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专题 07 写作
本套高考三模真题汇编（一期）来源于江苏、浙江、河北、福建、江西五个省份，写作部分考情整体
趋势可总结为：①强调思辨性写作；②多元化主题涌现；③任务指令具体化。
一、强调思辨性写作
在写作模块中，思辨性写作的比重显著增加。题目往往围绕复杂的社会现象、哲学思考或文化议题展
开，如“科技与人文的平衡”、“个人自由与社会责任的界限”等，要求考生不仅描述现象，更要深入分
析其本质、影响及解决方案。此类题目旨在考察学生的批判性思维、逻辑推理能力和独到的见解，鼓励学
生跳出常规框架，展现独立思考的深度与广度。
二、多元化主题涌现
三模试题中的写作主题呈现出多元化趋势，既有贴近学生生活的校园故事、家庭情感，也有涉及国家
发展、国际关系的宏大叙事，还有探讨人性、道德伦理的深刻话题。如“在全球化背景下如何保持文化自
信”、“网络时代的人际交往变迁”等，这些主题既贴近时代脉搏，又富有教育意义，旨在引导学生拓宽
视野，增强社会责任感。
三、任务指令具体化
写作题目的任务指令日益具体明确，不仅规定了文体（如议论文、记叙文、说明文等），还详细说明
了写作目的、读者对象、内容要点乃至格式要求。例如，要求考生以“给未来自己的一封信”形式，阐述
对当下社会问题的看法及对未来的展望；或是以“校园广播稿”的形式，介绍一项传统文化活动。这种具
体化的指令不仅考验学生的写作能力，还考察其对不同文体特征的把握以及实际应用能力，促进了写作训
练的针对性和有效性。
综上所述，2025年高考语文三模写作部分更加注重考查学生的综合思维能力、文化素养及实际写作技
能。备考时，学生应加强对社会热点、历史文化、科技伦理等多领域知识的学习，同时注重提升个人的思
辨能力和文字表达能力，学会根据不同的写作任务灵活调整写作策略，以期在高考中脱颖而出。
写作题包括审题立意、内容充实、结构严谨和富有创意四个层面，这里我们着重介绍这四个层面的相
关知识，希望考生可以通过方法找到自己的写作思路和框架。
一、审题立意的解题方法
第一步：依据材料整体分析文本。
审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。
第二步：根据观点利用合适方法选取角度。
根据主要观点，我们可以利用合适方法从不同的角度解读。但解读的过程中，不能脱离文本内容，应依据
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文本进行思考。
第三步：梳理框架，建立文章整体关系。
在有了文本立意之后，我们要依据所写立意补充标题、论点、分论点等具体内容，建立文章的整体关系。
二、内容充实的解题方法
第一步：依据材料整体分析文本。
从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。
第二步：结合观点选取合适素材支持
依据主要观点选取合适素材，素材主要来源鱼现实生活积累、日常课本学习，之后我们将相关素材进行衔
接，增强文本的说服力。
第三步：综合考量，适当增加文采
在内容基本确定的情况下，我们可以综合分析文本的素材，寻找它们之间的内在联系，运用排比等形式增
强文章的文采。
三、结构严谨的解题方法
第一步：依据材料整体分析文本。
审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。
第二步：规划结构模式和行文思路。
在写作过程中，我们依据所给材料以及自己的实际情况，合理选择结构模式，厘清行文的内容思路。
第三步：通篇分析，保证结构严谨。
通篇分析，文章的结构要符合基本结构模式，行文要依据文本有思想、有内容、有深度。
四、富有创意的解题方法
第一步：依据材料整体分析文本内容。
我们从试题所给材料入手，从材料中整理概括出主要内容。
第二步：深入内容，构思创意角度
依据文本内容，系统构建观点、语言、结构、句式等创意内容。
第三步：通篇分析，梳理创新信息。
通篇分析，对文本创新信息进行归纳总结，保证文本兼具创意性与理论深度。
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一、（2025·江苏南通·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
俗话说“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”，但现实中好多邻居却是相见不相识。
对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这则材料以俗语与现实现象的鲜明对比，抛出邻里关系这一社会议题，暗藏多重思辨空间。“远亲不如近
邻”“邻居好，赛金宝”这类俗语，承载着传统社会中邻里守望相助、情感亲密的文化记忆，在物质相对
匮乏、社会流动性较低的年代，邻里间形成紧密的生活共同体，彼此照应、互通有无，构建起温暖的情感
纽带与互助网络。然而，材料笔锋一转，指出“现实中好多邻居却是相见不相识”。这一现象背后折射出
当代社会的深刻变迁：城市化进程加速，人们从熟人社会迈入陌生人社会，居住模式从传统院落、胡同转
变为封闭的单元楼，邻里间物理空间的隔绝加剧；快节奏的生活与高强度的工作压力，使得人们无暇关注
邻里，更倾向于封闭在自己的生活圈子里；互联网的普及，进一步让人们将社交需求转向虚拟网络，现实
中的人际交往被严重挤压。这组矛盾并非简单的对错评判，而是反映出社会发展过程中传统与现代的碰撞。
一方面，传统邻里关系的温情与互助价值不应被摒弃；另一方面，现代社会人际关系的转变也有其客观必
然性。我们需要辩证思考，既要理解现代社会人际关系变化的合理性，又要探寻在新的社会环境下重建和
谐邻里关系的可能性，这便是写作的核心方向，同时也赋予文章时代感。
写作时，文章开篇可从材料俗语与现实的矛盾入手，引出对邻里关系变迁的思考。主体部分先剖析传统邻
里关系紧密的原因与价值，如情感慰藉、生活互助，结合历史故事或生活实例，展现其在社会生活中的重
要意义；接着阐述现代社会邻里关系疏离的原因，从居住模式、生活节奏、社交方式等角度展开，分析社
会发展对人际关系的影响，体现对现实的洞察。随后进入辩证思考环节，指出邻里关系的疏离虽有其合理
性，但也带来诸多问题，如安全感缺失、社区归属感降低等。进而探讨如何在现代社会重建和谐邻里关系，
可从个人层面倡导主动交流、社区层面组织文化活动、社会层面完善制度保障等方面提出建议，体现解决
问题的意识。最后总结升华，强调邻里关系是社会和谐的基石，呼吁在传承传统邻里文化的同时，适应时
代发展，构建新型邻里关系。
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立意：
1.莫让高楼隔断邻里情。
2.重建邻里信任，构筑社区温度。
3.打破“相见不相识”，让邻里情焕新。
二、（2025·江苏泰州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：“人心中的偏见就像一座大山，任你怎么努力也休想搬动。”动画电影《哪吒之魔童闹
海》中，哪吒则说：“世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它！”
有人认同偏见根深蒂固，难以撼动；有人却坚信可以打破偏见的桎梏，重塑自我。对此，你有怎样
的联想和思考？请结合材料与生活实际，写一篇文章，谈谈你的见解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
打破偏见之山，书写自我篇章
偏见，宛如隐匿在人心深处的阴影，影响着我们的判断与行为。有人喟叹：“人心中的偏见就像一
座大山，任你怎么努力也休想搬动。”动画电影中的哪吒却振聋发聩地喊出：“世人的偏见是座山，但我
偏要一脚踢碎它！”面对偏见这座巍峨大山时，勇敢打破，才能书写自我精彩篇章。
偏见，犹如历史长河中沉积的顽石，有着深厚的根基与漫长的延续。以性别偏见为例，在人类社会
的漫长演进过程中，女性长期被局限于家庭的狭小天地。女性似乎天生就应相夫教子，柔弱与感性成为她
们的标签，而理性、果敢则被认为是男性的专属特质。即便在现代社会，许多重要岗位仍被男性主导，部
分人依旧秉持着女性缺乏决断力、难以承担高强度工作压力的陈旧观念。这种偏见不仅限制了女性个人的
