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第七章 力
课时7.3 摩擦力
2025年课程标准 物理素养
1、理解摩擦力的概念。 物理观念：知道摩擦力是一种接触力。
2、掌握摩擦力产生的条 科学思维：通过学习摩擦力的知识，理解摩擦力在日常生活中的应用 。
件。 科学探究：通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，培养实验设
3、了解摩擦力的分类。 计、数据收集和分析能力 。
4、知道增大和减小摩擦力 科学态度与责任：理解物理规律在社会发展中的应用和影响，培养将物理
的方法。 知识应用于实际生活的意识 。
知识点一、摩擦力产生的条件和影响因素
1．摩擦力产生的条件：物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：第一两物体相互接
触且有挤压；第二接触面粗糙；第三两物体发生相对运动或相对运动趋势。
2.影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（1）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑
起来更费力一些。
（2）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
3.静摩擦大小：静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势
时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。
特别提醒
物体受到静摩擦力时，物体处于平衡状态（静止），受到的力是平衡力，静摩擦力大小等
于静摩擦力作用线上的外力大小（比如推石头推不动，静摩擦力大小等于推力大小，推力
如果改变，静摩擦力也随之改变）。
物理小组自主探究“滑动摩擦力的大小影响因素”，已知物体A重10N，B重
4N，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体B时（如图甲），物体A沿水平
面向右做匀速运动，A所受摩擦力为 N；接着把物体C放在A上，三者停止运
动时（如图乙）；再用大小为1.6N的拉力 ，竖直向下拉物体B，使物体A、C一起
向右做匀速运动（水平面粗糙程度不变）。若撤去拉力 ，并用一个水平向左的拉力
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学科网（北京）股份有限公司拉动A，使A、C一起向左做匀速直线运动，则 的大小为 N。
知识点二、探究影响摩擦力大小因素实验
1、实验目的、原理、方法
（1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
（2）实验原理：二力平衡的条件；
（3）实验方法：控制变量法、转换法。
2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。
3、器材作用及图像
（1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。
（2）木块（有拉环）：实验对象。
（3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。
（4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。
4、实验步骤
步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间
的滑动摩擦力。
步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。
步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
5、实验结论及应用
（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越
大。
（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
特别提醒
（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因
素的关系时，要控制另外一个因素不变。
如图所示为某物理兴趣小组所做的探究影响滑动摩擦力大小的因素实验。
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学科网（北京）股份有限公司(1)小红同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲所示，弹簧
测力计的示数是F ＝0.8N，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是 N；
1
她依据的原理是 ；当他以更大的速度匀速拉动木块A时，弹簧测力计的示
数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）；
(2)小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水
平桌面上匀速向右运动，弹簧测力计示数为F ，比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦
2
力的大小与 有关。下列现象中应用了上述结论的是 （填字母）；
A．足球守门员戴着防滑手套
B．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
C．气垫船喷出压缩空气，在船底和水之间形成气垫
D．用力压住橡皮，擦去写错的字
(3)实验过程中，小明同学将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计
拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，示数为F ，如图丙，则F （填“>”
3 3
“ <”或“=”）F ；他继续将固定好的两个木块放在玻璃板面上，再次匀速拉动木块发
2
现弹簧测力计的示数减小了，说明滑动摩擦力的大小与接触面的 有关；
(4)小明对实验装置进行了改进如图所示，发现效果更好。实验中，小明
（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
知识点三、摩擦力的利用和防止
1.摩擦力的种类
（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。
（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩
擦力。
（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止
时产生的摩擦力。
2.增大有益摩擦的方法
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。
（4）变湿摩擦为干摩擦。
3.减小有害摩擦的方法
（1）使接触面变光滑。
（2）减小压力。
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学科网（北京）股份有限公司（3）用滚动代替滑动。
（4）使接触面分离。
（5）变干摩擦为湿摩擦。
特别提醒
（1）解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可；例如，锁生锈不好开时，将少量
食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小
