文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
专题03 文言文阅读
本套高考三模真题汇编（一期）来源于江苏、浙江、河北、福建、江西五个省份，文言文阅读考情整
体趋势可总结为：①跨学科融合趋势深化，新增“非典型”文本类型；②比较阅读常态化；③思辨性题型
占比增加。
一、跨学科融合趋势深化，新增“非典型”文本类型
文言文阅读模块除了人物传记这类历史事件外，还有科技文献、哲学思想、人文轶事等多种内容。此
外，文本选材方面也有了新突破，开始涉及到简帛文书、碑刻铭文等出土文献，契约、书信、公文等实用
文体，还有朝鲜、日本等汉文化圈古籍选段，文本选材逐渐丰富。
二、比较阅读常态化
在三模真题中，几乎全部是多文本阅读，主观题经常涉及几个文本比较阅读的情况，比如同一历史事
件的不同史书记载、不同学派对同一概念的解释、不同古籍对同一事件的评判等。
三、思辨性题型占比增加
在文言文阅读中，除了要求概括材料内容之外，“观点评析类”思辨性试题逐渐增多，这类试题不仅
要求考生对文本深入了解掌握，还要求考生能够灵活运用思辨思维能力解决问题。
2025 年高考语文三模试卷的文言文阅读部分，继续秉承了历年高考语文对文言文考查的重视，旨在检
验学生对古代文学作品的阅读理解能力、文言知识的掌握程度以及文学鉴赏能力。本次考试在题型设置、
难度控制以及考查范围上均体现了高考语文的命题趋势。
在文言文阅读模块，其他题型基本固定，主观题是文言文阅读中的难点。这里我们着重讲解主观题的
解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、主观题解题方法
第一步：审清题干要求（确定问题指向）
认真审读题干，抓住关键词，明确提问方向，阅读文本及组织答案时始终扣住关键词，使思考和答案紧紧
围绕提问方向，避免答非所问。
第二步：精准定位区间（确定文本范围）
明确提问方向之后，就要扣住文本，找准答题的区间。有的题目给出答题的区间，有的没有给出，考生就
要扣住文本锁定区间，它可能是某一段，也可能分布在某几段。无论是某段还是某几段，都要找准，不要
遗漏。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第三步：分清答题重点（事件、原因、形象）
在确定答案的要点时，可依据赋分猜测有几个要点，比如赋分4 分，答案要点一般为2 个或4 个；赋分3
分，答案要点一般为3 个。在组织答案时，可采取以下两种方法：
（1）摘录法
这是选摘原文词句作答的一种方法。解题时应抓住与答案有关的关键语句，如观点句或抒情议论句。如果
吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词，那还需要考生去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的
重要句子就必须翻译。
（2）句意（层意）提取法
需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提
炼大意，然后用自己的语言表达出来。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一层或这一句的内
涵与本质的东西，答题时一定要按关键点作答。规范清晰表述（不照抄，不直译，分条陈述）
【主观题考法实践】
例：（2024 新高考Ⅰ，T14）王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王
夫之的观点？请简要概括。(3 分)
【参考答案】①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。
【解题思路】
第一步:审清题干要求。
作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，已
经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。
已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其
背逆也，固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支
持王夫之这一观点的史实。
第二步：精准定位区间。
与此相对应，考生可以从材料一中找到：
①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降匈奴”。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于
将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。
③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战
九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。
第三步：分清答题重点。
一、（2025·江苏南通·三模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
鲁哀公问冉有曰：“凡人之质而已，将必学而后为君子乎？”冉有对曰：“臣闻之，虽有良玉，不
刻镂，则不成器；虽有美质，不学，则不成君子。”曰：“何以知其然也？”
“夫子路卞之野人也，子贡卫之贾人也，皆学问于孔子，遂为天下显士。诸侯闻之，莫不尊敬；卿
大夫闻之，莫不亲爱，学之故也。昔吴、楚、燕、代谋为一举而欲伐秦，姚贾，监门之子也，为秦往使之，
遂绝其谋，止其兵，及其反国，秦王大悦，立为上卿。夫百里奚，齐之乞者也，逐于齐西，无以进，自卖
五羊皮，为一轭车，见秦缪公，立为相，遂霸西戎。管仲亲射桓公，遂除报雠之心，立以为相，存亡继绝，
九合诸侯，一匡天下。此三子者，皆尝卑贱穷辱矣，然其名声驰于后世，岂非学问之所致乎？由此观之，
士必学问然后成君子。”
于是哀公嘻然而笑曰：
“
寡人虽不敏，请奉先生之教矣。
”
（节选自《韩诗外传》）
材料二：
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。贤于己者，问焉以破其
疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉
以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋
友之交，至于劝善规过足矣。其以义理相咨访孜孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎？
智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。
理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成
而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，
然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
（节选自刘开《问说》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
其以义理相咨A 访B 孜孜焉C 唯进修D 是急E 未之F 多见也G 况流H 俗乎？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“秦王大悦”中的“悦”与《论语·学而》“不亦说乎”中的“说”意思相同。
B．“存亡继绝”与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中的“存亡”用法不同。
C．“审问而明辨之也”与《归去来兮辞》“审容膝之易安”中的“审”意思相同。