发展，更阻碍了社会的全面进步。而社会环境中的群体文化、传统观念等因素，又如同催化剂一般，不断
强化这种刻板印象，使得偏见在社会中代代相传，如同盘根错节的老树，深深扎根于人们的心中。
然而，偏见并非坚不可摧的堡垒。在科研领域，性别偏见曾长期如乌云般笼罩。女性想要在科研界
崭露头角，面临着重重阻碍。但屠呦呦并未因外界的偏见而退缩，她凭借着对科学的执着热爱和不懈探索，
在艰苦的研究条件下，历经无数次失败，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治事业做出了不可磨灭的贡
献。她用实际行动有力地打破了外界对女性科研能力的偏见。在体育赛场上，黑人运动员杰西・欧文斯在
种族歧视盛行的时代，顶着巨大的压力，在奥运会赛场上风驰电掣，多次打破世界纪录。他用自己的速度
与力量，向全世界宣告：肤色绝不是衡量一个人能力的标准。他的成功，为无数遭受种族偏见的人带来了
希望的曙光。
想要打破偏见的桎梏，自我提升是打破偏见的关键武器。通过不断学习知识、提升技能，我们能够
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积累足够的实力，用实际行动改变他人的看法，从而让偏见不攻自破。加强教育是消除偏见的根本途径。
教育能够帮助人们拓宽视野、培养理性思维，学会从多元的角度看待问题。同时，促进不同群体间的交流
与理解，营造包容的社会氛围，也能让偏见失去滋生的土壤。
偏见这座大山虽然看似巍峨，但只要我们每个人都能像哪吒一样，怀揣着无畏的勇气和坚定的信念，
勇敢地向其发起挑战，就一定能够将其打破，从而书写自己的精彩人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料探讨如何对待“偏见”的问题。从有些人的观点来看，偏见具有顽固性。偏见往往源于传统观念、群
体思维或既定印象，它们在社会中长期存在，难以轻易改变。例如，性别刻板印象、地域歧视等，这些偏
见如同大山，阻碍着个体的自由发展。哪吒的“踢碎它”则体现了一种敢于挑战、勇于突破的反抗精神和
对自我价值的追求。魔丸转世的哪吒，本应被世人唾弃，但他凭借自己的努力和坚持，最终赢得了尊重。
这表明，尽管偏见难以撼动，但个体仍可以通过努力打破偏见桎梏，重塑自我。
我们可以从不同角度立意。可以探讨偏见的危害，呼吁人们正视这些问题，尽量减少它们对社会和个人的
负面影响；也可以鼓励人们像哪吒一样，勇敢地面对偏见，通过自身努力去打破偏见，创造属于自己的精
彩人生；还可以从辩证的角度出发，探讨在既定偏见与个体抗争之间的平衡与策略，既认识到偏见的普遍
存在，又积极寻找打破偏见的方法，实现个人与社会的和谐共进。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：在面对偏见这座大山时，我们究竟勇于打破世俗的偏见，
书写自我篇章。接下来从怎么办的角度展开论述，一、当面对偏见时，首先要保持积极乐观的心态，不被
偏见所左右；二、通过自我提升，积累足够的知识和技能，用实际行动证明自己，从而改变他人看法；三、
从社会层面，倡导加强教育，促进不同群体间的交流与理解，营造包容的社会氛围，逐步瓦解偏见存在的
土壤。最后总结在面对偏见时，不退缩、不放弃，努力打破偏见的桎梏，勇敢地重塑自我，写属于自己的
精彩人生篇章，让世界因每个人对偏见的抗争而变得更加美好、包容。
立意：
1.正视偏见顽疾，巧寻破局良方。
2.莫让偏见遮望眼，拨云见日正三观。
3.以无畏之勇，踢碎偏见大山。
4.用理性之光驱散偏见之阴霾。
5.偏见虽坚，亦有可破之机。
6.冲破偏见枷锁，绽放自我光芒。
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三、（2025·浙江杭州·三模）阅读下面的材料；根据要求写作。
当今社会，科技的发展为交流提供了多样的渠道和丰富的场景，人们的沟通更及时，更便利。那么，
人与人之间的相互理解是否会因此变得更为容易？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
科技织就沟通网，理解仍需心桥连
在5G网络覆盖全球的今天，科技让我们能瞬间跨越山海与他人对话，沟通变得前所未有的及时与便
利。然而，当我们沉浸在科技带来的交流狂欢中时，不禁要问：人与人之间的相互理解，真的因此变得更
为容易了吗？答案或许并非如此简单，科技如同双刃剑，既为理解搭建了桥梁，也在某些层面筑起了隔阂。
不可否认，科技的发展为增进相互理解提供了有力的支持。借助互联网，我们能够轻松接触到不同
地域、不同文化背景的人，了解他们的生活方式、价值观念和思维模式。短视频平台上，来自世界各地的
创作者分享着自己的日常：非洲草原上的部落生活、北欧小镇的极光美景、亚洲乡村的传统手工艺，这些
鲜活的画面让我们足不出户就能拓宽视野，打破认知的局限，从而对多元文化产生更包容的态度，促进彼
此间的理解。在教育领域，在线课程和学术交流平台让学者们能随时分享研究成果、交流学术观点，不同
思想的碰撞与融合，推动着人类对知识的共同探索与理解。
然而，科技带来的便利交流并不等同于真正的相互理解。快节奏的线上沟通，往往让交流变得碎片
化、表面化。我们在社交软件上发送的表情包、简短的文字消息，难以传递复杂的情感和深层的思想。人
们习惯了“点赞之交”，却很少有耐心去深入了解他人的内心世界。而且，算法推荐机制让我们陷入“信
息茧房”，只看到自己感兴趣的内容，与自己观点相悖的声音被过滤掉，这使得我们的认知越来越狭隘，
难以站在他人的角度思考问题，反而加剧了误解与偏见。网络暴力的频发就是一个例证，在虚拟的网络空
间中，一些人躲在键盘后肆意发表攻击性言论，完全不顾及他人感受，这正是缺乏理解与共情的表现。
要实现真正的相互理解，我们不能仅仅依赖科技带来的便利，更需要用心去感受、去倾听。在享受
科技带来的高效沟通时，我们要主动走出“信息茧房”，拓宽自己的视野，积极接触不同的观点和文化。
在交流中，要学会倾听他人的想法，设身处地为对方着想，不急于评判。同时，我们也要重视现实中的人
际交往，面对面的交流能让我们捕捉到对方的表情、语气等细节，更真切地感受对方的情感，这些都是线
上交流无法替代的。
科技织就了庞大的沟通网络，为相互理解提供了更多可能，但真正的理解，核心在于人与人之间心
灵的相通。让我们在科技时代，既善用科技带来的便利，又不忘用心去交流、去感受，如此，才能在纷繁
复杂的世界中，实现人与人之间真正的相互理解。
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【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料聚焦科技发展背景下“沟通便利”与“理解深度”的辩证关系。材料虽肯定技术带来的渠道多元、场
景丰富等优势，却以反问形式直指核心矛盾——沟通效率提升是否必然推动人际理解的深化？
审题需突破技术利弊的表层讨论，深入剖析“理解”的本质：其不仅依赖信息传递的即时性，更需情感共
鸣与价值共识的达成。当下，短视频的碎片化表达、社交平台的算法茧房、虚拟社交的情感符号化等现象，
恰印证了技术在消解时空距离的同时，反而催生“连接过剩而理解匮乏”的困境。
写作应立足时代语境，辩证审视技术对人际关系的双重影响，既肯定其赋能价值，亦反思工具理性对人文
温度的侵蚀，展现对数字时代人际异化现象的批判与重构。
写作时，开头以“微信群里消息刷屏却无人真正倾听”的日常场景切入，引出科技时代“沟通易、理解
难”的矛盾，点明观点：技术便利是理解的工具，而非充要条件。 中间分论点论证。视频会议打破地域
壁垒，促进跨国协作（如国际抗疫科研共享）；社交媒体的“点赞之交”稀释真情，算法推送固化偏见
（如网络群体对立事件）；引用“共情需要心灵在场”，强调理解的核心在于主动倾听。 结尾呼应开头，
以“技术是桥梁，真诚是基石”作结，呼吁在快节奏沟通中重拾深度对话，让理解穿透屏幕。
素材选择：敦煌研究院通过VR直播让全球观众“云游”莫高窟，文化理解跨越时空；某明星微博控评现
象，粉丝用统一文案互动，实则阻断真实交流；哲学家哈贝马斯“交往理性”理论，强调沟通需建立在平
等对话基础上。
立意：
1.技术搭台而人文唱戏，方成真理解。
2.信息过载时代，理解需要减法思维。
3.算法编织的茧房，正在瓦解共识基础。
