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高中政治必修4《哲学与文化》课本原版全子目精编知识点汇总
高中政治必修4《哲学与文化》课本原版全子目精编知识点汇总思想政治·必修4《哲学与文化》知识点汇总（按子目来） 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 1. 哲学的起源 • 哲学是一门爱智慧、追求智慧的学问；哲学的智慧产生于人类的实践活动。 • 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 ⭐易错：哲学不是凭空产生的，也不是“聪明人头脑里想出来的”。 2. 哲学是系统化理论化的世界观 • 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 • 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学；哲学是哲学家依据自然、社会、思维知识，把世界观加以理论化、系统化形成的。 • 哲学是世界观和方法论的统一：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 ⭐易错：哲学≠世界观；哲学≠科学。 3. 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 • 具体科学揭示自然、社会、思维某一具体领域的规律；哲学则对具体规律进行概括和升华，抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 • 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。 ⭐易错：哲学不是“科学之科学”，不能凌驾于具体科学之上，也不能代替具体科学。 第二框 哲学的基本问题 🔥 1. 什么是哲学的基本问题 • 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。 • 内容有两个方面： ① 思维和存在何者是本原的问题，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准； ② 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是划分可知论和不可知论的标准。 2. 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 • 它是人们在生活和实践活动中首先遇到、无法回避的基本问题。 • 它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 • 它贯穿哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定各种哲学的基本性质和方向，决定它们对其他哲学问题的回答。 第三框 科学的世界观和方法论 1. 马克思主义哲学的历史使命 • 马克思主义哲学的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放。 • 它是无产阶级的思想武器，为无产阶级改造世界提供科学的世界观和方法论。 2. 马克思主义哲学的基本特征 🔥 • 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合； • 实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一； • 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一； • 实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点； • 马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质。 3. 马克思主义中国化时代化的重大理论成果 • 毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。 （答题可写：马克思主义中国化时代化不断开辟新境界，为中国革命、建设、改革提供科学指导。） 第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 🔥 1. 自然界的物质性 • 自然界中的事物按自身固有规律形成和发展，都有自己的起源和发展史，是统一物质世界的一部分。 • 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在；物质的唯一特性是客观实在性。 • 方法论：承认自然界的客观性，尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生。 ⭐易错：物质的唯一特性是客观实在性，不是运动、不是可知性。 2. 人类社会的物质性 • 人类社会是物质世界长期发展的产物；劳动在从猿到人的转变中起了决定性作用。 • 人类社会本质上是客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，三者都是客观的物质的要素。 3. 意识是物质世界长期发展的产物 • 意识是自然界长期发展的产物：生物反应形式经历低等生物的刺激感应、动物的感觉和心理、人类意识的演进。 • 意识也是社会发展的产物：劳动和社会交往促进意识的产生。 • 人脑是意识产生的生理基础，意识是人脑的机能。 • 意识的内容是客观的、形式是主观的，是客观存在在人脑中的反映；正确意识是对客观存在的如实反映，错误意识是对客观存在的歪曲反映。 ⭐易错：意识是人脑的机能，不是大脑的机能；意识不能直接改造客观世界，只能通过指导实践改造世界。 第二框 运动的规律性 🔥（本套卷16题考点） 1. 规律是客观的 • 运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。 • 运动是绝对的、永恒的、无条件的；静止是相对的、有条件的，是运动的一种特殊状态；物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 • 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 • 规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭，具有普遍性。 • 方法论：必须尊重规律、按规律办事，违背规律就会受到规律的惩罚。 2. 正确发挥主观能动性 • 人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。 • 人能够能动地改造世界：意识能指导人们改造客观世界，意识对人体生理活动有调节和控制作用。 • 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。 • 要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 3. 一切从实际出发，实事求是 🔥 • 含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为行动的依据。 • 要求： ① 尊重客观规律，按规律办事； ② 充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理； ③ 把二者结合起来，把革命热情和科学态度结合起来； ④ 反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件、安于现状、无所作为的思想。 • 地位：是做好各项工作的基本要求，是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 🔥（17题考点） 1. 联系的普遍性 • 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 • 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间相互联系；世界是普遍联系的整体，没有一个事物孤立存在。 • 方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ⭐易错：联系是普遍的，但不意味着任何两个事物之间都有联系，联系是具体的、有条件的。 2. 联系的客观性 • 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移；自在事物的联系在人类产生以前就存在，人为事物的联系是人类实践的产物，形成后便独立于人的意识之外。 • 方法论：① 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；② 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 ⭐易错：不能说“创造联系”“消灭联系”，只能说“建立新的具体联系”。 