D．“夫子贤之”中的“贤”与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．冉有以良玉需雕琢为喻，说明即使有好的天资仍需培养，强调了学习对人成为君子的重要性。
B．冉有认为姚贾、百里奚和管仲虽地位低下、处境困顿，但都因学和问使自己的名声在后世传扬。
C．刘开将夏商周三代之人好问与后世之人只学习而不好问进行对比，暗含了对后世学风的批判。
D．古人把“问”作为美好的品德，而后代的人争着做古人认为不耻的事，刘开认为这非常可悲。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）于是哀公嘻然而笑曰：“寡人虽不敏，请奉先生之教矣。”
（2）贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。
14．材料二第三段中对“问”的论述，给你怎样的认识？请简要概括。
二、（2025·江苏泰州·三模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
孝景崩，武帝立。左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。程
不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗
以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治军薄至明，
军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。而其士卒亦佚乐，咸乐
为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒
亦多乐从李广而苦程不识。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（节选自司马迁《史记》，有删改）
材料二：
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。
以广之材，如此焉可也，然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安
肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏
之仓卒而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，
鲜不覆亡哉！
（节选自《资治通鉴》，有删改）
材料三：
太史公与司马温公所言皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将
众，有将寡。不识之正行伍击刁斗治军簿守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥
候详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，
则敌乘其隙而相薄。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，
各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一术，将将者兼用之，非可一律论也。人主，将将者也。大将者，
将兵而兼将将者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
10．文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。
不识之正A 行伍B 击刁C 斗D 治军E 簿F 守G 兵之H 将也。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“然亦远斥候”与“暖暖远人村，依依墟里烟”中的“远”意思不同。
B．“且将仇其上而不服”与“因人之力而蔽之”中的“而”用法相同。
C．鲜，少、很少，与“鲜为人知”“鲜廉寡耻”中的“鲜”意思相同。
D．相，表示动作偏指一方，与“便可白公姥，及时相遣归”的“相”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．司马迁通过程不识自谦的话语和士兵对程不识的挖苦，侧面肯定了李广是一个颇有谋略的将领。
B．司马光认为，普通人喜欢安逸恣乐而看不清楚身边的灾祸，统领大军如果不严明法纪，是很危险
的。
C．王夫之认为，无论是队伍整齐严谨地去进攻还是简易地防守，都可能会让敌人寻到战机，导致战
事不利。
D．对李、程二将，司马迁多陈述史实，司马光和王夫之则对史实进行评论，王夫之的观点更加辩证。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（1）以广之材，如此焉可也，然不可以为法。
（2）将兵者不一术，将将者兼用之，非可一律论也。
14．请分别概括司马光、王夫之对“李广和程不识统兵方式”的评价。
三、（2025·浙江杭州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉使入西域者言：“宛有善马，在贰师城，匿不肯与汉使。”上使壮士持千金及金马以请之。宛王
不肯，汉使怒，椎金马而去。宛贵人令其东边郁成王遮杀之。于是上大怒，诸尝使者言：“宛兵弱，诚以
汉兵不过三千人，可尽虏矣。”上以为然。而欲侯宠姬李氏乃拜其兄广利为贰师将军发属国骑及郡国恶少
年数万人以往伐宛。期至贰师城取善马，故以为号。
汉既亡浞野之兵①，公卿议者皆愿罢宛军。上以为宛小国而不能下，则大夏之属渐轻汉，而宛善马
绝不来。乃案言伐宛尤不便者，赦囚徒，发恶少年及边骑，出敦煌者六万人，负私从者不与。牛十万，马
三万匹，驴、橐佗以万数，贵粮。发天下吏有罪者、亡命者及赘婿、贾人、故有市籍、父母大父母有市籍
者，凡七科，适为兵；及载精给贰师；拜习马者二人为执、驱马校尉。
于是贰师行。至宛城，兵到者三万，围其城，攻之四十余日。宛贵人共杀王，持头使贰师，曰：
“无攻我，我尽出善马，恣所取而给军食。即不听我，我尽杀善马，康居之救又且至。”贰师许之。宛乃
出其马，令汉自择之，而多出食食汉军。汉取其善马数十匹，中马三千余匹，立宛贵人昧蔡为宛王，与盟
而罢兵。
（节选自朱熹《资治通鉴纲目》，有删节）
材料二：
或问：“武帝雄材大略，乃以一马之玩，兴伐宛之师，何其小欤？”曰：“心有所好乐，则不得其
正。”昔者西旅献獒，召公训于武王曰：“犬马非其土性不畜。”又曰：“不宝远物，则远人格。”是以
孝文却千里马而不受，知疲民黩武以求之乎？
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
穆以八骏②，虞以屈产，晋以小驷，楚以两肃爽，好马荒乱，覆车相踵。帝不是鉴，而逞雄心，勤
远略，所欲得者贰师城之马，劳师四岁，屈力殚货。无辜之民，肝脑涂原野，莫之恤也，可谓贱民而贵畜
矣。帝既获宛马，作为诗歌，荐之郊庙，哆然以为不世之隽功。威棱震于流沙而中国耗，珍怪陈于阙廷而
府库虚，龙媒纳于闲厩而卒乘缺，其何功之有？
圣人之兵，不得已而用之，雷霆之威，时雨之泽也。帝之伐宛，其得已而不已者欤？匈奴之伐，谏
者犹有人；贰师之役，谏争蔑闻。故天下之治乱，在通塞言路。
（王应麟《通鉴答向：李广利伐宛》，有删节）
[注]①浞野之兵，即浞野侯赵破奴的军队。赵破奴率二万骑攻匈奴左贤王时被俘，公卿们此时都希
望撤回伐宛大军，专力攻胡。②八骏、屈产、小驷、肃爽，均为良马名。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
而欲侯宠姬A 李氏B 乃拜其兄广利C 为贰师D 将军E 发属国骑F 及郡国恶少年G 数万人H 以往伐宛
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．食，让……吃，与《陈涉世家》“广故数言欲亡，忿恚尉”的“忿恚”用法相同。
B．与，结交，亲附，与《六国论》“与赢而不助五国也”的“与”意思相同。