四、（2025·浙江温州·三模）阅读下面材料，根据要求作文。
世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。
——2025年3月31日孟晚舟《华为2024年年报的致辞》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
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审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料这句话蕴含着深刻的时代意义与人生哲理。从时代背景看，当今世界风云变幻，国际局势波谲云诡，
科技发展日新月异，社会思潮多元碰撞，从贸易摩擦到突发公共卫生事件，从技术迭代到文化冲突，诸多
不确定因素充斥着各个领域。在这样的大环境下，个人、企业乃至国家都面临着前所未有的挑战。而孟晚
舟强调“自己必须是强者”，这是一种积极主动的应对姿态。它提醒我们，面对不确定性，不能被动等待
或随波逐流，而要掌握主动权。从个人层面思考，在学习中，考试形式、知识更新速度等充满不确定性，
唯有让自己成为知识扎实、思维灵活的强者，才能在学业竞争中脱颖而出；在生活里，人际关系的复杂、
意外变故的出现，也需要我们以强者的心态去应对，保持内心的坚韧与豁达。从企业角度来说，市场需求
的波动、竞争对手的策略调整、技术创新的压力等都是不确定因素，华为能在复杂的国际环境中屹立不倒，
正是因为自身不断强化核心技术、提升管理水平，让自己成为行业强者。从国家角度看，国际竞争、地缘
政治等不确定因素要求国家不断提升综合国力，在经济、科技、军事、文化等方面成为强者，才能在世界
舞台上拥有话语权。这就要求我们在写作时，既要关注时代的不确定性，又要深入剖析成为强者的内涵、
途径与意义，体现出思辨性与时代担当。
写作时开篇可以结合当下热点事件，如国际形势的风云变幻、科技领域的激烈竞争等，引出世界充满不确
定性这一现实，顺势点明孟晚舟所言“自己必须是强者”的重要性，提出中心论点。主体部分可以从不同
角度展开论述。其一，可以论述成为强者的内涵，即强者不仅是拥有强大的实力，更是具备坚韧不拔的意
志、高瞻远瞩的智慧和勇于担当的精神。可列举古今中外的名人案例，如苏轼被贬仍豁达乐观、牛顿在科
学探索中突破常规等，来阐释强者的精神特质。其二，探讨成为强者的途径，从个人层面来讲，要通过不
断学习提升知识储备，在挫折中磨炼意志；从企业层面，要注重创新研发、优化管理模式；从国家层面，
要重视教育、科技投入，提升文化软实力等。可以结合华为等企业的成功经验以及中国在脱贫攻坚、科技
创新等方面的成就进行论证。其三，阐述成为强者的意义，对于个人是实现自我价值、收获成就感；对于
企业是在市场竞争中赢得先机、推动行业进步；对于国家是维护主权安全、促进国际合作与发展。结尾可
以呼应开篇，再次强调在不确定性成为常态的时代，我们每个人、每个企业、每个国家都应坚定地成为强
者，以强者之姿迎接未来的挑战，创造更加美好的明天，升华主题，展现出积极向上的时代风貌与责任担
当。
立意：
1.以强者之态，御万变之世。
2.做不确定性中的强者，勇立潮头。
3.文化赋能，以强者姿态面对不确定性。
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五、（2025·河北邯郸·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，我们总是被“关键”“重要”等词缠绕。然而，与家人共度的温馨时光，与朋友无拘无束
的谈笑，漫无目的的遐想，这些看似不是那么“关键”“重要”的闲暇时光，也是构成我们人生色彩与温
度的一部分。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料开篇提及生活常被“关键”“重要”等词围绕，这些通常指向被大众普遍认为对人生成就、发展具有
直接推动作用的元素，比如事业上的关键决策、学业里的重要考试等，它们关乎目标达成、个人晋升，是
人生轨迹中的关键节点与重大事项，被视作塑造人生走向的核心力量。看似不“关键”“重要”的闲暇时
光与前面形成对比，指出像与家人相处、和朋友谈笑、自由遐想等闲暇时刻，从功利性角度看，它们似乎
不直接关联功成名就，不产生即时可见的物质回报或事业突破，不被当作改变命运的关键因素。但实际上，
它们从情感、精神层面为人生注入色彩与温度，是人生体验不可或缺的组成部分。因此要平衡人生追求，
不能只聚焦于追求关键重要之事，还需重视闲暇时光，在功利追求与精神滋养间找到平衡，让人生既充满
奋进的动力，又饱含生活的温情与诗意。可以深入挖掘闲暇时光对个人成长、情感维系、精神世界构建的
独特价值，强调它在舒缓压力、培育亲情友情、激发创造力等方面的积极意义，从而重新审视其在人生中
的地位。文章要紧密围绕材料中关于“关键重要之事”与“闲暇时光”的内容展开论述，不能脱离材料另
起炉灶。可联系生活实际，思考在快节奏社会中，人们对这两类生活元素的态度与做法，以及如何在两者
间实现和谐统一，展现对人生意义和生活方式的深度思考。
行文时可以采用总分总结构，先点明闲暇时光的重要性，再通过对比、举例论证，最后总结升华，深入探
讨闲暇时光对人生的意义。开篇出主题，那些看似无足轻重的闲暇时光，实则是人生不可或缺的美好。明
确提出论点：我们应重视闲暇时光，它与所谓关键之事共同构筑起丰富多彩的人生。接着分析论证，可以
采用 对比论证，将全身心投入关键事务，如职场人拼命加班冲业绩、学生日夜苦读备考的紧张生活状态，
与拥有闲暇时光的状态对比。阐述一心扑在关键事务上虽可能带来物质回报，但长期高压易导致身心疲惫、
精神空虚。而闲暇时光，像周末与家人共享晚餐，能温暖心灵、增进亲情；假期与朋友户外漫步谈笑，可
放松身心、巩固友情。凸显闲暇时光对调节生活节奏、丰富情感体验的独特价值。也要举例论证，从不同
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领域举例论证闲暇时光并非无用，而是以独特方式推动人生发展。最后结尾得出结论，总结关键之事为人
生奠定物质基础，闲暇时光则赋予人生精神内涵。呼吁大家在追求关键目标时，预留闲暇空间，用心品味
生活点滴美好。
立意：
1.闲暇之光，照亮人生底色。
2.人生天平：关键事务为基，闲暇时光添彩。
3.忙碌生活中的闲暇慰藉，探寻人生真意。
六、（2025·河北张家口·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，低碳工程师、电竞选手、宠物殡葬师等新兴职业不断涌现，给年轻人带来机遇。但同时，现
实中很多新兴职业也面临着大众的审视。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这段作文材料聚焦当代社会新兴职业现象，包含两个层面的核心信息：首先是职业生态的多元化趋势，其
次是新兴职业面临的社会认知困境。
材料第一层通过列举低碳工程师、电竞选手、宠物殡葬师等典型新兴职业，展现了当代职业版图的快速扩
张。这些职业共同特点是应时代需求而生：环保工程师对应碳中和战略，电竞选手伴随数字经济发展，宠
物殡葬师反映情感消费升级。这种职业迭代本质上折射出社会结构的深层变革——当传统产业逐渐让渡空
间，新兴领域正在创造全新的价值坐标系。就像二十年前难以想象“直播带货”会成为正式职业，今天的
职业创新同样在重塑人们对“工作”的认知框架。
第二层则揭示了新兴职业面临的认知壁垒。“大众审视”这个表述颇具深意，既包含好奇与观望，也暗藏
偏见与质疑。这种矛盾心理源于人类对陌生事物的本能反应：当电竞选手被贴上“打游戏”标签，当宠物
殡葬师遭遇“不务正业”的评价，反映的正是新旧职业观念碰撞。就像工业革命时期，第一批工厂工人都
曾被视为“异类”，任何新兴职业的成长必然经历社会认同的阵痛期。
这两层信息构成辩证关系：职业创新推动社会进步，而社会认知往往滞后于实践发展。这种现象启发我们
思考：在技术爆炸的时代，如何建立更开放包容的职业评价体系？当“铁饭碗”思维遭遇“新饭碗”冲击，
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社会需要怎样的认知升级？这既是个人职业选择的命题，更是整个社会需要面对的发展课题。
写作时，开头可从社会发展的宏观视角切入，指出新兴职业的涌现是时代进步的必然产物，引出新兴职业
