必修 4 《哲学与文化》哲学部分微专题
重难·术语 哲学非选择题答题必备知识
哲学非选择题答案的构成通常为:原理 方法论(如果有方法论需写明) 材料论证。
+ +
一、运用唯物论的知识分析和解决问题
)
1.世界的物质性： 世界的真正统一性在于它的物质性 应坚持辩证唯物主义的物质统一性
① ,
"@ ) "@
原则 物质决定意识 一切从实际出发 实事求是
。② , , 。
“一切从实际出发,实事求是”识别的关键信息:根据……的情况(针对……特点、根据……形势、从……实际出发、立足
于……基础)制定或实行……方针、路线、政策、发展战略;由……客观情况决定/立足或着眼于国情/因地制宜/弄虚作假。
)
2.运动的规律性： 物质是运动的物质 要用运动的 发展的眼光看问题 反对形而上学和机械唯物
① , 、 ,
"@ ) "@
论 运动是有规律的(规律的含义、特点) 要尊重客观规律 按客观规律办事
。② , , 。
)
3.正确发挥主观能动性：人能够能动地认识世界 改造世界 要在尊重客观规律的前提条件
、 ,
"@
下 正确发挥主观能动性
, 。
4.一切从实际出发，实事求是：要求 反对
+ 。
二、运用辩证法的知识分析和解决问题
1.联系观（总特征）
) "@
世界是普遍联系的 联系具有普遍性 客观性 多样性 要用联系的观点看问题
(1) : 、 、 。 。
用联系的观点看问题 原理 方法论
(2) : +
原理
①
整体与部分 整体是事物的全局或发展的全过程 居于主导地位 统率着部分 部分处于被支配
a. : , , ;
地位 服从和服务于整体 整体与部分相互联系 相互影响 密不可分
, ; 、 、 。
系统优化的方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体(含义)其基本特征
b. : ,
是整体性 有序性和内部结构的优化趋向
、 。
方法论 树立全局观念 掌握系统优化的方法 用综合的思维方法认识事物 立足整体 把
② :a. , , 。b. ,
各个部分 各个要素联系起来考察 优化组合 选择最佳方案 实现整体的最优目标 从而达到整
、 , , , ,
体功能大于部分功能之和的理想效果 必须重视部分的作用 用局部的发展推动整体的发展
。c. , 。
2.发展观（总特征）
唯物辩证法的发展观
(1)
物质世界处于永恒运动 变化 发展的过程中 发展的实质是事物的前进和上升 是新事物的产生
、 、 ; ,
) "@
和旧事物的灭亡 要用发展的观点看问题 反对用静止的观点看问题
。 , 。
用发展的观点看问题
(2)
(量变和质变:事物发展的形式或状态)量变和质变的含义 量变与质变的辩证关系 事物发展与量
① ; ;
)
变 质变的关系 重视量的积累 为实现事物的质变创造条件 抓住时机 促成质变 实现事物的飞
、 。 , ; , ,
"@
跃 当需要保持事物性质稳定时 必须把量变控制在一定的限度内 坚持适度原则
; , , 。
)
(事物发展的前进性和曲折性)事物发展的前途是光明的 道路是曲折的 要对未来充满
② 、 。
信心 热情支持和悉心保护新事物 促使其成长 壮大 还要做好充分的思想准备 不断克服前进
, , 、 , ,
"@
道路上的困难 勇敢地面对挫折与考验
, 。
辩证否定观(坚持辩证否定观可作为发展观的方法论使用)自己否定自己 自己发展自己(含
③ : ,
义) 扬弃 (实质)是联系和发展的环节(特点)
;“ ” ; 。
138 5年高考 3年模拟 A版 高考政治3.矛盾观（核心与实质）
)
矛盾 矛盾就是对立统一(含义)同一性和斗争性的含义 表现 特点和联系(矛盾基本属性)
(1) : ; 、 、 。
"@
坚持一分为二地看问题
。
矛盾问题的精髓(普遍性和特殊性)
(2)
)
普遍性 事事有矛盾 时时有矛盾 坚持问题导向 敢于承认矛盾 勇于直面矛盾 善于分
① : , 。 , , ,
"@
析矛盾 积极寻找正确的方法解决矛盾
, 。
特殊性 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 同一事
② : ; ;
) "@
物中的不同矛盾 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析
、 。 。
普遍性和特殊性的辩证关系 二者是共性和个性 绝对和相对的关系 是关于事物矛盾的问题
③ : 、 ,
)
的精髓 二者相互联结(普寓特,特不离普) 要求我们从中国国情出发 把马克思主义基本
; 。 ,
原理同中国具体实际相结合 同中华优秀传统文化相结合 坚持矛盾的普遍性与特殊性 共性与
、 ; 、
"@
个性具体的历史的统一
。
用对立统一的观点看问题
(3)
主次矛盾 主要矛盾处于支配地位 对事物发展起决定作用 次要矛盾处于从属地位 不起决定
① : 、 ; 、
)
作用 二者相互依赖 相互贯通 在一定条件下相互转化 既要抓重点 集中力量解决主要矛
; 、 , 。 、