C．“乃以一马之玩”与《庖丁解牛》“乃中经首之会”的“乃”意思和用法不同。
D．格，到来，与《大学之道》“物格而后知至”的“格”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述；不正确的一项是（ ）
A．武帝听说大宛有良马；派壮士携带千金和金马去交换，不料大宛国王不答应，汉朝使者大怒，击
碎金马离开，大宛贵族命令守将拦下并杀害了他。
B．行军途中，有些公卿贵族建议停止伐宛，武帝将他们查办，并征发更多士兵，投入更多物力，甚
至专门任命两个熟习骑术的人分别担任执马和驱马校尉。
C．历史上，良马的获得常常带来接连不断的翻车事故，因此，召公劝诫武王不蓄外邦之马，孝文帝
拒绝接受千里马；武帝却不以为鉴，执意求取大宛马。
D．武帝得到大宛马后，为之创作诗歌，在郊庙进行祭祀，洋洋自得地认为这是世间罕有的大功；王
应麟却认为武帝此举劳民伤财、损耗国力，无功可言。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）无攻我，我尽出善马，恣所取而给军食。
（2）无辜之民，肝脑涂原野，莫之恤也，可谓贱民而贵畜矣。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
14．结合两则材料，概括汉武帝始终坚持伐宛的原因。
四、（2025·浙江温州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
文公即位二年，欲用其民，子犯曰：“民未知义，盍纳天子以示之义？”乃纳襄王于周。公曰：
“可矣乎？”对曰：“民未知信，盍伐原以示之信？”乃伐原。曰：“可矣乎？”对曰：“民未知礼，盍
大蒐
①，备师尚礼以示之。”乃大蒐于被庐，作三军。使郤縠将中军，以为大政。郤溱佐之。子犯曰：
“可矣。”遂伐曹、卫，出谷戍，释宋围，败楚师于城濮，于是乎遂伯。
材料二：
文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谋出曰：“原不过一二日矣！”军吏
以告，公曰：“
得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。
”乃去之，及孟门，而原请降。
材料三：
（晋）文公立四年，楚成王伐宋，公率齐、秦伐曹、卫以救宋。……（文公）以曹田、卫田赐宋人。
（楚）令尹子玉使宛春来告曰：“请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围。”舅犯
②愠曰：“子玉无礼哉！君取
一，臣取二，必击之。”先轸曰：“
子与之我不许曹卫之请是不许释宋也宋众无乃强
③ 乎
！是楚一言而有
三施，子一言而有三怨。怨已多矣，难以击人。不若私许复曹、卫以携④之，执宛春以怒楚，既战而后图
之。”公说，是故拘宛春于卫。
子玉释宋围，从晋师。楚既陈，晋师退舍，军吏请曰：“以君避臣，辱也。且楚师老矣，必败。何
故退？”子犯曰：“二三子忘在楚乎？偃也闻之：战斗，直为壮，曲为老。未报楚惠而抗⑤宋，我曲楚直，
其众莫不生气，不可谓老。若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣。”退三舍避楚。楚众欲止，子玉不肯，至
于城濮，果战，楚众大败。君子曰：“善以德劝。”
（均节选自《国语·晋语》，有删改）
【注】①蒐（sōu）：检阅军队。②舅犯：晋文公的舅父，名狐偃，字子犯。③强（彊）：通“僵”，
毙，死。④携：离间。⑤抗：捍卫，救助，庇护。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
子与之A 我不许B 曹卫之请C 是D 不E 许F 释宋也G 宋众H 无乃强乎！
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．不过，不超过，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“不过”意思相同。
B．“军吏以告”与《诗经·氓》“将子无怒，秋以为期”的“以”用法不相同。
C．从，跟随、追逐，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”用法不相同。
D．二三子，古时多用于称呼同辈、晚辈或下属，含亲切或随意的语气，相当于“诸位”。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．晋文公曾护送周天子回周都城，讨伐原城，检阅军队，建立三军，后来发兵攻打曹、卫两国，在
城濮打败了楚国的军队，从此称霸诸侯。
B．先轸认为应先同意楚国的要求，因为复曹、卫能解宋被围之困，这样就施恩于三国；而侵占曹、
卫，会置宋于绝境，这样就与三国结怨。
C．晋文公悦纳了先轸的建议，暗中分别许诺曹、卫的请求，又离间这两国和楚国的联盟关系，然后
执意让楚国使者宛春叛离并且怒责楚国。
D．子犯向请战的将士解释，晋军“退避三舍”不是耻辱，而是顾念楚国过去对晋国的恩情，也为了
激励士气，因为用兵作战与士气有关联。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）得原而失信，何以使人？关信，民之所庇也，不可失。
（2）若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣。
14．晋文公成就霸业有多种原因。请依据材料中有关事实简要概括。
五、（2025·河北邯郸·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
天圣元年正月丙寅朔，仁宗改元。庚午，契丹使初来贺长宁节。戊子，以京东、淮南水灾，遣使安
抚。三年八月戊午，忠州盐井岁增课，夔州奉节巫山县旧藉民为营田，万州户有税者岁籴其谷，皆为民害，
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
诏悉除之。辛未，蠲陕西州军旱灾租赋。六年夏四月戊辰，诏审官、军头司各引对所理公事。自帝为皇太
子，辅臣参决诸司事于资善堂，至是始还有司。丁丑，贷河北流民复业者种食，复是年租赋。癸未，命官
减三司岁调上供物。十一月癸亥，是岁，河北水。遣使决囚，振贫，瘗溺死者，给其家缗钱，察官吏贪暴
不恤民者。
庆历四年四月丙申，诏湖南民误为征徭军所杀者，赐帛存抚其家。壬子，以锡庆院为太学。壬申，
幸国子监谒孔子，有司言旧仪止肃揖，帝特再拜。皇祐秋七月己酉，诏荐举非其人者，令御史台弹奏。戊
午，诏太常定谥，毋为溢美。
赞曰：仁宗一遇水旱，或密祷禁庭，或跣立殿下。有司请以玉清旧地为御苑，帝曰：“吾奉先帝苑
囿，犹以为广，何以是为?”燕私常服浣濯，帷帟衾裯，多用缯纯。宫中夜饥，思膳烧羊，戒勿宣索，恐膳
夫自此戕贼物命，以备不时之须。大辟疑者，皆令上谳，岁常活千余。吏部选人，一坐失入死罪，皆终身
不迁。君臣上下恻怛之心，忠厚之政，有以培壅宋三百余年之基。
（选自《宋史·仁宗本纪》，有删改）
材料二：
仁宗之称盛治，至于今而闻者羡之。帝躬慈俭之德，而宰执台谏侍从之臣，皆所谓君子人也，宜其
治之盛也。夷考宋政之乱，自神宗始。神宗之以兴怨于天下、贻讥于后世者，非有奢淫暴虐之行，唯上之
求治也已亟，下之言治者已烦尔。乃其召下之烦言，以启上之佚志，则自仁宗开之。
仁宗有大德于天下，垂及今而民受其赐；抑有大弊政以病民者二百年，其余波之害，延于今而未已。
盖其求治之心已亟但知之而即为之是故利无待而兴害不择而起。
（选自王夫之《宋论》，有删改）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盖其求治之A 心B 已亟C 但知之D 而即E 为之F 是故利无待G 而兴H 害不择而起。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．振，救济，与《过秦论》“振长策而御宇内”中的“振”意义不同。