面临的机遇与争议，为下文讨论铺垫。中间部分可分两层展开：先分析新兴职业的价值，如填补社会需求
空白（如环保、情感服务）、推动技术创新（如电竞产业）、创造就业机会等；再探讨其面临的审视，包
括公众认知滞后（如认为“不务正业”）、行业规范缺失（如职业标准模糊）等问题。可结合具体案例，
如电竞选手从“网瘾少年”到“体育运动员”的身份转变，说明社会认知的动态性。结尾呼吁社会以开放
心态看待新兴事物，指出新兴职业的合理性终将在实践中被验证，而包容的环境才能激发更多创新活力。
立意：
1.新兴职业是时代发展的镜子，包容方能照见未来。
2.打破偏见审视，新兴职业需要理性看待。
3.职业无高低，新兴领域亦能绽放人生价值。
七、（2025·福建南平·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
当今时代，AI技术爆发式发展，学习资源正变得触手可及，丰富的学习资源可以更好地帮助我们获
取知识。只是，学习者的任务仅仅是获得知识本身吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
知识不是学习的终点
当AI能瞬间生成百万字论文，当网课资源如潮水般涌来，知识的获取从未如此轻松。但在这看似繁
荣的学习资源中，我们不禁要思考，当知识不再稀缺，学习者的使命究竟是什么？答案或许藏在知识获取
之后的精神蜕变中。
知识的获取是学习的起点，却不是学习的终点。量子计算领域的青年科学家袁岚峰不仅在实验室里
钻研复杂的物理公式，更在社交媒体上用通俗语言科普前沿科技，将专业知识转化为推动社会进步的力量。
这说明，知识只有走出书本，与现实需求碰撞，才能产生真正的价值。那些在疫情期间用大数据模型预测
病毒传播的学者，那些将机器学习算法应用于农业生产的工程师，也都在证明知识的价值不在于被记忆，
而在于被运用。
比知识运用更深刻的，是思维能力的锤炼。当AlphaGo战胜人类棋手，我们惊叹的不仅是它储存的
海量棋局，更是其通过深度学习形成的战略思维。这种思维的锻造，在人类学习中同样重要。数学家陶哲
轩在解决“调和分析”难题时，摒弃传统解题思路，创造性地构建新的理论框架。他的成功，源于对知识
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的批判性吸收和创新性转化。反观当下，部分学生沉迷于“知识投喂”，将学习简化为信息复制，这种被
动学习正在消解思维的活性。就像机械背诵编程代码却无法开发实用程序的学习者，他们缺失的正是独立
思考与创新实践的能力。真正的学习，应该在吸收前人智慧的基础上，突破思维定式，创造新的可能。
学习的终极意义，在于塑造完整的人格与价值观。物理学家费曼不仅是科学巨匠，更以对真理的纯
粹追求影响着无数人。他在调查挑战者号航天飞机失事时，用一杯冰水验证O型环材料缺陷，这种求真务
实的态度，远比任何理论知识更具教育意义。在AI技术可能引发伦理争议的今天，学习者更需要在知识
积累中培育人文关怀。学习不是知识的堆砌，而是通过与人类文明的对话，建立对世界的认知坐标，找到
自己的价值支点。当学生在历史学习中感悟人性的复杂，在文学阅读中体会情感的温度，他们正在完成一
场超越知识层面的精神成人礼。
学习不是为了成为知识的容器，而是要在获取知识、锤炼思维、塑造人格的层层递进中，完成自我
的蜕变和精神的成长，获得知识只不过是学习的开始而已。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料先点明当下AI技术推动学习资源变得极为丰富，这是时代背景。随后以反问句“学习者的任务仅仅
是获得知识本身吗”引发思考，暗示学习者的任务不应局限于知识获取，引导我们去深入探究学习的深层
意义和目标。命题者旨在引导考生关注时代发展下学习方式和内涵的变化，思考在知识获取变得相对容易
的今天，学习者更应追求怎样的学习目标和价值，培养考生对学习本质的深度思考能力和对时代发展的敏
锐洞察力。
写作时文章需紧扣AI时代学习资源丰富这一背景，探讨学习的内涵。另外，对于“学习者的任务仅仅是
获得知识本身吗”这一问题，要明确表明观点，不能含糊其辞。且论述过程中，需体现对学习任务多元性
的深入思考，避免片面、单一的观点。
考生可以从否定材料的观点来立意，指出学习者的任务不只是获得知识。在AI时代，知识获取变得便捷，
但知识的获取只是学习的起点。学习还应包括对知识的批判性思考、创新应用以及综合素养的提升。比如
通过知识解决实际问题，培养独立思考能力和创造力，提升情感、道德、审美等方面的素养。
也可以辩证立意，学习者的任务既包括获得知识，又不止于知识。肯定知识获取的基础性作用，同时强调
在知识基础上，还需培养各种能力和素养，如实践能力、合作能力、自我管理能力等，使学习者能更好地
适应社会发展。鉴于AI技术的发展，部分简单知识获取工作可能被AI替代。学习者应将重点放在培养AI
无法取代的能力上，如复杂问题解决能力、人际交往能力、艺术创作能力等，实现人与AI的协同发展。
具体写作时，考生可以开篇破题，简述AI技术使学习资源极大丰富的现状，引用材料中的反问句，直接
点明论点——学习者的任务远不止获取知识本身。接着阐述理解消化知识的重要性。结合AI时代知识碎
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片化获取的特点，举例说明若不深入理解，知识难以发挥真正价值。例如，通过 AI获取大量数学解题方
法，但只有理解解题思路背后的数学逻辑，才能举一反三，解决新的数学问题。然后以AI助力科研、技
术革新等案例，表明将知识用于实践并创造新成果才是学习的进阶目标。强调学习者要注重知识的运用和
创新。获取知识只是起点，能够将所学知识应用到实际生活中，解决现实问题，并在此基础上进行创新，
才是学习的更高境界。最后强调培养批判性思维、价值观和社会责任感的重要性。分析AI带来的信息洪
流中辨别信息、坚守价值的必要性，凸显学习对个人品格与社会责任塑造的意义。结尾升华，总结学习者
在AI时代应追求的多元任务，呼吁以更全面、深入的学习态度，在知识海洋中实现自我价值与社会价值
的统一。
立意：
1.AI浪潮下，学习不应止于知识的“搬运”。
2.从获取到创造——AI时代学习的进阶之路。
3.知识丰裕时代，何为学习“真章”。
4.学习的深度与温度。
5.AI时代，学习应成为一场思维的觉醒。
八、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
中国作家海漼创作的《时空画师》，将传统文化融入科幻故事，斩获2023年雨果奖。
材料二：
本试卷阅读Ⅱ文本二谈到，有人认为漂洋过海一段写得太容易，刘兴诗立刻改写，直到朋友认为
“好像真喝过几两海水”才罢手。刘慈欣也认为，科幻首先是一种文学，只有产生好的文学，科幻才能充
分发挥其作用。
上述材料引发你怎样的联想与思考，请以“融合·主次”为主题写一篇文章，体现你的感悟与认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料围绕文学创作领域的两个案例，指向“融合·主次”的主题。材料一以《时空画师》斩获雨果奖为例，
展现传统文化与科幻故事的融合，说明不同元素的结合能够创造出独特的艺术魅力，体现了“融合”的积
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极意义。这种跨领域的融合不仅为作品注入新活力，还能让传统文化在现代语境下焕发新生，走向世界舞
台，展现出文化融合在当今时代的重要性与价值。材料二则通过刘兴诗修改作品以及刘慈欣的观点，强调
科幻文学中文学性的重要地位，点明在科幻与文学的融合中，文学是基础和核心，是“主”；科幻是表现
形式和拓展方向，是“次”。只有先保证文学性，科幻才能更好地发挥作用，突出了在融合过程中明确主
次关系的必要性。辩证来看，“融合”与“主次”并非对立。一方面，融合需要以主次关系为前提，明确
核心与辅助，避免盲目混杂；另一方面，主次关系的界定也依赖于融合的目标，合理的主次安排能让融合
更有深度与方向。同时，在当今多元文化碰撞、各领域加速融合的时代背景下，如何把握好融合的尺度与
主次关系，在科技与人文、传统与现代的交融中实现创新与发展，具有强烈的现实意义。
写作时，文章开篇可由两则材料引出“融合·主次”的主题，点明在多元融合的时代背景下，把握二者关系
