义务教育教科书·科学三年级下册（湘科版）_三年级上下册资料_小学三年级学习资料-25年更新版_3-10、小学三年级科学下册_湘教版

义 务 教 育 教 科 书 义 务 KE XUE 教 育 科 学 教 科 书 科 学 三 年 三年级 下册 级 三年级 下册 湖 南 科 学 技 术 出 批准文号：湘发改价费〔2017〕343号 定价：8.91元 版 湖南科学技术出版社 社 科 下 册 学学校 班级 姓名二三年年级级 下下册册 湖湖南南科科学学技技术术出出版版社社 湖湖南南··长长沙沙活动 阅读 指南车信箱 拓展 制作 安全警示目 录 第一单元 控制溶解 1 1 能加快溶解吗 2 2 能溶解多少 4 第二单元 水的三态变化 7 1 水的蒸发 8 2 水蒸气的凝结 10 3 水的沸腾 12 4 结冰与融化 14 第三单元 天气观测 17 1 观测气温 18 2 观测云和雨 20 3 观测风 23 4 天气预报 25 ⅰ第四单元 植物的秘密 27 1 植物的“身体” 28 2 根的奥秘 30 3 茎的奇妙 33 4 叶的神奇 37 第五单元 植物的一生 39 1 种子萌发 40 2 小苗快长 47 3 开花结果 49 4 植物的生命周期 53 第六单元 材料的发展 55 1 我们衣服的材料 56 2 我们住房的材料 59 3 材料的变迁 62 后 记 65 ⅱ第一单元 kònɡ zhì rónɡ 控制溶解 一颗冰糖入水中， 加快溶解有妙招， 想要更甜再加糖， 还得看它溶多少。 11 能加快溶解吗 生活中常需要加快某（mǒu）种物质的溶解。 溶解的快慢与哪些因素（sù）相关呢？ 与水和要溶解 的物质有关…… 水温？搅拌？ 温度会影响溶解的快慢吗 你有什么猜想？怎样验（yàn）证我们的猜想？ 有哪些条件要 保持一样？ 实验中有什 么条件改变了？ 2第1小组实验计划 我们猜想：温度会…… 材料准备：两份食盐（yán）各1克、100毫（háo）升热水和冷水各一杯。 实验方法：把两份食盐分别同时倒入热水和冷水中，都不搅拌。观察比 较两个烧杯中食盐溶解的快慢。 按计划做实验，观察、记录（lù）我们的实验结果。 如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？ 搅（jiǎo）拌会影响溶解的快慢吗 你有什么猜想？提出我们 的实验研究计划。 第4小组实验计划 我们猜想：搅拌会…… 材料准备：食盐、水、烧 杯、玻璃棒。 实验方法：实验中只有搅 拌与不搅拌作对比，其他条件 要…… 从对比实验的公平性方面评价、改进我们的计划。观察、 记录我们的实验结果。 试一试，用搅拌、加热的方法也能加快其他物质的溶解吗？ 加快冰糖的溶解 如何让块状的冰糖尽 快溶解？ 32 能溶解多少 多余的盐粒，一直 留在水中，不再溶解了。 一定量的水中溶解 这个现象叫作饱和。 食盐的量有限制吗？做一 做，试一试。 一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢？ 20毫升水里最多能溶解多少克食盐 怎样控制食盐 怎么知道溶解了多少？ 放入的量？ 每次只加一 平勺，看到完全 溶解后，再加入 一平勺！ 4嗯，已经饱和了！ 一共有100克盐， 现在剩（ ）克， 计算出20毫升水里溶解了 （ ）克食盐。 记录自己小组的研究方法及结果，了解其他小组的研究 情况。 根据（jù）实验，20毫升水里最多能溶解多少克食盐？ 一定量的水里最多能溶解多少克白糖呢？ 20毫升水里最多能溶解多少克白糖 第2小组实验计划 研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克白糖？ 材料准备：烧杯、水、量筒（tǒng）、电子秤、玻璃棒、白糖。 研究过程：1. 先用量筒取20毫升水倒入杯中。 2. 每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。 3. 计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。 4. 称量这么多平勺白糖的总质量。 5我还可以…… 根据实验，20毫 升水里最多能溶解多 少克白糖？ 在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在 20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时， 100毫升水里最多能溶解204克白糖。 40毫升水里能溶解多少克食盐 当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？怎么 证明？ 我先让两杯20毫 我猜想…… 升水溶解盐都达到饱 和，再…… 要做实验！ 