B．“察官吏贪暴不恤民者”与《赤壁赋》“客有吹洞箫者”两句中的“者”用法相同。
C．“贻讥于后世者”与《师说》“作《师说》以贻之”两句中的“贻”意义不同。
D．病，伤害，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中的“病”意义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．仁宗被立为皇太子时，朝廷改变了原来辅臣在资善堂参决各司事的情况，减少了三司每年向朝廷
交纳的物资。
B．仁宗敬重先贤，他到国子监朝拜孔子，有关部门告知按旧的礼仪只需恭敬严肃行拱手礼，但他特
地拜揖了两次。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C．仁宗生活俭朴，他在家宴上常穿一再浆洗过的衣服；仁宗时吏部选拔官员，错判致人死罪的官吏
终身得不到升迁。
D．人们十分仰慕仁宗开创的太平盛世，而这盛世是仁宗“躬慈俭之德”和大臣们的君子之好共同作
用的结果。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贷河北流民复业者种食，复是年租赋。
（2）大辟疑者，皆令上谳，岁常活千余。
14．两则材料对仁宗执政时期的总体评价有何不同？请概括说明。
六、（2025·河北张家口·三模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
古者，以仁为本，以义治之之谓正，正不获意则权。权出于战，不出于中仁。是故杀人安人，杀之
可也；攻其国，爱其民，攻之可也；以战止战，虽战可也。故仁见亲，义见说，智见恃，勇见方①，信见
信。内得爱焉，所以守也；外得威焉，所以战也。
战道：不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因凶，所以爱夫其民也；冬夏不兴师，所以
兼爱民也。故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。
贤王制礼乐法度，作五刑，兴甲兵以讨不义，告于皇天上帝日月星辰，祷于后土四海神祇山川冢社。
然后冢宰征师于诸侯曰：“某国为不道，征之，以某年月日师至于某国，会天子正刑。”冢宰布令于军曰：
“入罪人之地，无暴神祇，无行田猎，无毁土功，无燔墙屋，无伐林木，无取六畜、禾黍、器械，见其老
幼，奉归勿伤。虽遇壮者，不校勿敌，敌若伤之，医药归之。”既诛有罪，王及诸侯修正其国，举贤立明，
正复厥职。
材料二：
胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。兵有先后，有易难，势有虚实，事有可否。知其先后，识
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
其难易，察其虚实，明其可否，而后可以语兵矣。苟为不然，虽兵强将勇，亦不可取胜于万全也。是以智
者先胜而后求战，暗者先战而后求胜。先胜者先见致胜之理于未战之前故其战胜也如水决于千仞之溪。其
机在我，而不在人也。
凡兵之所以胜，在乎预立必胜之术。术有五：一曰天时，二曰地利，三曰人和，四曰险阻，五曰谋
略。五者兼备，然后可以为战。
（节选自《虎钤经·先胜》，有删改）
材料三：
聪明颖悟，生而为士者则有之，未有生而为兵者也。愚顽稚鲁，生而为农者亦有之，亦未有生而为
兵与生而为寇者也。兵与寇，其名盖以时起也。一将立，而众卒从之，是名为兵；一魁竖，而众胁从之，
是名为寇。凡兵勇怯无定形，强弱无定势，经一阵获数首级，则弱者立化而强矣；将军无死绥之心②，士
卒萌溃逃之想，营已立而令纷，阵未交而先乱，则强者尽成死弱矣。嗟夫，用兵何常之有？守城之兵，妇
人孺子可与焉，他无论矣。倘今经略、督抚，日廑栋焚剥肤于怀，不杂功名富贵之想，而草泽英雄不起而
应之者，岂气声感召之理哉！
（节选自宋应星《野议·练兵议》，有删改）
【注】①方：效仿。②死绥之心：这里指效死沙场的想法。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
先胜者A 先见B 致胜之C 理于未战之前D 故其战胜也E 如水F 决于千仞G 之溪。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“故仁见亲”中的“见”表被动，与《孔雀东南飞并序》“君既若见录”中的“见”用法相同。
B．“知其先后”与《烛之武退秦师》中“吾其还也”中的“其”用法不同。
C．“用兵何常之有”与《师说》中“圣人无常师”的“常”用法不同。
D．“他无论矣”与《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一中，为了体恤敌国百姓提出的“冬夏不兴师”的战争原则，意在避免因极端气候而加重百
姓的苦难。
B．材料一中的“既诛有罪”“举贤立明”与《烛之武退秦师》中的“以乱易整，不武”均有反对无
意义破坏政治秩序的意味。
C．材料二虽然认为成败的关键在于己方，但并不认为拥有“兵强将勇”这种武力优势就一定能取胜。
D．材料三指出，人有可能生来便为士人或农夫，但成为兵还是成为寇却并非天生注定。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽遇壮者，不校勿敌，敌若伤之，医药归之。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（2）是以智者先胜而后求战，暗者先战而后求胜。
14．三则材料的作战思想有何异同？请结合文本简要分析。
七、（2025·福建南平·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
子曰：“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视
其所使，不知其地视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，
如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者
焉。”
（节选自《孔子家语˙六本》）
材料二：
今年秋，见孟氏子琯于郴，年甚少，礼甚度，手其文一编甚钜。退披其编以读之尽其书无有不能吾
固心存而目识矣。其十月，吾道于衡潭以之荆，累累见孟氏子焉，其所与偕尽善人长者，吾益以奇之。今
将去是而随举于京师，虽不有请，犹将强而授之以就其志，况其请之烦邪？京师之进士以千数，其人靡所
不有，吾常折肱焉。其要在详择而固交之。善虽不吾与，吾将强而附；不善虽不吾恶，吾将强而拒。苟如
是，其于高爵犹阶而升堂，又况其细者邪？
（节选自韩愈《送孟秀才序》）
材料三：
“乡人皆好之，何如？”曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”曰：“未可也。不如乡人之善
者好之，其不善者恶之。”“善者好之，不善者恶之，足以为君子乎？”曰：“未也。孔子为问者言也，
以为贤于所问者而已。君子之居乡也，善者以劝，不善者以耻，夫何恶之有？君子不恶人，亦不恶于人。
子夏之于人也，可者与之，其不可者拒之。子张曰：‘君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤欤，于
人何所不容？我之不贤欤，人将拒我，如之何其拒人也？’子张之意，岂不曰与其可者，而其不可者自远
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
乎？”“使不可者而果远也，则其为拒也甚矣，而子张何恶于拒也？”曰：“恶其有意于拒也。”“夫苟
有意于拒，则天下相率而去之，吾谁与居？然则孔子之于孺悲
[注]也，非拒欤？”曰：“孔子以不屑教诲为
教诲者也，非拒也。夫苟无意于拒，则可者与之，虽孔子、子张皆然。”
吾友文君名同，字与可。或曰：“为子夏者欤？”曰：“非也。取其与，不取其拒，为子张者
也。”与可之为人也，守道而忘势，行义而忘利，修德而忘名，与为不义，虽禄之千乘，不顾也。虽然，