的重要性。接着，阐述“融合”的价值，结合《时空画师》的成功案例，分析传统文化与科幻融合带来的
创新与影响力，以及这种融合在文化传承、国际传播等方面的意义，展现融合的时代趋势。然后，深入探
讨“主次”关系，以刘兴诗和刘慈欣的观点及创作实践为例，说明在融合过程中明确主次的必要性，如在
科技与艺术、传统与创新的融合中，若忽视主次，可能导致作品失去核心价值。再进一步论述“融合”与
“主次”的辩证关系，通过举例说明合理的主次安排促进融合，而成功的融合又能强化主次优势。最后，
联系当下社会在科技、文化、教育等领域的融合实践，如人工智能与传统文化的结合、跨学科教育的发展
等，呼吁人们在融合中找准主次，实现更好的发展，升华文章主题。
立意：
1.融合求新，主次有序，彰显价值。
2.分清主次，让多元融合行稳致远。
3.主次分明，融合方能凸显魅力。
九、（2025·福建三明·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
《义勇军进行曲》中“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”，彰显中华儿
女抗战到底的血性。
毛泽东在《论持久战》中提出“外线的速决的进攻战”“内线的持久的防御战”，强调灵活主动的
战略智慧。
面对时代挑战，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
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审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料呈现的两组核心意象均指向抗战历史语境下的民族生存智慧：《义勇军进行曲》以歌词的呐喊凝聚民
族血性，其“万众一心”的集体意志与“冒着炮火向前进”的决绝姿态，本质是危机时刻民族精神的具象
化表达，凸显精神力量在存亡关头的决定性作用；毛泽东《论持久战》中的战略论述，则以辩证思维拆解
战争形势，将“外线进攻”的机动性与“内线防御”的韧性结合，展现理性智慧对实践路径的指导性价值。
二者构成“精神信念”与“战略理性”的二元张力：前者是激发抗争的源动力，后者是实现目标的方法论，
共同诠释了中华民族在极端困境中“以热血铸魂，以智慧破局”的生存逻辑。在时代语境下，这组关系可
迁移至当代青年面对科技竞争、文化碰撞、全球治理等多元挑战的认知框架，既要继承“万众一心”的团
结精神以抵御风险，又需借鉴“灵活主动”的战略思维以优化路径。需注意的是，二者并非简单并列——
精神血性为智慧运用提供价值底色，战略理性为精神实践提供现实支撑，唯有在动态平衡中实现“勇”与
“谋”的统一，方能在百年未有之大变局中开辟新局。审题时需紧扣“历史经验—当代映射—青年担当”
的逻辑链条，避免将材料割裂为孤立的历史叙事，而应挖掘其穿越时空的方法论意义。
写作时开篇可以历史场景切入，以《义勇军进行曲》的创作背景与《论持久战》的战略意义为引，勾勒抗
战时期精神信念与战略智慧的共生关系，继而抛出“在时代挑战中如何延续这种生存智慧”的核心问题，
确立论述基调。 主体部分可分两层展开：第一层聚焦“精神血性的当代转化”，以航天团队“万众一
心”突破技术封锁等事例，论证团结、坚韧等精神内核在科技攻坚、公共危机中的现实价值，强调其作为
“民族韧性基因”的永恒性；第二层转向“战略智慧的时代应用”，以“一带一路”倡议的“内外联动”、
乡村振兴中的“精准施策”为例，阐释传统战略思维在全球化治理、区域发展中的创新性运用，凸显其
“因时而变”的方法论活力。两层论述需注意逻辑勾连，可通过“精神为战略赋予温度，战略为精神提供
路径”的辩证关系实现过渡，避免沦为简单的事例堆砌。 结尾可收束至青年个体，呼吁新一代以历史为
镜，在科技竞赛中既保有“冒炮火向前进”的创新勇气，又掌握“内外兼修”的战略定力，将个人理想融
入民族复兴的整体叙事，以“勇谋兼备”的姿态回应时代召唤，最终升华至“以历史智慧照亮未来道路”
的宏大主题。
立意：
1.血性与智慧共生：解码民族复兴的精神密码。
2.在时代变局中把握“变”与“不变”。
3.精神如炬，战略如刃：青年的时代答卷。
十、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
一位哲人说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。”
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你是否同意这一说法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
审题关键在于准确理解名言内涵，表明自己的态度，并围绕态度进行深入阐述。哲人将时间比作构成生命
的材料，强调时间对于生命的基础性作用。其核心观点是热爱生命就不应浪费时间，突出了时间在生命中
的重要地位和价值。要求判断是否同意这一说法并写文章，意味着写作重点在于论述自己对该观点的看法。
若同意，需阐述时间如何构成生命，浪费时间对生命的负面影响，以及珍惜时间的积极意义；若不同意，
要给出合理的反驳理由，比如生命的构成要素不止时间，或者在某些情况下看似浪费时间却有其他收获等，
但反驳需有充分的依据和深度的思考。若同意观点，立意可以是“珍惜时间，让生命更有价值”，从时间
对生命的重要性、如何合理利用时间等角度展开论述；若不同意，立意可以是“生命的丰富不止于时间利
用”，探讨除时间外影响生命质量的其他因素。写作时要紧扣对名言观点的判断，清晰阐述理由，通过举
例、对比、因果分析等论证方法，使文章逻辑严密、观点鲜明。
行文时开篇可以引用哲人的话，顺势表明自己的观点：认同时间是构成生命的材料，我们应珍视时间。可
以用一些因珍惜时间而成就非凡的名人事例引入，引发读者兴趣。主体可以写时间是生命的刻度，论述时
间如同一把标尺，精准衡量着生命的长度与宽度。通过事例说明珍惜时间如何让生命绽放光彩，反之浪费
时间会使生命变得空洞。也可以说浪费时间是对生命的挥霍，从反面论述浪费时间的危害。列举一些沉迷
游戏、无所事事浪费青春的现象，分析这些行为是如何在不知不觉中侵蚀生命，让生命失去原本可以拥有
的可能，强调虚度光阴等同于慢性自杀，警示人们警惕时间的浪费。还要回答如何在有限时间里充实生命，
提出具体的珍惜时间、充实生命的方法。如合理规划时间，制定每日、每周、每月的计划，提高时间利用
效率；培养自律习惯，抵制外界诱惑，专注于有意义的事情；持续学习与自我提升，利用碎片化时间阅读、
学习新技能等，让有限的时间发挥最大价值。结尾应该强调时间与生命的紧密联系，呼吁大家珍惜每一分
每一秒，用时间去书写精彩的生命篇章。
立意：
1.时间如金，生命贵恒。
2.时间是生命的“雕刻刀”。
3.惜时者生如夏花，虚度者命若残烛。
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十一、（2025·江西景德镇·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
科技引领未来，AI火爆出圈。关于AI的发展和应用也成为人们关注的焦点。
近日，某高校大一英语教师宣布作业中“凡AI生成的作文一律判零分”，并附上检测工具识别的证
据。此事迅速引发全网热议，有人拍手称快，也有人持不同意见。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，文体明确，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800
字。
【答案】例文：
AI作文零分：一场关于“真学习”的较量
键盘敲下最后一个句号，学生长舒一口气——作业完成了。只不过，这次写作者不是他，而是AI。
当检测工具将这份“代笔”揪出时，一场关于教育与技术的辩论也随之引爆。教师打出零分的红笔，划开
的不仅是分数，更是我们必须直面的问题：当技术能轻易替代思考，学习的意义究竟何在？
AI生成作文被判定零分，表面看是对技术滥用的惩戒，内核却是对学习本质的捍卫。真正的学习从
来不是文本的堆砌，而是思维从生涩到熟练的锤炼过程。就像登山者不能靠直升机直达顶峰，跳过思考的
“痛苦”，便永远尝不到“顿悟”的甘甜。那位教师的零分判决，恰似在数字洪流中竖起一块警示牌：这