"@
盾 又要统筹兼顾 处理好次要矛盾 坚持两点论 重点论相结合
; 、 ; 、 。
矛盾的主次方面 矛盾的主要方面处于支配地位 起主导作用 矛盾的次要方面处于被支配地
② : 、 ;
)
位 不起主导作用 二者相互依赖 相互贯通 在一定条件下相互转化 分清主流和支流 着
、 ; 、 , 。 ;
"@
重把握矛盾的主要方面 不忽视矛盾的次要方面 坚持两点论 重点论相结合
, ; 、 。
坚持两点论和重点论的统一 二者相互联系(两点论是有重点的两点论,重点论是看到两点中
③ :
的重点,要坚持两点论与重点论相统一的方法)
。
具体问题具体分析 在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾的特殊性 并找出解决矛盾的
④ : , ,
正确方法
。
提示:“坚持两点论和重点论的统一”“具体问题具体分析”在答题中通常作为方法论使用。如: 年湖南卷
2023 T20
第()问要求“运用具体问题具体分析的知识加以说明”,答案中把“具体问题具体分析”作为矛盾特殊性原理的方法
1
论; 年天津卷 要求“运用辩证唯物主义知识,说明天津是如何提升城市交通出行品质的”,答案中直接从方
2024 T19
法论角度指出“把握主要矛盾,重点对关键性、控制性路口开展精细化提升行动;分析不同区域的拥堵特征,具体问
题具体分析,采取多种方法,有效治理交通拥堵,缓解群众出行难问题”。
三、运用认识论的知识分析和解决问题
马克思主义认识论
)
实践观 实践的特点 实践与认识的辩证关系(来源 动力 唯一标准 目的) 坚持实践
(1) : 、 + + + 。
"@
第一的观点
。
真理观
(2)
认识具有反复性 无限性 上升性 (认识的过程)真理是客观的(基本属性)真理是标志主观同
① 、 、 。 ;
客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映(含义)实践是检验认识的真理
, ;
性的唯一标准(标准)真理是具体的 有条件的(适用的条件和范围)任何真理都是主观与客观
; 、 , 、
理论与实践具体的历史的统一 真理与谬误往往相伴而行 真理在发展中不断地超越自身 追求真
; , ,
)
理永无止境
。
必修 4 哲学与文化 139"@
与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现 检验和发展真理
② , , 、 。
提示:作答哲学模块非选择题时,要注意设问切口和侧重点。如:若未限定切口为认识论,可运用世界的真正统一性
在于它的物质性原理,说明世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。若限定以认识论为切口,要求说明/分析/
阐释某个问题时,可答实践与认识的辩证关系、认识的过程等原理。
四、运用唯物史观的知识分析和解决问题
1.社会存在与社会意识的辩证关系
)
社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 要尊重社会实际 发挥先进社会意识的积极
, 。 ,
"@
作用
。
2.社会发展的总趋势
)
社会发展的总趋势是前进的 上升的 发展的过程是曲折的 要对未来充满信心 不断克服
、 , 。 ,
"@
前进道路上的各种困难
。
3.社会基本矛盾运动与社会历史发展的规律
原理
(1)
基本矛盾运动 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 经济基础与上层建筑的相互作用
① : ;
及其矛盾运动
。
基本规律 生产关系一定要适应生产力状况 上层建筑一定要适应经济基础状况
② : , 。
社会基本矛盾的解决 阶级斗争(阶级社会)改革(社会主义社会)
③ : ; 。
方法论 发展生产力 调整生产关系 上层建筑
(2) : + / 。
4.人民群众是历史的创造者
人民群众是社会历史的主体 是社会物质财富的创造者 是推动社会历史发展的决定力量 是社
: , ;
) "@
会精神财富的创造者 是社会变革的决定力量 要坚持群众观点和群众路线
; 。 。
五、运用价值观的知识分析和解决问题
1.人生价值观
原理
(1)
人的价值方面 人的价值主要在于对社会的贡献 对一个人的价值的评价最根本的是看他对
① : 。
社会发展和人类进步事业的贡献(评价标准)
。
价值观方面 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
② : 。
方法论 要树立正确的价值观 践行社会主义核心价值观
(2) : , 。
2.价值判断与价值选择
)
关系 价值判断是价值选择的基础 要树立正确的价值观 在正确价值判断的基础上作出价
(1)
:
"@
。 ,
值选择
。
)
价值判断与价值选择具有社会历史性 阶级性 主体差异性 要作出正确价值判断和价值
(2) 、 、 。
"@
