市级一等奖小学科学教育教学论文 | 数字赋能·三阶融合:小学科学课堂生态文明育人模式的实践研究 ——以三年级《珍惜水资源》一课为例

     态度责任是科学学科核心素养的重要组成部分，但在实际教学中往往被边缘化或虚化。本文立足智能时代教育发展背景，以三年级《珍惜水资源》一课为例，探索构建了“认知建构·情感共鸣·行动自觉”三阶递进的信息化融合育人模式。该模式借助AI工具、微信小程序、班级优化大师等常见数字化手段，打通课堂教学、班级管理和家庭实践等多方育人渠道，推动生态文明教育从知识习得走向素养涵育，为小学科学课堂教学模式创新提供参考。

     关键词：小学科学；信息化教学；课堂教学模式；生态文明教育；素养涵育