里禁止思维偷渡。
反对者或许会争辩：用AI如同使用计算器，何必苛责？但作文与算术有本质不同。数学答案唯一，
而作文的价值恰在于千人千面的思想痕迹。当学生交出一篇AI生成的华丽文本，他交出的不仅是文字，
更是自我成长的契机。技术可以模仿语言逻辑，却无法复制一个人在反复修改中获得的认知跃迁。教育的
真谛，从来不在成品的光鲜，而在制作过程的笨拙与坚持。
更深层的问题在于，AI代写的流行折射出功利主义对学习的侵蚀。当“高效完成作业”压倒“真实
掌握知识”，学习便异化为流水线上的商品包装。曾有程序员坦言：“ChatGPT让我忘了怎么独立编
程。”技术本应是人能力的延伸，但当人们把思考权拱手相让时，技术反而成了精神的拐杖。零分判决的
警醒意义正在于此——它迫使我们在效率崇拜中刹住车，重新审视那份原始的、不完美的思考的价值。
要破解这一困局，需要重建“真学习”的防御体系。教师可以设计AI无法代劳的创作任务，比如要
求结合个人经历分析文本；学校需调整评价标准，增加课堂即兴写作等过程性考核；而学生更要意识到，
那些令自己抓耳挠腮的写作困境，恰是思维肌肉生长的撕裂感。就像健身者不会羡慕别人代劳的深蹲，学
习者也该珍惜每一次“烧脑”的煎熬。
在这场人与技术的博弈中，零分不是终点，而是起点。它提醒我们：当AI能写出莎士比亚风格的十
四行诗时，人类真正的优势，恰恰在于那些不完美的草稿、纠结的涂改和稚嫩却真实的观点。教育的终极
命题，从来不是“如何交出漂亮答案”，而是“如何成为会思考的人”。在这场较量中，我们输不起的，
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不是分数，而是作为学习者的尊严。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料聚焦AI技术在教育领域的应用争议，核心矛盾在于“技术便利性”与“学习本质”的冲突。
首先，材料呈现了AI技术普及带来的现实冲击。当AI写作工具能够快速生成流畅文本时，学生可能选择
用技术替代思考。教师“零分政策”实际是对这种技术异化现象的应激反应——当技术开始消解学习过程
的价值，教育者本能地筑起防御工事。这就像计算器普及时，数学老师坚持要求手算一样，都是在技术浪
潮中守护基本功的尝试。
其次，争议背后是教育目标的深层思考。支持禁令者看重的是写作能力培养的过程价值：构思时的逻辑训
练、表达时的语言组织、修改时的批判思维。而反对者可能认为，善用工具本就是现代素养，就像我们不
反对查字典一样。这里的关键在于区分“工具辅助”与“思维替代”——用AI查资料和直接用AI代笔，
本质完全不同。
更深层看，这反映了技术时代的永恒命题：如何在拥抱进步时守住人性价值。AI就像一面镜子，照出我们
对“学习本质”的理解偏差。真正的教育应该培养的是人不可替代的思维能力，而非可被机器复制的技能。
当技术能完成作业时，或许正提醒我们要重新定义作业的价值——不是追求标准答案的呈现，而是思维过
程的锤炼。这场争议最终指向的不是“用不用AI”，而是“为什么学习”的本源追问。
写作时，开头部分可以从社会热点切入，通过设问引出核心矛盾：科技进步与学术诚信如何平衡？中间部
分需要构建双层论证结构。先分析教师立场的合理性：AI写作可能削弱学生的语言组织能力、批判性思维
等核心素养，用“语言肌肉萎缩”的比喻说明长期依赖的危害。再转折讨论反方观点：AI作为学习工具的
价值，比如帮助非母语者突破表达瓶颈，可举留学生借助AI润色作业的实例。最后提出平衡方案：建立
分级使用规范，区分构思辅助与全文代写，类比驾校使用模拟器与实际上路的关系。结尾建议上升到教育
本质的思考，强调技术应用不能背离培养真才实学的初衷，保持开放态度的同时守住教育底线。
立意：
1.写作是思维训练过程，AI代劳违背教育初衷。
2.堵不如疏，应建立AI辅学新标准。
3.教育需升级评价体系，使AI成为合理助手。
十二、（2025·江西南昌·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们总在重复中建立安全感，却因重复失去敏锐度。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这段材料的核心矛盾在于“重复”对人的双重影响——既带来安全感，又消磨敏锐度。我们可以从三个层
面来理解这个命题：
首先，重复是人类生存的基本策略。每天走同样的路上班、用固定方式刷牙、按食谱做熟悉的菜，这些重
复动作节省了我们的精力，形成“安全区”。就像孩子反复听同一个睡前故事会睡得安稳，成年人也在规
律作息中获得掌控感。这种安全感是进化赋予我们的生存智慧。
但硬币的另一面是，过度重复会钝化感知。第一次看到樱花的人会惊叹，但住在樱花大道旁的居民可能视
而不见；新手司机会全神贯注每个路况，老司机却容易因熟悉路线而分心。心理学中的“习惯化”现象说
明，重复刺激会导致神经反应减弱。就像总吃同款巧克力，再美味也会觉得平常。
更深层看，这个矛盾折射出人类认知的局限性。大脑为高效运作而依赖模式识别，但这也形成了思维定势。
就像总用同一把钥匙开门的人，某天锁换了就可能束手无策。孔子说“学而时习之”强调重复的价值，但
禅宗又提醒“初心”的可贵，其实都在探讨如何平衡熟练与敏锐。
这个命题对当代人尤其重要。在信息爆炸的时代，我们既渴望算法推送的熟悉内容带来安定感，又抱怨
“信息茧房”局限视野。就像总刷同类短视频的人，不知不觉中认知边界正在收缩。真正的智慧或许在于：
在保持必要重复的同时，主动给自己制造适当的“陌生感”。
写作时，开头可从日常现象切入，引用题干“安全感”与“敏锐度”的矛盾，点明核心议题。中间分层展
开：先分析重复的正面价值（如技能熟练、情绪稳定），再转折讨论其隐性代价（思维固化、创造力衰
退）。可结合心理学“舒适区”理论或历史案例（如柯达因守旧破产），对比创新者如何打破循环。最后
引申到个人成长与社会进步，强调在稳定中保持自省与突破的重要性。结尾以辩证总结收束，提出“动态
平衡”的解决路径——既要借重复夯实基础，又需主动引入新挑战。呼吁建立“安全而不安逸”的生活哲
学，让重复成为跳板而非枷锁。
立意：
1.重复筑成安全的牢笼，唯有破壁方能新生。
2.警惕重复的温柔陷阱，守护思想的锋利。
3.在循环中扎根，在突破中生长。
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（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会
越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
无极之外仍是无极
盘古开天辟地，启动了世界运行的按钮。从刀耕火种到互联网普及，从混沌蒙昧到人工智能，时至
今日，越来越多的问题能迅速在网上检索到答案。这是否意味着我们可以从思考探索中摆脱出来，问题越
来越少呢？窃以为不然。正如汤之问棘：“上下四方有极乎？”棘曰：“无极之外复无极也。”旧的问题
得到了解答，新的问题又接踵而至，不断循环可谓无极之外仍是无极。
爱迪生曾说：“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。”人类本就是一种爱探究原因的生物，600
万年以来，哪怕是茹毛饮血，人类从未停止过质疑释疑的脚步。也正是得益于此，代表着人类智慧结晶的
互联网和人工智能高效快捷地反哺着人们好奇的胃口，顷刻间便消散了人们心中的疑惑。于是，在本能的
驱使下，人们只会“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，问题岂会越来越少？
放眼物理研究，牛顿解答了苹果为什么会落在地上后，又疑惑引力来自哪里，爱因斯坦发现这是广
义相对论的问题，但广义相对论却与量子力学格格不入……力学的问题如同一个九连环，环环相扣，“引
无数英雄竞折腰”，孜孜不倦！可见，世界本就是一本“沙之书”，解答了一个谜，另一个谜便应运而生，
解答的速度越快，产生的问题便越多。世界便是在这样的回环往复当中，走入了发展的快车道，催生了今
天的日新月异！
毋庸置疑，高速发展的时代在全面答疑的同时，的确加速了我们探索的步伐。但是，正如狄更斯所
言：“这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。”我们在欣喜于自己越来越智慧的同时，也悲哀地发
