速览:《小学语文教师》2026年第7-8期目录

卷首

由别出心裁的作画想到“自写自画” 罗树庚1

人物·团队

封面人物

“小小汉字发现者”：内涵解读、实践价值及培养路径 史春妍 6

论坛·前沿

百家讲坛

亲近母语：阅读育人体系的“标识性概念” 成尚荣10

阅读素养框架的解读与教学建议周慧楠何捷13

教改前沿

变革学教方式：AI赋能语文课堂教学新探 叶燕芬18

基于阅读能力要素的批注式教学类型重构郑艺蓝雪霞21

交往赋能:第一学段写话教材二次开发的教学策略 钟 玲25

统编新教材课后习题的修订要点及教学策略探究

     ——以三年级统编新教材为例叶枚举29

寻理·探微·拓径：科普文读写共生教学的实践样态

     ——以统编教材三年级下册第三单元《石蜂》教学为例罗丹红33

“新课标”专辑

专辑

【语言文字积累与梳理】

在“水循环”中看见“每一个学生”     ——统编教材二年级上册第一单元《我是什么》教材解读及教学活动设计 王 景 熊 梅38

【实用性阅读与交流】

图示工具赋能：小学语文阅读与表达思维进阶的教学实践钱友芬41

《习作：中国的世界文化遗产》教学设计与点评徐凯浩周璐46

优化理答，助力习作“写清楚”

     ——以统编教材四年级上册第二单元习作《我的家人》为例唐文娜50

真实情境下口语交际素养培育的实践路径

     ——以《应该怎样安排座位》为例吴秋琴53

实用类课文教学内容选择与教学策略

     ——以统编教材五年级上册《太阳》一课为例龚长梅胡根林57

【文学阅读与创意表达】

培养复述能力，体会“精卫精神”

     ——统编教材四年级上册《精卫填海》教学设计杜霞李芷涵60

写作育人的实践新探索

     ——以统编教材四年级下册第八单元《龟兔赛跑》故事创编为例王洁64

社会情感学习融入小学语文教学的实施路径

     ——以统编教材三年级上册《犟龟》预测策略教学为例许军红66

感受景物特点，习得品读方法

      ——统编教材三年级下册《暴风雨来临之前》教学实录与评

析王巧玲汪洁琴69

发掘中国神话故事的文化特质

     ——统编教材四年级上册第四单元《精卫填海》课堂教学实录刘恋74

融古汇今：培育文化自信

     ——刘恋老师《精卫填海》课堂教学赏评 向爱平78

科学教育融入低年级童话阅读的教学策略周明远80

“景、法、情”三维阅读路径构建单元整体教学

     ——统编教材六年级上册第一单元阅读教学实践朱宇航83

读写共生理念下的任务驱动式习作教学实践

     ——以统编教材五年级上册《习作:我的心爱之物》为例李 86

依据童话文体特点，让策略学习“有径可循”

     ——以统编教材二年级上册《快乐读书吧:读读童话故事》为例胡炜烨89

意象解读与语言品析：文学类课文阅读教学的路径

     ——以统编教材六年级下册《腊八粥》一课教学为例洪春92

让寓言照见生活

     ——统编教材三年级下册《会摇尾巴的狼》教学探索曹俊95

【思辨性阅读与表达】

小学思辨性阅读教学中对话支架的设计与使用原则唐光超99

思辨性阅读教学中问题链的设计原理与构建路径鲁林红103

指向思维发展的问题设计与实施

     ——以小学语文第二学段阅读教学为例王海燕108

循疑而读：提问策略单元略读课文的自主实践

     ——以统编教材四年级上册第二单元《田忌赛马》为例黄更祥111

思辨视域下提问能力的进阶培养

     ——以统编教材四年级上册第二单元《方帽子店》教学为例吴兰芳114

【整本书阅读】

生成式人工智能时代整本书阅读教学的教师立场倪燕118

跨学科视域下整本书阅读实践路径探索

     ——以统编教材五年级上册《中国民间故事》教学为例王宏芳122

【跨学科学习】

跨学科学习的起点、落点和终点

     ——基于教材的小学语文跨学科学习实践探究张盛通盛新凤125

指向真实生活的小学语文跨学科学习实践

     ——以三年级“小小家庭营养师”跨学科学习为例王红霞何婷婷130

图画书在小学语文教学中的跨学科探索陈莉134

情绪绘本：小学低段写话教学载体的设计与实施马晓莉138

小学语文跨学科学习的设计路径与实施策略

    ——以二年级“为动物代言”校本化实践为例王玉娟肖彩虹陶莉142

从《画家乡》到“画家乡”：一个跨学科主题活动的设计与思考 吴秋霞147

【学业质量评价】

儿童作文智能评改模式的实践､价值和展望徐栋管建刚150

小学中段进阶式作业设计的三层支架建构

     ——以统编教材三年级上册第一单元为例陈梦瑶154

学习任务群视域下单元作业的类型与设计丁明158

报道·专题

进校园

“辩课进校园 ”

      ——走进浙江省台州市三门县外国语小学

【教学设计】

探黄山奇石，了解词句意思

     ——统编教材二年级上册第四单元《黄山奇石》第一课时教学设计与点评丁丹艳李慧玲161

读传奇神话，悟精卫精神

     ——统编教材四年级上册第四单元《精卫填海》教学设计与点评刘梦莹杨惠苹164

【辩课实录】

从“教课文”到“做任务”：素养导向下小学语文学习的变革路径

      ——“辩课进校园”走进浙江省台州市三门县外国语小学研讨实录李慧玲等167

“辩课进校园 ”

      ——走进广东顺德德胜学校小学部

【教学设计】

用心沟通，争取支持

     ——统编教材六年级上册第四单元《口语交际:请你支持我》教学设计李绮婷罗雅文169

聚焦个性特征，领悟写人智慧

     ——统编教材五年级下册《习作:形形色色的人》习作讲评课教学设计陈波王佳佳172

“言”中有“理”，破“像”寻“真”

     ——统编教材三年级下册第二单元《会摇尾巴的狼》第二课时教学设计陆玉娇徐慧175

【辩课实录】

重塑课堂形态，实现高品质学习

     ——“辩课进校园”走进广东顺德德胜学校小学部研讨实录李绮婷等178

【辩课论坛】

“灵动的语用课堂”：小学语文课堂变革的校本化探索 高 强 邓卓娟181

域外来风

美国叙事性文体写作教学策略及启示杜少凡185

读写教室

共创新读写生活

     ——第六届全国“读写教室”共同体研讨会综述曹君189