未尝有恶于人，人亦莫之恶也。故曰：与可为子张者也。
（节选自苏轼《文与可字说》）
[注]孺悲，人名，曾求见孔子，孔子称病不见。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
退披其编A 以读之B 尽C 其书D 无有E 不能F 吾固心存G 而目H 识矣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．道，取道，与《鸿门宴》中“从郦山下，道芷阳间行”的“道”意思相同。
B．奇，意动用法，与《归去来兮辞（并序）》中“眄庭柯以怡颜”的“怡”用法不同。
C．矜，怜悯，与《陈情表》中“本图宦达，不矜名节”的“矜”意思不同。
D．“人亦莫之恶也”与《师说》中“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．存放朱砂的容器会变成红色，存放漆料的容器会变成黑色，孔子认为君子要谨慎地选择与自己相
处的人。
B．韩愈赞赏孟秀才年轻有为、礼仪得体。在孟秀才多次求教后，韩愈教导孟秀才要审慎选择并坚定
地结交善人。
C．有人认为孔子不见孺悲是一种拒绝，而苏轼认为孔子这样做是把不屑教诲作为一种教诲，并不是
有意拒绝。
D．苏轼认为文与可为人恪守正道而无法认清形势，推行仁义而不计私利，修养仁德而淡泊声名，这
些与子张相似。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽不有请，犹将强而授之以就其志，况其请之烦邪？
（2）君子之居乡也，善者以劝，不善者以耻，夫何恶之有？
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
14．材料三谈到子夏与子张的“交友之道”，请简要分析两者的异同。
八、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
八月，李希烈将兵三万围襄城，诏李勉将兵救之。时两河用兵久不决，陆贽以兵穷民困，恐别生内
变，乃上奏，其略曰：“克敌之要，在乎将得其人；驭将之方，在乎操得其柄。”又曰：“人者，邦之本
也；财者，人之心也。”又曰：“兵贵拙速，不尚巧迟。”上不能用。九月，勉奏：“李希烈精兵皆在襄
城，若袭许州，则襄城围自解。”遣二将趣许州，未至数十里，上遣中使责其违诏，二将狼狈而返。上发
泾原诸道兵救襄城。十月丙午，泾原节度使姚令言将兵五千至京师。军士冒雨，寒甚。丁未，发至浐水，
诏京兆尹王翃犒师，惟粝食菜餤，众怒。乃擐甲张旗鼓噪还趣京城贼已陈于丹凤门外小民聚观者以万计。
初，司农卿段秀实上言：“禁兵不精，其数全少，卒有患难，将何待之?”不听。至是，上召禁兵以御贼，
竟无一人至者。上乃与太子自苑北门出。
（节选自《资治通鉴·唐纪四十四·德宗神武圣文皇帝三》）
文本二：
夫君人之柄，在明其德威。德与威不可偏废也。承平渐久，武备浸微，虽府卫具存，而卒乘罕习。
伏惟圣谋，已有成算，愚臣未达，敢献所忧。今神策六军之兵，继出关外，傥有贼臣啖寇，伺隙乘虚，未
审陛下其何御之?使怀光救襄城，则所遣神策六军士马，悉可追还。人心不摇，邦本自固，祸乱无从而作。
（节选自《唐陆宣公翰苑集·论关中事宜状》）
文本三：
古之圣人，不恃其有可畏之资，而恃其有可爱之实。天子恃公卿以有其天下。苟不得其心，而欲控
之以不足恃之势者，其平居无事，犹有以相制。一旦有急，是皆行道之人，尚安得而用之。唐德宗，盖用
此术以至于颠沛而不悟，岂不悲哉！
（节选自《东坡先生全集·策·策略五》）
10．下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（ ）
A．“张旗鼓”意即“大张旗鼓”，形容声势和规模都很大，之后应该断开。
B．“趣京城”，“趣”意为“趋向”，指明士兵的行动方向，应单独成句。
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C．“贼已陈于丹凤门外”为状语后置句，表明叛军聚集宫门，应合为一读。
D．“观者以万计”，极言围观的百姓人数众多，语意完整，之前应该断开。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．拙速，文中与“巧迟”相对，是指用兵作战中虽有不巧之处，但行动迅速的战术。
B．丙午，干支之一，古人常用干支纪法来标记历史事件发生的时间，文中用以纪日。
C．卒，同“猝”，突然、急遽，与《赤壁赋》“卒莫消长也”中的“卒”词义不同。
D．审，指清楚、明白，与《促织》“审谛之，短小，黑赤色”中的“审”词义相同。
12．下列对文本有关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．陆贽认为两河战事久拖未决导致兵源枯竭，百姓负担加重，增加了潜在的内乱风险，而维护国家
安定避免祸乱发生的根本在于稳固民心。
B．陆贽指出选拔管理将领是否得当关系到战争的胜负：唐德宗委派李勉救援襄城，但又阻止李勉派
遣将领奇袭许州的行动，致使解救受挫。
C．陆贽认为财富有助凝聚人心，应保障士兵物质需求；泾原士兵临危受命鞍马劳困，唐德宗只用粗
劣食物犒劳，最终引发兵变而仓皇出逃。
D．陆贽和段秀实都劝诫唐德宗应加强京城防务，提升军队战斗力，段秀实还建议增加禁军人数，陆
贽提议将外调的神策六军召回关内驻防。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）伏惟圣谋，已有成算，愚臣未达，敢献所忧。
（2）一旦有急，是皆行道之人，尚安得而用之。
14．苏轼认为唐德宗因何颠沛？对于如何避免“颠沛”，陆贽与苏轼各有何见解？请简要说明。
九、（2025·福建三明·三模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
元嘉七年，虏攻陷滑台，执朱修之以归。玄谟上疏曰：“王途始开，随复沦塞，非惟天时，抑亦人
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
事。虎牢、滑台，岂惟将之不良，抑亦本之不固。本之不固，皆由民惮远役。臣请以西阳之鲁阳，襄阳之
南乡，发甲卒，分为两道，直趣淆、渑，征士无远徭之思，吏士有屡休之歌。”玄谟每陈北侵之策，上谓
殷景仁曰：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居意。”及大举北征，以玄谟为宁朔将军，前锋入河，受辅国将
军萧斌节度。
（节选自《宋书·王玄谟传》）
材料二：
元嘉二十七年六月，上欲伐魏，丹杨尹徐湛之、吏部尚书江湛等并劝之；而左军将军刘康祖以为
“岁月已晚，请待明年”。上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，沮向义之心，不可。”七月，
军旅大起，王公、妃主及朝士、牧守，下至富民，各献金帛、杂物以助国用。上遣王玄谟帅沈庆之、申坦
水军入河；太子左卫率王方回径造许、洛；武陵王骏、南平王铄各勒所部，东西齐举。萧斌使王玄谟进围
滑台。魏主引兵南救滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请
以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。
魏主使关内侯陆真夜与数人犯围，潜入滑台，抚慰城中，且登城视玄谟营曲折还报。魏主渡河，众号百万，
鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万馀人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。魏
主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江。建康震惧。上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“檀道济
③若在，岂使胡马至此?”