现很多人开始不自觉地依赖于这些智能产物，彻底地放飞了自我。正所谓“用进废退”，我们心中的问题
越来越少，可是身上的问题却越来越多。
不知从何时起，“不懂问度娘”成了我们的口头禅，消减了我们探索的欲望；超级计算机成了我们
的新“头脑”，退化了我们运算的功能；移动支付成了我们生活的常态，收起了我们感知的触角；网上购
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物成了流行的购买方式，钝化了我们交际的灵敏；无人驾驶汽车成了未来的新宠，抽取着我们生活的技
能……智能的时代似乎帮我们解决了所有的问题，却也可怕地反噬着我们的能力，让懒惰懈怠的人问题越
来越多，也越来越“愚蠢”。
所幸，哲学帮我们解决了这个让人左右为难的问题。“任何事物都具有两面性”，在这无极之外仍
是无极的浩瀚空间里，我们既可以自豪于问题激发问题的超能力，又要避免于问题衍生问题的新焦虑，扬
长避短，方可在这亘古未有的新时代里逍遥畅游。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出社会智能发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第
二句话是由此引发的思索：我们的问题是否会越来越少？
材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两
层：既可以是需要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和毛病。从第一个层面的内涵来讲，在互联网
普及和人工智能应用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，
或应用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，社会和人
类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层
楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于片面，内心的疑问只会更多更难，
这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因为如此，人类才不断进步和飞速发展。而且从辩证
的角度来讲，互联网和人工智能并非万能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或是浅
表式的分析和专业性的解答，更多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，都因人因事而异，互联网和人
工智能无法给出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个问题作出千变万化的解答。这样看来，问
题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问总能快速便捷地
得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地很可能会依赖于这些智能工具，不愿思考，不愿探索，
懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某
些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。
从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，
分别从正反两个角度举例分析“问题会越来越多/少/问题多少视情况而定”的现状和原因，并指出具体的
解决方法。若写记叙文，考生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法，讲述智能时代人物
“问题”多寡的故事。还可以写成一篇抒情性很强的散文，畅想智能时代关于“问题”多少的情形。
立意：
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1.“问”渠哪得清如许，为有源头活水来。
2.智能助惰性，问题触心目。
3.更上一层楼，“问题”千般多。
4.心中“问题”不妨多，身上“问题”宁可少。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月
任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
肩负人生使命 抵达未知之境
上古神话里，炎黄子孙渴望御龙乘鹤、摘星揽月，对灿烂星河充满向往；当代太空之旅中，航天英
雄冲破云霄，直上九天，将目光投向更遥远的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵达一个个未知之境，
吾辈青年也应追风赶浪，探索不息，不断抵达生命的未知之境。
“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探
查未知之境的秘密。
天马行空的好奇心，是通向未知之境的灯塔。面对浩瀚无边的宇宙，先民们早就在好奇心的驱使下
萌发出探索宇宙的念头，浩如烟海的神话故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人类迈向星空的脚
步更是不曾停歇，从第一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中国天眼”的诞生，我们在
好奇心灯塔的指引下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动
力，让我们一步步接近科学和宇宙的奥义，照亮人类文明进步的旅途。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，人生使命在于脚踏实地，不懈拼搏，让遥不可及的未来变
成踏踏实实的已来。
想要抵达远方之境，必须心中有信念，脚下有行动，走过千山万水，还要跋山涉水；跨过雄关险隘，
还要闯关夺隘。如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥，才终于圆梦禾下乘凉；如樊锦诗，扎根大漠，梦爱遗迹，
才取得数字敦煌的举世瞩目；如张桂梅半生奔波，半生坚守，才实现让贫困女孩走出大山的梦想。“成功
的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，冰心说
如是。抵达远方不是挂在嘴边，喊喊口号，这山望着那山高，而是要把它转化为内生动力和实际行动，日
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日夜夜的奋斗、持续不断的探索，才能一步一步抵达未知之境。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生使命在于不满当下，探索不止，奔赴下一个大海星辰。
抵达之境是上一次探索的终点，也是下一次探索的起点，人类无时无刻不在对生命进行追问与探索，
这种前赴后继的研究与追寻带领我们从这个已知之境奔赴向下一个未知之境。从第一次工业革命的蒸汽时
代到第三次工业革命的航天时代，从活字印刷术的派生到如今快速便捷的互联网，从物种起源到克隆技术
的发展，从扫地机器人到ChatGPT ……踔厉向前，笃行不怠，才能看得见一路的彧彧花繁，才能抵达下一
个未知的美好之境。
新世纪的钟声已经敲响，让好奇之心点燃求知的热情，让探索的足迹化合成创造的交响乐，让永不
停歇的脚步带领我们抵达一个又一个充满吸引的未知之境……
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道引语类材料作文题。
作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展
现出人类的月球探索历程。
作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之