选择 自觉遵循社会发展的客观规律(客观标准)自觉站在最广大人民的立场上(最高标准)
, ; 。
命题方式:运用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因;运用价值判断和价值选
择的客观依据来分析某种具体价值判断和价值选择存在的正确性,或者分析我们应该如何作出正确的价值判断和价值
选择。
3.实现人生价值的途径（价值的创造和实现）
根本途径(弘扬劳动精神,实现人生价值) 客观条件(在个人与社会的统一中创造和实现价值)
+ +
主观条件(在砥砺自我中创造和实现价值)
。
提示:树立正确的价值观、作出正确的价值判断和价值选择、实现人生价值的根本途径等方法论在作答时往往综合使用。
140 5年高考 3年模拟 A版 高考政治热点·题型 深入实施人才强国战略
必修 4 哲学与文化 141
时政背景 党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。决定指
出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱
动发展战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,健全新型举国体制,提升国家创新体系整体效能。深化
人才发展体制机制改革。强化人才激励机制,坚持向用人主体授权、为人才松绑。建立以创新能力、质量、实效、
贡献为导向的人才评价体系。打通高校、科研院所和企业人才交流通道。完善海外引进人才支持保障机制,形成
具有国际竞争力的人才制度体系。探索建立高技术人才移民制度。
真题领航
题型一 漫画类选择题
( 湖南,, 分)漫画 肯做好事 还要会做好事 作者 郑辛遥 给我们的哲学启示是
2024 83 《 , 》( : ) ( )
全面把握客观实际 是肯做好事达到积极效果的前提
① ,
方法论比世界观更重要 会做 比 肯做 更不容易
② ,“ ” “ ”
辩证否定的实质是扬弃 会做 是对 肯做 的否定
③ ,“ ” “ ”
正确发挥能动性 才能实现由 肯做 到 会做 的转变
④ , “ ” “ ”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 B
类题通法
1.看标题这是解题的引子如上述示例中肯做好事还要会做好事这一标题显然是想强调在做好事的过程中
, 。 《 , 》 ,
要实现 肯 和 会 的统一
“ ” “ ” 。
2.看漫画 这是解题的核心 如上述示例漫画中呈现了这样的场景 下雨天 后面的人出于好意 给前面的人撑伞避
, 。 : , ,
雨 结果由于撑伞不当 雨伞盖住了前者的头部 影响了对方行走 有的漫画题在题干中未注明标题 但是可能
。 , , 。 ,
在漫画中旁注了文字 此时学生应结合旁注文字和漫画进行解读 收获启示
。 , 。
3.看选项 这是解题的落脚点 这一步骤包含两种情况 有的题支说法错误 学生需运用所学进行快速排除 如 方法
, 。 :① , , ,“
论比世界观更重要 有的题支说法正确 但是并非题目想要表达的主旨
”。② , 。
对于考生而言 第二种情况较难 其应对策略是避免对漫画过度解读 在各题支均正确的情况下 优先选择与
, 。 , ,
漫画内容直接关联的题支 需要补充若干环节才能构建起与漫画内容联系的题支 通常可加以排除
。 , 。
题型二 辨析类非选择题
[ 广东, (), 分]阅读材料 完成下列要求
2024 201 8 , 。
材料 以“对话 创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱
+
动的自然语言处理工具,可以像人类一样聊天交流,甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任
务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代,引领着新一轮科技革命和产业变革,深刻改变着人
类的生产生活,并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。
有人认为 人工智能技术的突破性发展和广泛运用 将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质 结
, , 。
合材料 运用相关哲学原理对这一观点进行辨析 分
, 。(8 )规范作答
参考答案 这一观点是错误的(不科学的或片面的或绝对的) ( 分,替代:不会彻底改变和颠覆社会历史的本质)
。1
人类历史是由有目的 有意识的人的实践活动构成的 ( 分,替代:社会存在与社会意识的辩证关系、社会意识的
、 。 1
相对独立性、社会意识的能动性)劳动是社会历史的起点 全部社会生活在本质上是实践的 ( 分)人工智能技术
, 。 2
的运用代替了人类的一些劳动 确实具备类人的 实践 功能 深刻地改变了人类的生产生活 ( 分,替代:人工智