（节选自《资治通鉴·宋纪》）
材料三：
元嘉之北伐也，文帝诛权奸，修内治，息民六年而用之，不可谓无其具。然而得地不守，兵歼甲弃，
何也?将非其人也。文帝图治之英君，其命将也，非信左右佞幸之推引。所任之将，亦当时人望所归。当
代未见有人愈于彦之②而当时不用者。（文帝之所信任推崇以风示天下者皆拘葸异谨之人谓可信以无疑于
是乎摧抑英尤而登进柔软）；则天下相戒以果敢机谋，而生人之气为之坐痿；故举世无可用之才。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷十五）
〔注〕①檀道济，南朝宋名将。屡立战功、威名甚重而被宋文帝疑忌，元嘉十三年，被诛杀。临刑
前檀道济怒叱道：“乃坏汝万里长城！”②到彦之，南朝宋将领。性格谨慎稳重，元嘉七年、任北伐统帅，
一度收复洛阳、滑台、虎牢等地，但在北魏的反攻中遭遇大败。
10．材料三中打括号的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文帝之所信任推崇A 以风示天下者B．皆拘葸异谨之人C 谓可信D 以无疑E 于是乎摧抑F 英尤G 而
登进柔软。
11．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．发，指征发、征调，与《齐桓晋文之事》“今王发政施仁”的“发”意思不同。
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
B．沮，使
受挫，使动用法，与《陈情表》“谨拜表以闻”的“闻”用法相同。
⋯⋯
C．委，丢弃、抛弃，与《庖丁解牛》“謋然已解，如土委地”的“委”意思不同。
D．“未见有人愈于彦之”与《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于此”的“于”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．王玄谟常常向宋文帝陈述北伐策略，深得帝心。他奉命领兵围攻滑台，但因为贪婪固执而错失战
机，致使滑台久攻不下，最终兵败如山倒。
B．尽管文臣武将都反对北伐，但宋文帝认为北方民众正纷纷起义反抗敌虏暴政，如果不北伐会挫伤
他们的归附之心，于是当年七月就大举出兵。
C．北伐虽得到社会各界的支持，但却以失败告终。北魏军队追击至瓜步山，建康城人心惶惶。宋文
帝面有忧色，后悔自毁长城而让敌人兵临城下。
D．到彦之担任北伐统帅期间，部队先胜后败，收复之地得而复失。王玄谟认为是因为天时不利与人
事不当，王夫之认为是因为宋文帝用人不当。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虎牢、滑台，岂惟将之不良，抑亦本之不固。
（2）文帝图治之英君，其命将也，非信左右佞幸之推引。
14．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为宋文帝“元嘉草草”，导致北伐失败。材料中哪些事实可
以支持这一看法？请简要分析。
十、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
曹公征荆州，孙权大惧，鲁肃实欲劝权拒曹公，乃激说权曰：“彼曹公者，实严敌也，新并袁绍，
兵马甚精，乘战胜之威，伐丧乱之国，克可必也。不如遣兵助之，且送将军家诣邺；不然，将危。”权大
怒，欲斩肃，肃因曰：“今事已急，即有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？”权然之，乃遣周瑜助备。
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（节选自西晋司马彪《九州春秋》）
材料二：
肃欲与羽会语，诸将疑恐有变，议不可往。肃曰：“今日之事，宜相开譬。刘备
①负国，是非未决，
羽亦何敢重欲干命！”乃趋就羽。羽曰：“乌林之役，左将军身在行间，寝不脱介，戮力破魏岂得徒劳无
一块壤而足下来欲收地邪？”肃曰：“不然，始与豫州观于长阪，豫州之众不当一校，计穷虑极，志势摧
弱，图欲远窜，望不及此，主上矜愍豫州之身，无有处所，不爱土地士人之力，使有所庇荫以济其患，而
豫州私独饰情，愆德隳好。今已藉手于西州矣，又欲翦并荆州之土，斯盖凡夫所不忍行，而况整领人物之
主乎！肃闻贪而弃义，必为祸阶。吾子属当重任，曾不能明道处分，以义辅时。而负恃弱众以图力争，师
曲为老，将何获济？”羽无以答。
（节选自三国韦昭《吴书》）
材料三：
臣焘曰：济大事不可无权，拒大敌不可无党。权以集党，则国可保，而天下可图。汉以齐地假韩信，
吴以荆州借昭烈，二者皆天下之大权也。当楚汉间，非韩信不可敌羽，而三国时，非昭烈莫能当操者。鲁
肃尝说昭烈使抚表众，同心一意共治曹操，而收功于赤壁矣。今日于荆，不可用权植党以守之耶？向使齐
地不在韩信，则必为楚所有；荆州不在昭烈，则必为魏所争。与其在楚魏以资敌，孰若分之豪杰以植党哉！
区区周瑜知割土地以业英雄之为失，而不知借土地以役英雄之为得也。良平②蹑足于汉，鲁肃建议于吴，
信天下智谋之士所见略同也。
（节选自南宋李焘《六朝通鉴博议》
[注]①刘备：即后文的左将军、豫州、昭烈。②良平：即张良和陈平。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
戮力A 破魏B 岂得C 徒劳D 无一E 块壤F 而足G 下H 来欲收地邪
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．然，认为……是对的，与蒲松龄《促织》“成然之”中的“然”字的用法相同。
B．饰，遮掩、伪装，与成语“粉饰太平”“文过饰非”中的“饰”字意思不相同。
C．区区，微不足道，与《答司马谏议书》中“区区向往之至”的“区区”用法不同。
D．蹑足，置身、跻身，与贾谊《过秦论》“蹑足行伍之间”中的“蹑足”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．鲁肃认为曹操攻打荆州一定能够取得胜利，因而担心孙权因为害怕而投降曹操，所以运用激将法
劝说孙权抵抗，并要求孙权派兵帮助刘备一起抗曹。
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
B．面对将领们的劝阻，鲁肃认为今天的事情应该与关羽讲清楚，况且刘备辜负国家，是非还没有定
论，关羽也不敢违抗命令，于是依然前往面见关羽。
C．鲁肃认为，当初刘备兵力弱小士气低落，幸亏孙权动用一切力量让他渡过难关，如今刘备却忘恩
负义，借助西州的力量要来吞并荆州，这是不应该的。
D．李焘认为，如果没有韩信就不可能抵挡项羽，如果没有刘备就无法抵挡曹操，因而只有运用天下
的重大权力，才能调动韩信和刘备的力量来达成目标。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不如遣兵助之，且送将军家诣邺；不然，将危。
（2）而负恃弱众以图力争，师曲为老，将何获济？
14．李焘认为，与其以土地“资敌”，不如“分之豪杰以植党”。请结合材料三概述李焘这样说的理由。
十一、（2025·江西景德镇·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
夏，五月，壬子，营州契丹松漠都督李尽忠、归诚州刺史孙万荣举兵反
①，攻陷营州，杀都督赵文翙。
尽忠，万荣之妹夫也，皆居于营州城侧。文翙刚愎，契丹饥不加赈给，视首长如奴仆，故二人怨而反。乙
丑，遣左鹰扬卫将军曹仁师、右金吾卫大将军张玄遇、左威卫大将军李多祚、司农少卿麻仁节等二十八将
讨之。秋，七月，辛亥，以春官尚书梁王武三思为榆关道安抚大使，姚璹副之，以备契丹。改李尽忠为李
尽灭，孙万荣为孙万斩。
尽忠录自称无上可汗，据营州，以万荣为前锋，略地，所向皆下，旬日，兵至数万，进围檀州，清
边前军副总管张九节击却之。
八月，丁酉，曹仁师、张玄遇、麻仁节与契丹战于硖石谷，唐兵大败。先是契丹破营州获唐俘数百
囚之地牢。闻唐兵将至，使守牢霫
② 诒之曰：
“
吾辈家属，饥寒不能自存，唯俟官军至即降耳。
”既而契
丹引出其俘，饲以糠粥，慰劳之曰：“吾养汝则无食，杀汝又不忍，今纵汝去。”遂释之。俘至幽州，具
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
言其状，诸军闻之，争欲先入。至黄麞谷，虏又遣老弱迎降，故遗老牛瘦马于道侧。仁师等三军弃步卒，
将骑兵轻进。契丹设伏横击之，飞索以絷玄遇、仁节，生获之，将卒死者填山谷，鲜有脱者。契丹得军印，
诈为牒，令玄遇等署之，牒总管燕匪石、宗怀昌等云：“官军已破贼，若至营州，军将皆斩，兵不叙
勋。”匪石等得牒，昼夜兼行，不遑寝食以赴之，士马疲弊；契丹伏兵于中道邀之，全军皆没。
