当思政课遇上AI ——晋城市高中政治、信息技术名师工作室跨学科联合教研的“双向奔赴”

陈妞妞老师以“李华的一天”为线索，开讲《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》：从家常早餐到晋城公交的国有控股，从合作社土地入股到街头小店，用这条生活动线串起基本经济制度。

郝佳炎老师的《科学社会主义的理论与实践》课堂化身“云端展厅”，学生穿行迷雾馆、曙光馆、星火馆，为空想社会主义开具诊断与处方，进行疗效会诊，梳理社会主义发展历程中的曲折与成就，展望科学社会主义的未来。

李晶晶老师借助TikTok等数字化案例，运用AI相关素材赋能思政课堂，立足全球现实，讲解经济全球化。培育学生政治认同与科学精神，引导学生辩证看待全球化，树立对外开放意识，感悟世界经济深度融合大势。

王薇老师的《价值判断和价值选择》让学生抽身份卡走进“光明社区听证会”，卡一换、立场一变，价值判断因人而异、因时而变不言自明，学生还与AI“豆包”展开人机辩论。

杨栋老师的《人工智能的应用与影响》科技感拉满：学生受“校长委托”组建评估小组，用“技术—伦理”分析卡追问八大校园AI系统，再就“用AI写作文是作弊还是善用工具”交锋，带走“一双会拆解的眼睛、一把会追问的尺子、一条守得住的底线”。

田云帆老师的《智绘脉络，数说中国》从“70年前一枚铁钉都叫洋钉”，到钱学森五年归国路、103机每秒30次，再到国产大模型走向世界——学生用AI四步绘出人工智能发展脉络图，也读懂了“这条路为什么必须靠我们自己走”。学长常子坤的故事，让“科技报国”有了身边的样子。

挂牌名师安旭光老师在专题讲座《课程思政——让每一堂课都成为育人的现场》中指出：课程思政不是“课前五分钟”加塞，而是让价值引导从学科内部生长出来，各学科都有自己的价值维度和精神内核，课程思政的核心，就是把价值塑造、知识传授、能力培养融为一体。

随后，挂牌名师郭继飞老师以《AI助力高中思政课——从“是什么”到“守什么”》收尾：从判别式到生成式，从七十年三起两落到DeepSeek的中国力量，AI可助力备课、课堂、评价、教研，但须牢记“教师主导、AI辅助、先审后用、宁慢勿错”，守住政治正确性、数据隐私、认知外包、学术诚信四条红线。“AI可以生成答案，但生成不了信念；可以生成推导，但生成不了判断力。”

一破一立，老师们收获的是能直接搬回课堂的方法：如何找素材、设情境、把AI用在对的地方。