前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一
项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径。
教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易
被风吹开了。下列解释合理的是（ ）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
D．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
问题一：摩擦力产生的条件和影响因素
【角度1】摩擦力及其产生条件
【典例1】如图所示，在某次书法课上，小华在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的
左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右
行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态，则（ ）
A．镇纸受到白纸水平向左的摩擦力 B．毛笔受到白纸水平向左的摩擦力
C．白纸受到毛笔水平向左的摩擦力 D．白纸受到镇纸水平向右的摩擦力
1、摩擦力的产生需要满足三个条件：（1）两物体相互接触（2）接触面粗糙（3）两物体
发生相对运动或相对运动趋势。
2、三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具体类
型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时，而
滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。
【变式1-1】关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（ ）
A．静摩擦力总是与物体的相对运动方向相反
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学科网（北京）股份有限公司B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反
C．只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力
D．静止的物体也会受到滑动摩擦力作用
【变式1-2】如图所示，小明用木质黑板擦擦黑板（无磁性）。当他用力压着黑板擦向左擦
时，黑板对擦子的摩擦力向 。当他松开手后黑板擦沿着黑板面竖直下落，黑板
擦在下落过程中， （选填“有”或“没有”）受到黑板面的摩擦力作用，因为
。
【角度2】影响滑动摩擦力大小的因素
【典例2】下面是探究摩擦力的一个小实验：水平桌面上放一重为4N的小木块，当用水平
向右为0.5N的拉力拉木块时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为
N；当拉力增加至0.6N时，木块正好做匀速直线运动。当拉力增加到0.7N的时，此时
木块受到的摩擦力大小为 N，木块的运动状态 （填“会”或“不
会”）发生改变。画出此时木块在竖直方向所受力的示意图 。
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力
越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
【变式2-1】小荣同学用如图所示装置研究滑动摩擦力，用大小为3N的水平向右的拉力F
拉动长木板的过程中，木块保持静止不动。下列说法正确的是（ ）
A．木块所受的摩擦力为1.2N
B．木块所受摩擦力方向水平向右
C．力F增大时，木块所受滑动摩擦力变大
D．拉动木板速度变快时，木块所受滑动摩擦力变大
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学科网（北京）股份有限公司【变式2-2】如图甲所示，物体A 重30N，用F等于50N的力垂直压在竖直墙上静止不动，
则物体A所受的摩擦力的方向是 ；如图乙所示，物体B重30N，受到F等于
20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力大小是 N；如图丙所示，光
滑的水平面上叠放着甲、乙两物体，用5N的水平拉力F拉动物体乙，恰能使乙做匀
速直线运动，则甲物体所受的摩擦力为 N，方向是 。
【角度3】滑动摩擦力的方向
【典例3】人走路时两只脚的前后位置会交替变化，后脚离开地面前要蹬地，这时，地面
对它会产生一个摩擦力 ；而前脚踩到地面时，地面对它会产生一个摩擦力 。这两
个摩擦力的方向应是（ ）
A． 向前， 向后 B． 向后， 向前
C． 、 都向前 D． 、 都向后
判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法
进行判断：
（1）假设法：产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体
间相对滑动趋势的方向相反．因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动
的趋势的方向。
所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的
方向。
（2）用平衡条件判断：有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力
的方向，但如果物体处于平衡状态．则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其
方向如何。
（3）由运动状态判断：有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体
的运动状态来判断物体所受的摩擦力的方向。
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学科网（北京）股份有限公司（4）有两种可能的静摩擦力方向的判断：有些静摩擦力在同一问题中有两种可能的方向，
处理这类问题有两种方法：一是分两个方向进行讨论，二是用绝对值不等式求解。
【变式3-1】如图甲，在水平桌面上放两辆能自由移动的小车，打开玩具车的电动机驱动
右侧车轮，然后慢慢往下放，当玩具车与两辆小车上表面接触时，两辆小车的运动方向
如图乙中箭头所示，则玩具车的右轮（ ）
A．逆时针转动，受到摩擦力方向向右 B．逆时针转动，受到摩擦力方向向左
C．顺时针转动，受到摩擦力方向向右 D．顺时针转动，受到摩擦力方向向左
【变式3-2】如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，
货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力；货物被传
送到水平桌面上滑动时，货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右
的”）摩擦力，并且货物滑动时，速度大小 （选填“变大”“变小”或“不
变”）
问题二：探究影响摩擦力大小因素实验
【角度1】探究影响摩擦力大小因素实验
【典例1】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动；比较甲、乙
实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系；比较 （选填“甲”
“乙”“丙”或“丁”）两个实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度