（节选自《资治通鉴·卷二〇五 唐纪二十一》）
材料二：
唐崇贤窦公善治生，而力甚困。京城内有隙地一段，与大阉相邻，阉贵欲之，然其地止值五六百千
而已。窦公欣然以此奉之，殊不言价。阉既喜甚，乃托故欲往江淮，希三两护戎缄题。阉为致书，凡获三
千缗，由是甚济。东市有隙地一片，洼下停污，乃以廉值市之。俾婢妪将蒸饼盘就彼诱儿童，若抛砖瓦中
一指标，得一饼。儿童奔走竞抛，十填六七，乃以好土覆之，起一店停波斯，日获一缗。
（冯梦龙《智囊全集·卷28·杂智部·小慧》）
[注]①李尽忠与孙万荣叛乱时属于武周（武则天建立的政权，690 年—705 年）统治时期。②霫，
xí，中国古代东北少数民族之一，此处指人。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
先是A 契丹破B 营州C 获D 唐俘E 数百F 囚之G 地牢。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．而：连词，表承接，与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”中“而”用法不相同。
B．下：攻克、攻占，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“下”意思相同。
C．奉：恭敬地送给、进献，与《陈情表》“臣欲奉诏奔驰”中的“奉”意思不同。
D．日：每天，名词作状语，与《归去来兮辞》“园日涉以成趣”中的“日”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．契丹松漠都督李尽忠、归诚州刺史孙万荣反叛的原因是都督赵文翙刚愎自用，不赈济契丹饥荒，
轻视契丹酋长，对其视如奴仆。
B．武周王朝任命武三思为榆关道安抚大使，姚璹为副使，负责军事防御，并且通过对李、孙二人贬
损性改名来强化舆论谴责力度。
C．反叛之后，契丹李尽忠自称无上可汗，任命孙万荣为前锋，攻城掠地。十天之后，孙万荣率军围
攻檀州将张九节击退。
D．窦公善于经营但经济很困难，他利用一块与大宦官相邻的低价空地，换取宦官协助写推荐文书，
结果撬动了跨区域商机而致富。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使守牢霫诒之曰：“吾辈家属，饥寒不能自存，唯俟官军至即降耳。”
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（2）契丹设伏横击之，飞索以絷玄遇、仁节，生获之，将卒死者填山谷，鲜有脱者。
14．《三十六计》将“抛砖引玉”之计解释为“用类似的东西引诱对方，然后攻击被蒙蔽的人”。材料一、
二都是“抛砖引玉”的经典实例，请谈谈两则材料中“砖”“玉”分别指什么。
十二、（2025·江西南昌·三模）阅读下面的文言文，完成小题。
歙县孔子庙学记
宋濂
歙，汉县也。初属丹阳，自吴、晋而下，虽屡更为郡若州，而县仍旧名不废。其地为东越奥区，号
多佳山川。黟川如龙前行，偃蹇不受羁；紫阳、问政二山又矗起东南，势若翔凤。故士之生其间者，或以
气节著，或以道艺名，时有其人，近代尤称多士，立言著书，动足名家。是固因山川之灵攸钟，其沉涵陶
育之者非立学之所致欤！
初，学在县市之东。壬辰兵起而歙为斗争之场，官庐民舍焚爇无遗，而学亦废矣。淡烟荒照，榛荆
蔽途，而狐兔或暮出冲人，识者为之彷徨太息，如是者十年。
辛丑之夏，张侯齐来为县，喟然叹曰：“歙为徽国文公
①父母之邦，道德之化衣被天下虽时当尚武而
其乡学可久废乎？”遂请于大府而经营之。会故基已更构紫阳书院，遂于书院之东立表考宜，剪刈秽荒，
别畚新土充其亏洼，高爽垲疏有逾其旧。中峙王寝，象厥正配②；外敞正门，列以画戟；栏楯翼遮，术道
直修。庙左别筑论堂、直斋，以处讲师暨弟子员。经始于秋九月，考成于明年壬寅之秋八月。
侯帅儒师行释奠礼。牲币有饬，神来顾歆。观者叹慕，至于咏蹈。佥谓侯之嘉惠吾民者深，不可无
以贻永久。于是教谕江君材，奉币请文，刻诸丽牲之碑。
惟先王之制，自诸子以至公卿、大夫、士之子，“使之修德学道，春合诸学，秋合诸射，以考其艺
而进退之”③。是文事武备均出于学也。侯于下车之初，能汲汲建学于用武之日，可谓知斯道矣。歙之士尚
当专心一力，惇于明体适用之学，平居之时，则谈俎豆而攻遗经，一遇四郊有警，则操戈上马，以收献馘
之功，使议者咸曰：生文公之邦，而无忝山川之灵者，庶几不负建学之意。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
侯字仲贤，齐，其名也。某郡人，以行中书掾擢为歙县令。招徕怀集，民欢趋之，遂成市落。县廨、
驿舍皆新作之，而尤急于农功，其善政盖不一而足。当时相其成者，则丞胡拱辰、主簿王某及江君云。
（有删改）
【注】①徽国文公：指朱熹。②象厥正配：指塑的孔子像和配祀者像。③语出《周礼·夏官司马第
四》。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
道A 德之化B 衣被C 天下D 虽时E 当尚武F 而其乡G 学可久H 废乎？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．名，出名，有名声，与蒲松龄《促织》“自名‘蟹壳青’”的“名”意思不同。
B．畚，用畚运送，与《愚公移山》“箕畚运于渤海之尾”的“箕畚”用法相同。
C．牲币，牺牲和币帛，古代用以祀日月星辰、社稷等。后来泛指一般祭品。
D．进退，文中为升降，与《孔雀东南飞》中“进退无颜仪”的“进退”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文中将紫阳、问政二山比作“翔凤”，与“黟川如龙”的描写相呼应，突显了歙县人杰地灵的特
点。
B．过去的县学毁于兵火后，作者十年来多次到旧址凭吊，面对荒芜破败的景象，感慨叹息，唏嘘不
已。
C．耗时近一年，于紫阳书院东择址而建的孔子庙，布局合理，配套完善，建成后行祭孔之礼并刻碑
以纪。
D．作者引用《周礼》，希望歙县学子能文武兼备，这也呼应前文中“或以气节著，或以道艺名”的
培养成果。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）佥谓侯之嘉惠吾民者深，不可无以贻永久。
（2）生文公之邦，而无忝山川之灵者，庶几不负建学之意。
14．请结合全文内容，分析张齐在战后优先重建县学的原因。
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵
叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专
乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围
陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，
复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”
遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家
之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其
所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。
上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于
是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大
阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入
议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战
九日。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武
帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，
亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于
亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世
业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰
“
思
一得当以报汉
”
