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数智赋能科学课堂 三区联动研思共进 | 小学科学数字化教学实践三区联合教研纪实
数智赋能科学课堂 三区联动研思共进 | 小学科学数字化教学实践三区联合教研纪实

本次联合教研由河北区教研员刘畅、宁河区教研员谢淑菊、东丽区教研员纪宝伟共同参与指导,活动聚焦数字化工具,围绕教学实践、作业设计、案例分享等内容开展深度研讨,力求让技术真正服务于课堂、服务于学生科学素养的发展。 












下一步,东丽区科学教师将以本次联合教研为契机,把学习收获转化为教学实践动力,持续探索数字化工具与科学课堂的融合路径,立足课标、深耕课堂,聚焦学生科学核心素养的培养,不断提升课堂教学质量,让数智之力真正在科学课堂上落地生根。 
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为进一步推动数字技术与小学科学课堂深度融合,搭建跨区域教研交流平台,促进教师专业成长,实现区域教育资源共建共享,充分发挥人工智能工作室的辐射引领、实践孵化作用。近日,由河北区、宁河区、东丽区共同组织的小学科学数字化教学实践教研在中科星火智能科学中心顺利举行,三区科学教师齐聚一堂,共赴数智科学教研之约。


在主题分享环节,来自三区的七位教师依次登台,围绕数字化工具在小学科学教学中的创新应用,带来各具特色的实践经验。河北区育婴里小学教师于娟、东丽湖未来学校教师刘丹、宁河区桥北街实验学校教师胡璎朔、河北区靖江路小学教师刘丹丹、河北区育婴里小学教师王晗、宁河区英华实验学校教师周佳琪、东丽区丽泽小学教师宋怡萱,分别结合自身教学实践,从不同角度呈现了数字化手段与科学课堂融合的多样路径。







一个个鲜活的教学案例,既有前沿技术的创新应用,又扎根科学课堂教学实际,兼顾课堂探究、作业设计与课堂评价,为在场教师打开了数字化科学教学的新思路,新视角。
活动尾声,三区教研员依次作总结点评,充分肯定本次跨区域联合教研的研讨价值,并表示希望以三区联动为平台,持续深耕科学课堂,互通经验、共研难题,携手推进科学教学提质增效。



三区携手,研路同行。本次联合教研打破区际壁垒,汇聚三地智慧,是三区小学科学教研共同体建设的一次生动实践,参会教师互学互鉴、取长补短,收获了宝贵的教学经验,也进一步明晰了数字化赋能科学课堂的实践方向。


来源:教师发展中心
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