现词句、语音、句型、读写四种课型。四节展示课各有侧重又彼此呼应，共同探讨“如何在单元主题之下分层落实核心素养”这一关键命题，为工作室成员带来鲜活的课堂范例。

梁倩老师执教的Let’s talk与Let’s learn融合课，以Mike生病的情境串联始终，教学主线清晰。课堂立足核心素养，实现词句与对话教学的有机融合；由身体健康自然拓展至心理健康，充分彰显学科育人价值。课堂评价多元，分层作业贴合学情，整堂课设计完整、推进流畅。

黄艳花老师执教的unit4 let's spell 整堂课条理清晰，以"_____is our goal. "为主线，将文本解析，语音学习，操练拼读，课本练习和写作小练笔穿成一节精彩的语音课。在文本解析过程中，黄老师先通过图片整体感知，然后再通过“what do they do?”这一问题提炼出他们的好习惯“Keep warm, keep safe, keep clean and keep happy”同时紧扣单元主题“How can we stay healthy?”。另外在开头埋下伏笔“Finish all the goals，you'll get a surprise.  ” 最后揭露the surprise : Take a photo with Mary and Snowman. 拍完照片，现场把照片打印出来， 这个巧思也是非常有趣。

夏程老师的句型课紧扣单元主题，立足五年级学生认知水平，依托音频动画、角色扮演、小组合作等活动，将语言训练与爱眼护牙德育渗透相融，活动环环相扣，高度重视学生语言输出能力的培养，高效达成课时教学目标。

徐敏老师的本节课依托问卷语篇，创设校医小助理真实情境，教学环节完整，读写逻辑清晰。教师分层设置读前、读中、读后任务，借助选择、判断、分类、写建议等活动落实阅读策略，聚焦一般现在时与should句型。融合健康教育，实现语言学习与育人目标统一。

徐芹老师《聚焦新课标 巧搭缓坡梯》直击小学英语课堂现实难点，阐释梯度化学习支架搭建策略，将英语学习活动观转化为可落地的课堂操作范式，案例详实，为我们破解课堂分层教学困惑提供实操参考。

如果说徐芹老师讲座重在课堂内部“搭梯”，王翠娟老师的讲座则聚焦单元层面“统整”。她结合本次单元课例，结合AI技术解读单元整体教学实施路径，从理念更新、单元重构到课堂实践层层拆解；同时理性看待技术工具的定位，坚守学科育人本位，兼顾语言习得、思维与品格培育，为一线教师提供可迁移的教学思路。