3. 联系的多样性 • 事物的联系多种多样：直接与间接、内部与外部、本质与非本质、必然与偶然、整体与部分、因果联系等。 • 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移；既注重客观条件又恰当运用主观条件，既把握内部条件又关注外部条件，既看到有利条件又看到不利条件。 第二框 用联系的观点看问题 1. 整体与部分的辩证关系 • 整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段。 • 相互区别：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，服从和服务于整体。 • 相互联系、密不可分：整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用；部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。 • 方法论：① 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；② 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 2. 掌握系统优化的方法 • 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 • 基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 • 方法论：① 着眼于事物的整体性；② 注意遵循系统内部结构的有序性；③ 注重系统内部结构的优化趋向；④ 用综合的思维方式认识事物。 第三框 世界是永恒发展的 1. 发展的普遍性 • 自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。 • 方法论：要用发展的观点看问题。 ⭐易错：变化≠发展，只有前进、上升的变化才是发展。 2. 发展的实质 • 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 • 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物；旧事物违背事物发展必然趋势、最终走向灭亡。 • 判断新旧事物的根本标志：是否符合事物发展的必然趋势、是否符合客观规律、是否具有强大生命力。 ⭐易错：新事物不等于时间上后出现的、形式新奇的、力量强大的事物。 3. 量变与质变 • 量变是事物数量的增减和场所的变更，是渐进的、不显著的变化；质变是事物根本性质的变化，是由一种质态向另一种质态的飞跃，是根本的、显著的变化。 • 量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；质变为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。 • 方法论：① 重视量的积累，为实现质变创造条件；② 抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③ 坚持适度原则。 4. 事物发展是前进性与曲折性的统一 • 事物发展的方向是前进的、上升的，前进的道路是曲折的、迂回的；任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。 • 方法论：① 对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；② 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢面对挫折与考验。 第四框 唯物辩证法的实质与核心 🔥 1. 矛盾的普遍性 • 矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。 • 矛盾普遍性：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（事事有矛盾）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。 • 方法论：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提；要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾；坚持一分为二、全面地看问题。 2. 矛盾的特殊性 🔥（18题考点） • 矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 • 三个表现： ① 不同事物有不同的矛盾，这些不同矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质； ② 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③ 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 • 方法论：具体问题具体分析。 3. 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 • 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； • 特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； • 二者在一定条件下可以相互转化。 • 方法论：在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，把二者结合起来；坚持共性与个性的具体的历史的统一，这是关于事物矛盾问题的精髓。 4. 坚持两点论与重点论的统一 • 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾；次要矛盾处于从属地位、不起决定作用。 • 矛盾的主要方面：在矛盾两方面中处于支配地位、起主导作用的一方；次要方面处于被支配地位；事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。 • 方法论：坚持两点论与重点论的统一，看问题既全面又善于抓住重点和主流；反对形而上学的一点论和均衡论。 5. 具体问题具体分析 • 含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 • 地位：马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 • 重要性：是人们正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键。 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 1. 认识与实践 • 认识是主体对客体的能动反映，具有对象性、目的性、实践性等特点。 • 实践是人们改造客观世界的物质活动。 • 实践的三个特点： ① 客观物质性：实践的主体、对象、手段是客观的，实践过程和结果受客观规律制约； ② 主观能动性：实践是人有意识、有目的的活动； ③ 社会历史性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，随历史发展而发展。 • 实践的基本形式：改造自然的生产实践（最基本的形式）、变革社会的实践、科学实验活动。 2. 实践是认识的基础 🔥 • 实践是认识的来源：认识只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能完成。 • 实践是认识发展的动力：实践不断产生新问题、提出新要求；实践为认识提供日益完备的工具；实践锻炼和提高人的认识能力。 • 实践是检验认识真理性的唯一标准。 • 实践是认识的目的：认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 第二框 在实践中追求和发展真理 🔥（19题考点） 1. 真理是客观的 • 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 • 真理最基本的属性是客观性：真理反映的对象是客观的，内容来自客观事物及其规律，检验标准是客观的实践。 • 真理只有一个，真理面前人人平等。 2. 真理是具体的有条件的 • 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 • 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定过程而言的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 • 方法论：正确对待错误，在实践中丰富、发展和完善真理。 