, “ ” , 。 2
能的积极、肯定方面的相关表述给 分)但是无论技术进步到何种程度 都改变不了其为人类工具的属性 更无法
1 , ,
改变和颠覆人类社会历史的实践本质 ( 分)(答人民群众是历史的主体/创造者或人工智能不能取代人/人工智
。 2
能不能代替人脑给 分,答人工智能没有自主意识/人工智能没有主观能动性可给 分)
2 1
142 5年高考 3年模拟 A版 高考政治
类题通法
该类试题(哲学类辨析题)可以按照表明态度原理(课本知识)阐述材料论证总结概括的逻辑分析和
“ + + + ”
组织答案
。
1.仔细审题 亮明态度 该类试题通常会先在设问部分给出观点 再让考生运用相关知识对其进行分析 作答时应
, 。 , 。
先亮明态度 正确的 错误的 片面的
: 、 、 。
2.检索 依据 阐述原理 在此环节 需要调动已有知识对 给出观点 进行剖析 寻求其 正确 错误 或 片面 的
“ ”, 。 , “ ” , “ ”“ ” “ ”
原因 依据(课本知识)将是考生观点的理论支撑
。“ ” 。
3.筛选材料 论证观点 辨析题的 析 不仅要有 依据(课本知识)的支撑 还需要有 事实(材料)的支撑 故在已
, 。 “ ” “ ” , “ ” 。
有 教材原理 的基础上 需要筛选 利用材料(力求精简,适当概括,避免赘述)进一步丰富论证 需要注意的是
“ ” , 、 , 。 ,
对于 片面 的观点 作答时需要从 合理之处 和 不合理之处 分别加以论证
“ ” , “ ” “ ” 。
4.总结是非 概括提炼 基于之前的分析 阐述应持有的正确观点(或应采取的正确措施)
, 。 , 。
题型三 哲学小切口非选择题
[ 全国甲, (), 分]阅读材料 完成下列要求
2024 402 12 , 。
习近平指出,科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素。
近年来,某市以综合性国家科学中心建设为统领,统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度
融合,出台科技创新条例,坚定不移下好科技创新“先手棋”,创新成为这座城市的鲜明品格和最大标
识。该市量身定制“人才政策 条”,建立一体化人才服务智慧平台;每年支持科技创新的资金投入
20
不断增加, 年达到 亿元;支持高校和科研院所学科建设和科学研究,推动产学研融合发展;
2023 246
设立“科技创新日”,宣传科技创新,培育创新文化,尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”
传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。
科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合,科创
企业井喷式涌现。 年,净增国家高新技术企业 户,同比增长 ;国家科技型中小企业
2023 1994 31%
入库数量突破 万户,实现两年翻番。 年该市地区生产总值增长 ,以集成电路、新型
1.1 2023 5.8%
显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长 ,占规模以上工业比重
11.1%
为 。
54.7%
运用系统优化方法并结合材料 分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的 分
, 。(12 )规范作答
参考答案 系统优化方法着眼于事物整体 把握各个部分 各个要素之间的内在联系 充分发挥关键部分在事物
, 、 ,
发展中的作用 统筹考虑 优化组合 实现整体的最优目标 该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心
, , , 。
要素 统筹配置科技 产业 人才 金融 教育资源 汇集战略性新兴产业 汇聚科技创新人才 促进科技创新和产业
, 、 、 、 、 , , ,
创新相融合 推动战略性新兴产业快速发展 培育和发展新质生产力
, , 。
必修 4 哲学与文化 143
类题通法
哲学模块小切口非选择题在高考中比较常见其突出特点为知识指向明确考查学生对具体哲学原理的掌握
, ,
情况 以及运用原理剖析材料 演绎论证的能力 备考此类题型 可从以下方面进行突破
, 、 。 , :
1.平时加强对微观知识的掌握 哲学部分的微观知识通常为 原理 方法论 结构
。 “ + ” 。
2.解题时 关注设问中的知识指向 基于平时积累 快速调取相应原理及方法论
, 。 , 。
3.不同设问方式 答案侧重略有不同 依据 类设问 答案侧重原理 是如何 启示 等类型设问 答案侧重方
, 。“ ” , ;“ ”“ ” ,
法论
。
4.答案通常由 原理 方法论 材料 构成
“ + + ” 。
对应训练 学生用书 《题型专练》
P341
