ARTICLE · 1330529
幼小衔接(拼音)教案
幼小衔接(拼音)教案
小朋友张嘴发音的图片1张（表示单韵母a），大公鸡打鸣儿的图片1张（表示单韵母o），白鹅倒影的图片1张（表示单韵母e），a、o、e的字母卡片各1张，四声调符号卡片各1张，四线格卡片1张，幼儿用书，同步练习。 ★教师任意发出拍手、跺脚等指令，让幼儿按指令做动作。 
★教师出示小朋友张嘴发音的图片，学习单韵母a。 
教师：大家看看图片上这个小朋友在干什么？原来他在练习发声呢，她是怎么做的呢？ 小结：张大嘴巴aaa。 教师展示单韵母a的字母卡片，教幼儿发音，并总结发音方法。 发音方法：嘴巴自然张开，舌头放低，声音要响亮。 ★教师出示大公鸡打鸣儿的图片，学习单韵母o。 
教师：小朋友们看看图中的大公鸡在干什么呢？它的叫声是什么样啊？ 小结：公鸡报晓ooo。 教师展示单韵母o的字母卡片，教幼儿发音，并总结发音方法。 发音方法：口形略圆，舌头略向后缩，舌面后部隆起，发音响亮。 ★教师出示白鹅倒影的图片，学习单韵母e。 
教师：小朋友们看看图中是什么啊？它在水中的倒影是什么样啊？ 小结：白鹅倒影eee。大白鹅的“鹅”就是这个发音。 教师展示单韵母e的字母卡片，教幼儿发音，并总结发音方法。 发音方法：嘴巴略扁，嘴角展开，声音响亮。 ★ 教师领读单韵母a、o、e的读音，幼儿跟随模仿。 
★ 教师：小朋友们，你们知道吗？单韵母a、o、e还有四顶漂亮的小帽子呢，它们戴上不同的帽子，发音就不同喽！ ★ 教师出示四声调符号卡片，并示范a不同声调的发音。 教师：（出示一声调符号卡片）这是一声帽子，a戴上它以后读作ā，读音平平的；（出示二声调符号卡片）这是二声帽子，a戴上它以后读作á，读音上扬；（出示三声调符号卡片）这是三声帽子，a戴上它以后读作ǎ，读音要转个弯；（出示四声调符号卡片）这是四声帽子，a戴上它以后读作à，读音向下降。 ★ 教师示范单韵母o、e的四声调读法，幼儿跟读。 ★ 教师引导幼儿将幼儿用书翻到P4，边做手势，边练习四声调的读音。 声调发音方法：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 
★ 教师：小朋友，你们都有自己的家，拼音字母宝宝也有自己的家，你们 知道它们的家是什么样的吗？（出示四线格卡片）这就是拼音字母宝宝的家，它由四条线和三个格组成。（带领幼儿分别认识四线三格的位置） ★ 教师出示四线格卡片，学习单韵母a的书写方法。 教师：每个拼音字母宝宝在四线格里都有自己的位置，我们一起来看一看单韵母a在四线格里是怎么写的。 小结：单韵母a住在中格，先写左半圆，再写竖右弯，共两笔写成。 ★ 教师讲解单韵母o的书写方法。 教师：单韵母o住在四线格的什么位置呢？ 小结：单韵母o占中格，从上起笔，逆时针一笔写成圆形。 ★ 教师讲解单韵母e的书写方法。 教师：单韵母e住在四线格的什么位置呢？ 小结：单韵母e占中格，从里面写起，先向右起笔写短横，接着写左半圆，一笔写成。 ★ 教师引导幼儿将幼儿用书翻到P5，根据儿歌认识四线格，并指导幼儿练习书写单韵母a、o、e。 ★ 教师引导幼儿翻开幼儿用书P6～11，复习单韵母a、o、e的发音，并做声调练习，练习书写的时候提示幼儿要一边写，一边小声读，注意坐姿与握笔姿势。 ★ 教师指导幼儿完成同步练习P4～5，加强记忆。 教师制作单韵母a、o、e分别写在四线格上、中、下格的9张卡片（可标不同声调），正面朝下铺在地上，幼儿围坐于卡片四周，教师指定一个幼儿来认选卡片，幼儿要读出卡片上单韵母的声调，并指出书写对错，答对的幼儿可以回到座位，并指定下一个幼儿选择卡片，答错的幼儿要在其他幼儿的帮助下在黑板上写出正确的答案。
教师教案
活动一 单韵母a o e
活动目标
学会单韵母a、o、e，能够认清形、读准音。 认识声调符号，正确认读单韵母a、o、e的四个声调。 认识四线格，能够在四线格里规范书写单韵母a、o、e。
活动准备
活动过程
1. 话题导入，激发学习兴趣。
教师：大家为什么会听懂老师的话呢？老师的指令是怎么发出来的？你们想知道吗？今天我们就一起来学习汉语拼音，它的用途可多啦！能帮助我们识字、读书、表达我们要做的事，大家一定要用心学啊！
2. 学习单韵母a、o、e的字形和读音。
3.学习单韵母a、o、e的四声调。
4.认识四线格，并学习书写单韵母a、o、e。