3. 追求真理是一个过程 🔥 • 认识具有反复性：认识主体受主客观条件限制，认识对象复杂多变，正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 • 认识具有无限性：认识对象是无限变化的物质世界，认识主体（人类）世代延续，认识基础（社会实践）不断发展，追求真理永无止境。 • 认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。 • 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 1. 社会生活在本质上是实践的 • 实践在社会生活中居于基础地位，社会生活在本质上是实践的。 • 马克思主义哲学产生以前，社会历史观的基本问题（社会存在与社会意识的关系问题）未得到正确解决，唯心史观占统治地位。 2. 社会存在与社会意识 🔥 • 社会存在是社会生活的物质方面，包括地理环境、人口因素和生产方式（生产方式是决定因素）。 • 社会意识是社会生活的精神方面，包括社会心理、社会意识形式（艺术、道德、政治法律思想、宗教、哲学、科学等）。 • 辩证关系： ① 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展； ② 社会意识具有相对独立性，与社会存在发展不完全同步（可超前或滞后），社会意识对社会存在有能动的反作用（先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展）。 • 方法论：树立正确的社会意识，反对落后的、错误的社会意识。 第二框 社会历史的发展 1. 社会历史发展的规律 • 生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质和变化发展；生产关系反作用于生产力，适合时推动生产力发展，不适合时阻碍生产力发展。 • 经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑；上层建筑反作用于经济基础，适合时促进经济基础的巩固和完善，不适合时阻碍其发展。 • 社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。 2. 社会历史发展的总趋势 • 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 • 社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 • 在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要通过阶级斗争实现；在社会主义社会，主要通过社会主义制度的自我完善和发展（改革）实现。 • 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。 第三框 社会历史的主体 1. 人民群众是历史的创造者 🔥 • 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，主体是劳动群众。 • 表现：① 人民群众是社会物质财富的创造者；② 人民群众是社会精神财富的创造者（人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，其实践活动为精神财富创造提供物质条件，还直接创造了丰硕的精神财富）；③ 人民群众是社会变革的决定力量。 • 方法论：树立群众观点，坚持群众路线。 2. 群众观点和群众路线 • 群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习（无产阶级政党的根本立场）。 • 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去（无产阶级政党的根本领导方法和工作方法）。 • 坚持群众观点和群众路线，是党领导人民夺取革命、建设、改革胜利的重要保证，也是党始终保持生机与活力的重要保证。 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 1. 人的价值 • 价值是事物对主体的积极意义，即事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 • 人的价值是指人对社会的积极意义，即个人对社会、对他人的贡献。 • 人生价值包括社会价值和自我价值（贡献与索取）；对一个人的价值评价主要看他的贡献，看他对社会和他人的贡献。 2. 价值观及其导向作用 • 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 • 作用：① 对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；② 是人生的重要向导，影响人们对人生目的和意义的认识；③ 影响人们选择和追求怎样的人生目标与人生道路。 • 价值观是人生的航标，要树立正确的价值观。 3. 培育和践行社会主义核心价值观 • 内容：国家层面——富强、民主、文明、和谐；社会层面——自由、平等、公正、法治；个人层面——爱国、敬业、诚信、友善。 • 意义：引领社会思潮、凝聚社会共识，为中国特色社会主义事业提供精神动力和道德滋养；与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化一脉相承。 • 要求：内化于心、外化于行。 第二框 价值判断与价值选择 1. 自觉遵循社会发展的客观规律 • 价值判断是对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断；价值选择是在价值判断基础上作出的抉择。 • 价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。 • 正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。 2. 自觉站在最广大人民的立场上 • 人们站在不同立场上会形成不同的价值判断和价值选择。 • 正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 • 要正确处理个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系：首先考虑并满足最大多数人的利益要求；把个人利益与集体利益结合起来；当个人利益与集体、社会利益发生冲突时，善于沟通，寻求最佳方案。 第三框 价值的创造和实现 1. 在劳动和奉献中创造价值 🔥 • 劳动是创造人类美好生活的重要途径，劳动和奉献是人生价值实现的重要途径。 • 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2. 在个人与社会的统一中实现价值 • 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。 • 人的个性发展与社会发展是统一的，个人只有在社会中才能实现自身价值。 • 要实现人生价值，必须正确处理个人与社会的关系。 3. 在砥砺自我中走向成功 • ① 充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神； • ② 努力发展自己的才能，全面提高个人素质； • ③ 坚定理想信念，坚持正确价值观的指引； • ④ 锤炼品德修为，“扣好人生第一粒扣子”。 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第一框 文化的内涵与功能 1. 什么是文化 • 广义文化指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果；狭义文化指相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 • 文化是社会实践的产物；文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。 • 文化与经济、政治相互影响、相互交融：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映；文化反作用于政治和经济，先进文化促进发展，落后文化阻碍发展。 • 文化既是民族的，也是世界的。 2. 文化的功能 • ① 引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展； • ② 文化是民族的血脉和灵魂，文化兴国运兴、文化强民族强； • ③ 优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展； • ④ 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 第二框 正确认识中华传统文化 1. 