，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为将而降A 降而为之B 效死C 以战D 虽欲浣E 涤其污F 而已G 缁之素不可复白。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五
千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。
B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李
陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。
C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如
果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。
D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭
族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
14．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
文侯受子夏经艺，客段干木
①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁
上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
（节选自《史记·魏世家》）
材料二：
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留
侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，
宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太
子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各
言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，
臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来
耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此
四人之力也。
（节选自《史记·留侯世家》）
材料三：
论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度
之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。
六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使
童子变孟贲之意
②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，
孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还
众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼
之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。
（节选自王充《论衡·非韩》）
[注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
魏君贤A 人B 是礼C 国人D 称仁E 上下F 和G 合H 未可图也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干
木居住的里巷时，他一定会行礼致意。
B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请
到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。
C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留
侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。
D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就
不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料
分析二者的相似之处。
（2024·全国甲卷）阅读下面的文言文，完成各题。
人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，
大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，
不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为
琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操
使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，
故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以
权术相驭也。
至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自
少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠
义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取
之。”千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以
诚待人之效矣。
至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非
人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，
常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨
竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自
悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。
（节选自赵翼《廿二史札记》卷七）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
刘备为吕布A 所袭B 奔C 于操D 程昱E 以备F 有雄才G 劝操H 图之。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。
B．即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。
C．固，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。
D．但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又被曹操捕获，曹操不计
前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。
B．曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无
辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。
C．刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮
及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。
D．陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他
改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（2）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。
29