旅拉回到考生的现实生活场景，其中的关键短语是“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的
探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度
踏上征程。考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使
“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、
新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。
材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心
在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。可以围绕“探索未
知”、“勇于挑战”和“不断成长”等主题展开，探讨个体在面对未知时应有的态度、行动和收获。
如果能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不
在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：探索未知之境，收获生命厚重。接下来从怎么办的角度
展开论述，一、需要有探索未知的勇气，勇敢迈出第一步；二、需要有坚持不懈的奋斗，一步一步向未知
靠近；三、需要有永不满足的心态，向下一个未知之境进发。最后总结观点，生命因探索而变得厚重，我
们只有在探索未知的道路上不断前行，才能抵达更远的地方。
立意：
1.探索未知之境，成就无限可能。
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2.我以探索之心，追逐未知之境。
3.勇于挑战，不断成长，抵达未知。
4.始于好奇，续于探索，成于新境。
（2024·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有
可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文
心迹不掩，英雄本色
现代社会，人际错综，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽性”、增加安全感而掩
藏心迹、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己的“软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫
饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，
赢得社会尊重。
不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼中的“少数
人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚
至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着
刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。
不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美的“黑暗层”、
真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，同行无几，仍始终保存虽有缺陷
却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变
的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一的磊落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防
意如城”之类的人情“箴言”。
不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒司马政权邀请，
“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声震朝野的“拗相公”王安石直
言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆
直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志……心迹所显，本
色所向，英雄之气，难掩行藏。
诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的处世态度并非
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不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委蛇，唯恐自己的“全抛一片
心”碰上了对方的“且说三分话”， 生怕首先暴露了自己的真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，
人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的
灵魂，永远受困于身边的“无效社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。
“唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、左右逢源的“万金
油”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹，方显英雄本色，展露真我，
笑迎盛放人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇到真正的相遇”直接指
明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行文章构思。
与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于寻求群体、避免矛盾、
保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但长此以往，则会使人丧失个性，面目模
糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表达、直抒己见的能力，也错过与同频的朋友交流、
相知的良机。
坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏自己的“同类”，在
共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫，克服怕做“异类”、怕成“孤岛”的
畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自己的假性印象，释放由持续掩饰伪装带来的精神压力；
既是一种不惧发声、敢于袒露的胆量、勇气，更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚
交流，适合的机会、同质的朋友、应得的利益、独特的魅力……才会和自己有一场“真正的相遇”。
写作时，可以先明确提出论点——“坦诚交流”，然后分别从坦诚能够吸引真正的朋友、赢得应有的尊重，
能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反方面假设人人都戴上面具、不肯坦诚，将
会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；接下来联系实际，适当批驳现代社会中某些
提倡“圆稳”、曲解“中庸”的乱象；最后总结观点，收束全文。
立意：
1.率真为人，英雄本色。
2.展露真我，不敛锋芒。
3.坦以承己，诚以待人。
4.袒露心迹，同向而行。
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