有关系；
(2)小明要对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小
明不需要匀速拉动长木板，此时木块A受到的摩擦力方向向 （选填“左”或
“右”）。
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的
关系时，要控制另外一个因素不变。
【变式1-1】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力
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学科网（北京）股份有限公司大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小。接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：
(1)在实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做
是根据 的知识得出拉力的大小等于摩擦力的大小，从而测出木块所受的摩
擦力的大小；
(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根
据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩
擦力越大；
(3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作步骤，如图丁所示。他比较
甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他
的结论可靠吗？
答： （选填“可靠”或“不可靠”）。小伟在实验中存在的问题是
；
(4)在某一次实验中，弹簧测力计用0.5N的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线
运动；若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为0.8N时，木块受到
的滑动摩擦力为 N。
【变式1-2】某小组同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，可供选
择的器材有：长木板（一面较光滑，一面较粗糙）、木块（长度小于木板宽度）、弹
簧测力计各一个，砝码若干，实验装置如图甲所示。
(1)使用弹簧测力计前要观察它的量程、分度值及 。
(2)测量木块所受滑动摩擦力的大小，应在水平桌面上拉动木块在木板上做
运动，如图乙所示，弹簧测力计的示数是 N。
(3)通过上述实验，可知影响滑动摩擦力大小因素有 和 ；
(4)最后同学们想探究“滑动摩擦力大小与接触面积的大小是否有关”时，将木块放木
板同一面上，用弹簧测力计分别水平拉动木块的三个不同侧面，使木块做匀速直线运
动，观察并记录弹簧测力计的示数分别为 、 、 ，且 ，由此可得出结
论：滑动摩擦力与接触面积大小 （填“有关”或“无关”）。
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学科网（北京）股份有限公司问题三：摩擦力的利用和防止
【角度1】增大摩擦的方法及生活中的实例
【典例1】如图所示是摩擦力在日常生活中一些应用实例，其中为了增大摩擦力的是（
）
A． 轮胎上的花纹 B． 滚动轴承
C． 气垫船 D． 旱冰鞋
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗
糙程度。
【变式1-1】当前自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了
骑行。下列实例中，利用增大接触面间的压力来增大摩擦的是（ ）
A．给车轴加润滑油 B．自行车车轴装有滚珠轴承
C．刹车时用力捏闸柄 D．轮胎的表面做得凹凸不平
【变式1-2】劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为摩擦力小；小明
用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过 来 橡皮
与纸之间的摩擦力。
【角度2】减小摩擦的方法及生活中的实例
【典例1】冰壶是冬奥会比赛项目之一。如图所示，冰壶比赛正在进行。在冰壶运动的过
程中，下列分析正确的是（ ）
A．对冰面的压力与自身的重力是平衡力
B．在前进路线上刷冰是为了减小摩擦力
C．冰壶减速滑行，惯性随之减小
D．受到滑动摩擦力方向与滑行方向相同
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗
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学科网（北京）股份有限公司糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【变式2-1】如图所示是街头随处可见的共享自行车，下列自行车的设备中为了减小摩擦
的是（ ）
A．车上安装有刹车闸 B．车把手做的较粗糙
C．车轴处装有滚动轴承 D．车轮上的花纹
【变式2-2】仔细观察图甲，说明力的作用效果跟力的 有关；观察图乙发现，将滑
动变为 的方式可以 摩擦。
【基础强化】
1．如图所示，属于增大摩擦的是（ ）
A．甲-用力捏闸使自行车快速停下来 B．乙-冰壶运动员用力刷冰使冰壶滑行
C．丙-滚动轴承内圈和外圈之间有钢珠 D．丁-定期给门轴上的合页滴加润滑油
2．自行车构造中包含许多物理原理，例如：在轮胎上刻花纹来增大摩擦，下列四种改变摩
擦力的方法与该例相同的是（ ）
A． 自行车刹车时捏紧刹把
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学科网（北京）股份有限公司B． 溜冰时穿旱冰鞋
C． 举重运动员在手上涂镁粉
D． 守门员扑球时用力抓球
3．如图所示是投掷铅球时的情景，铅球向上抛出后落回地面，并在水平地面上滚动一段距
离后停下，则下面说法正确的是（ ）
A．铅球向上运动时不受重力作用
B．铅球落向地面时只受重力作用
C．铅球停在地面上时不受摩擦力
D．铅球向前滚动时受到地面对它向前的力
4．生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，下列情况属于减小摩擦的是（ ）
A．甲图：运动鞋底有凹凸的花纹
B．乙图：自行车刹车时用力捏车闸
C．丙图：气垫船高速运动时，船体脱离水面
D．丁图：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉和缠上绑带
5．小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方
向匀速拉动木块，如图所示。以下说法中不正确的是（ ）
A．木块共受到两对平衡力作用
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学科网（北京）股份有限公司B．若撤去拉力F，木块会慢慢停下来，说明力是维持运动的原因
C．桌面所受木块的压力是由于木块发生形变而产生的
D．用上述器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关
7．为了擦净玻璃上的污渍要用力压抹布，这是通过 的方法来增大摩擦；用圆珠笔
写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为 摩擦；用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的