中华优秀传统文化的主要内容及特点 • 主要内容：核心思想理念（讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等）；中华传统美德（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等）；中华人文精神（重视人的尊严、追求人与自然和谐等）。 • 特点：源远流长、博大精深。 2. 中华优秀传统文化的当代价值 • 是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉； • 是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基； • 有利于增强文化自信，建设社会主义文化强国； • 有利于促进人的全面发展和社会进步； • 为解决当代中国和世界发展中的问题提供有益借鉴。 • 正确态度：取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用。 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 🔥 1. 创造性转化与创新性发展 🔥（20题考点可融） • 创造性转化：按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 • 创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 • 关系：创造性转化是创新性发展的前提和基础，创新性发展是创造性转化的升华。 2. 弘扬中华民族精神 • 中华民族精神以爱国主义为核心，包含伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 • 作用：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。 • 要求：新时代要大力弘扬和培育民族精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力；民族精神随时代变化不断丰富发展；立足中国特色社会主义伟大实践，结合时代要求继承创新。 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第一框 文化的民族性与多样性 🔥 1. 文化具有民族性 • 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 • 表现在民族的价值观念、民族精神、民族文化的表现形式等方面。 • 民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。 • 要求：尊重本民族文化，培育好、发展好本民族文化。 2. 文化具有多样性 • 文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 • 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 • 文化既是民族的，又是世界的：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，没有不同民族文化的交流融合，就没有世界文化的丰富多彩。 3. 尊重文化多样性 • 正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性。 • 原则：各民族文化一律平等。 • 要尊重差异、理解个性、和睦相处，共同促进人类文明繁荣进步。 第二框 文化交流与文化交融 1. 文化交流与文化发展 • 文化交流是不同民族、国家之间文化相互传播、相互学习的过程。 • 意义：促进文化发展，推动世界文化繁荣，增进各国人民的相互理解和友谊。 • 要求：更加积极主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。 2. 文化交融与文化发展 • 文化交融是不同民族文化相互借鉴、相互吸收、融合的过程。 • 意义：推动文化发展，使各国文化更加丰富多彩，促进世界文化发展繁荣。 • 要求：尊重差异、理解个性，以包容心态对待不同文化，在交流中相互借鉴、取长补短。 第三框 正确对待外来文化 1. 面向世界 博采众长 • 要学习借鉴外来文化的有益成果，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 • 但不能照搬，要以我为主、为我所用。 2. 立足国情 交流互鉴 • 立足中国国情，实现中华文化的创造性转化和创新性发展； • 坚守中华文化立场，坚持以我为主、为我所用； • 反对全盘西化和封闭主义（拒绝接受任何外来文化）； • 发展中国特色社会主义文化。 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一框 文化发展的必然选择 1. 革命文化与社会主义先进文化 • 革命文化是中国共产党领导人民在革命斗争中创造的文化，是马克思主义与中国革命实践相结合的产物，承载着革命精神和优良传统。 • 社会主义先进文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，是马克思主义中国化时代化的文化成果。 • 二者都是中华优秀传统文化在新的历史条件下的继承和发展。 2. 中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性 • 由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的； • 由中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情决定的； • 由我国文化发展的客观规律决定的； • 是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。 • 必须坚持马克思主义的指导地位，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 第二框 文化发展的基本路径 🔥 1. 坚定理想信念 坚持以人民为中心 • 人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民，文化发展成果由人民共享。 • 坚持以人民为中心的创作导向，创作人民大众喜闻乐见的文化作品，满足人民日益增长的精神文化需求。 2. 立足时代之基 回答时代问题 • 文化是时代的产物，文化发展要立足时代、反映时代、引领时代。 • 要回答时代问题，在解决时代问题的实践中推动文化发展。 3. 融通不同资源 实现综合创新 • 融通古今中外各种资源，特别是马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源。 • 坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场。 • 正确处理古今中外文化的关系，实现中华文化的创新发展。 第三框 文化强国与文化自信 1. 建设文化强国 • 弘扬主旋律，传播正能量，发展中国特色社会主义文化； • 坚持以人民为中心的创作导向，推出更多优秀文化产品； • 坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展； • 培育和践行社会主义核心价值观； • 深化文化体制改革，完善公共文化服务体系，提高文化开放水平； • 推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。 2. 坚定文化自信 • 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 • 坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 • 来源：对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握；对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。 • 要求：坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信；讲好中国故事，传播好中国声音。 🔥统编版必修4逐单元逐课逐框逐子目完整版笔记｜100%严格对标教材原文｜高考高频原理+大题万能模板+选择题易错陷阱全覆盖｜高二高三期中期末统考、学考选考必刷必背满分干货 全网最贴合课本的必修4终极背诵资料！无改编、无删减、完全贴合教材子目顺序，原理、方法论、易错点、高频考点一站式汇总，直接背诵直接答题，政治提分封神珍藏文档！ #高中政治必修4#哲学与文化#课本子目完整版#高考政治必背#政治满分笔记