摩擦为 摩擦。
8．在体验“摩擦力”的实践活动中：如图所示，用杯子接水的过程中，水流下降时受到
作用使得水向下的速度增大；水杯始终静止在手中，杯子受到的摩擦力方向
，摩擦力大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）；杯子装满水后，增加
手对杯子的压力，则摩擦力的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
9．抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交错叠放，封装在纸盒里。如图所示，使用时打
开封口，抽出一张就会带出下一张。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这
是因为 。
10．(1)重为6N的篮球在空中飞行，请用力的图示法在图中画出篮球所受重力G。
(2)如图，用力F拉着物体向右运动，请在重心O点画出摩擦力 的示意图。
11．1个木块静止在斜面上，请在图中对木块进行受力分析。
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学科网（北京）股份有限公司【能力培优】
11．如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板B在水平地面上向左匀速运动，物块A相对
地面静止不动，弹簧测力计示数为2.5N。下列说法中正确的是（ ）
A．必须匀速拉动木板B才能测出物块A受到的摩擦力
B．增大拉动木板B的速度，弹簧测力计示数将变大
C．物块A对木板B的摩擦力大小为2.5N，方向水平向左
D．地面对木板B的摩擦力大小为3.5N，方向水平向右
12．下列关于力的说法正确的是（ ）
①力不能离开物体而存在
②有受力物体时，一定有施力物体
③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用
④两个物体不接触就不能产生力的作用
⑤受到摩擦力的物体一定受到弹力
A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤
13．2024年，F （世界一级方程式锦标赛）时隔五年回归上海赛道，周冠宇成为F 史上首
1 1
位在中国站完赛的中国车手。小明和小刚观看直播时，了解到赛车可以通过更换软胎或
硬胎、改变胎压（轮胎内部气体压强）来改变赛车的抓地力（物体在接触面与地面间产
生的摩擦力），他们猜测赛车抓地力大小可能与①与接触面的粗糙程度有关；②与接触
面积大小有关。下列现象可以证明猜想①正确的是（ ）
A．同一赛车使用统一规格的硬胎，改变胎压，抓地力不同
B．同一赛车使用不同宽度的软胎，相同胎压，抓地力相同
C．同一赛车使用不同花纹的硬胎，相同胎压，抓地力不同
D．同一赛车使用相同宽度的硬胎和软胎，相同胎压，抓地力不同
14．如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右拉物体，
拉力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图
丙所示。则在t= 1s时，物体处于 状态，受到的摩擦力为 N；
在t= 3s时，物体受到的摩擦力为 N。
15．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，每个木块的质量5Kg，
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学科网（北京）股份有限公司在16N的水平拉力 作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块A受到地面
的摩擦力大小为 N。如图乙所示，若将A、B木块紧靠着放在水平桌面上，
用20N的水平力 推A使它们一起向右运动，把A、B看作一个整体，则它们受到的
摩擦力是 N。
16．如图所示，水平地面上叠放着A、B两个物体，在力F 和F 的作用下，以共同的速度
1 2
v一起水平向右匀速运动，已知F ＝10N，F ＝6N，那么地面对B的摩擦力为
1 2
N，方向是水平向 。
17．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的
木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触
面是棉布。
(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 运动，木块所受摩擦力的大小
等于弹簧测力计的示数；
(2)某次实验中，物体做匀速直线运动，弹簧测力计示数稳定时如图丁所示，此时木块
受到的摩擦力为 N；当拉力增大到3N时，木块受到的摩擦力将 （选填
“变大”、“不变”或“变小”）；
(3)由 两图可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；由 两图可以探究
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。以下研究中与本实验一样采用了控制变量法
的是 ；
A探究声音不能在真空中传播 B．光线概念的引入
C．平面镜成像实验中确定像与物大小关系的方法 D．研究影响力的作用效果的因素
(4)实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小丽设计了如
图戊所示的实验装置，其优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速
直线运动；图戊中，若用F=3N的水平拉力向左拉动表面粗糙程度相同的物体B，使
其在水平地面上匀速运动，当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N。则B对
A的摩擦力方向为水平 （选填“向左”或“向右”）。
18．小明利用长木板、木块、棉布、毛巾、质量不同的钩码、弹簧测力计等装置，探究滑
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学科网（北京）股份有限公司动摩擦力大小与哪些因素有关，如图所示。
(1)实验时，小明将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木
块做 运动。小明正确操作时，记录的部分数据见下表。
序号 木块放置情况 接触面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N
1 平放 木板 6 1.2
2 平放 木板 8 1.6
3 平放 木板 10 2.0
4 平放 棉布 6 1.8
5 平放 毛巾 6 3.0
(2)序号2实验，小明匀速拉木块时，木块受到的摩擦力大小为 N；
(3)分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，
滑动摩擦力f与接触面所受压力F 的关系表达式是 ；
N
(4)分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面 有关。
19．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明的三次实验情况分别如图
中的甲、乙、丙所示。
(1)实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板面（或毛巾面）上做 运动，
其中甲图中木块受到的摩擦力为 N；
(2)由甲、乙两次实验得到的结论是 ；
(3)丙实验中砝码受到的摩擦力为 N。
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