6第二单元 tài 水的三态变化 有时舒缓流动， 有时波涛（tāo）汹（xiōng） 涌（yǒng）， 有时是美丽的晶片， 有时是脆硬的板块， 有时又可化为无形， 隐（yǐn）藏于空气之中。 71 水的蒸发 日常生活中，有些水在悄悄逃跑。 我们能解释（shì）这种现象吗？ 悄悄逃跑的水 先说一下自己的猜想，再用下面的器材设计实验来检验猜 想是否正确。 记号笔 把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结果。 水消失了吗？水到哪儿去了？ 8水蒸气是一种 无色、无味、透明 的气体。所以水蒸 气看起来是“悄悄 逃跑”啦！ 水在通常情况下，会在水的表面从液（yè）态转化 为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作蒸发。 怎样加速水的蒸发 同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？ 想一想，怎样加速水的蒸发？ 92 水蒸气的凝结 打开装有热水的杯子，我们可以看到杯盖里有许多小水珠。 杯盖里的小水珠是从哪里来的？ 研究小水珠的由来 我们准备怎样研究这个问题？ 是不是水 与遇冷有关 蒸气变成的？ 系吗？ 实验…… 10用实验证明我们的猜想。 1. 在两个烧杯里倒入等量 的热水。 1 2. 在1号培（péi）养皿 2 （mǐn）里倒入适（shì）量热 水，在2号培养皿里倒入等量 2 1 冷水。 3. 分别将两个培养皿盖在 两个烧杯上，观察培养皿底部 有什么现象发生。 把实验现象记录下来，讨论下列问题： 1. 实验中为什么用等量的热水？ 2. 培养皿中为什么装冷水或热水？ 与大家交流你的实验结论。 水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。 认识更多的凝结现象 113 水的沸（fèi）腾 生活中人们经常要把水烧 开。水在烧开的过程中会发生哪 些变化？ 烧开水 用酒精灯加热烧杯中的水，直至 把水烧开。记录水温、水量等变化。 小心烫伤！ 烧杯用火 加热必须隔着 石棉网！ 观察水的变化 观察温度 计的读数 计时 小组分工 记录 …… 12第1小组观察记录 2019年4月15日 100℃ 100℃ 100℃ 94℃ 63℃ 31℃ 开始时 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟 15分钟 描（miáo）述并交流烧开水过程中观察到的现象。思考这些 现象是在什么条件下发生的？ 水量刚开始没怎么 气泡开始比较小， 减少，后来…… 后来水也翻滚起来…… 水的温度…… 将 水 加 热 到 一 定 温 度 （ 通 常 是 100℃），水中会产生大量的气泡，水会 剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气 “跑”到空气中，这种现象叫作沸腾。 134 结冰与融化 结冰是一种常见的自然现象。 水结冰需要什么条件？ 我们来造冰 我们怎样创 造很冷的环境？ 水要多冷时 才会结冰？ 141 将酒精放入冰箱冷冻 室冷冻。 2 测量经冷冻后酒精的 温度。 3 将盛有少量水的试管 插（chā）入酒精液体中， 当试管里出现冰时，测量试 管里的温度。 把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。 观察冰的融化 冰融化成水，需要什么条件？ 观察冰块融化的过程和现象。 把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。 15结冰的力量 严寒的冬天里，常发生水管 胀（zhàng）裂的现象。 水管胀裂与结冰有关系吗？ 破坏的力量来自于什么变化呢？ 设计一个实验验证你的猜想。 第5小组实验计划 我们的猜想：水结冰后会膨胀。 实验方法：用塑（sù）料杯装半杯 水，用记号笔记下当前的水位。放入冰箱 让它结冰后，再拿出来比较。 实验结果：…… 分析实验结果，说明了什么？ 比较水、水蒸气、冰的不同与相同 水是液体， 它们都是水。 水蒸气是…… 水、水蒸 气 、 冰 都 无 色、无气味、 无味道…… 水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种形态，它们 都是水。 16第三单元 天气观测 云遮（zhē）阳光有阴晴， 冷热不均（jūn）大风起， 乌云密布要下雨， 天气观测找规律。 171 观测气温 空气的温度简称气温。 用来测量气温的温度计叫气温计。 测气温 猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自 己猜想的依据。 每个小组选定一个地点，连续测量那里的气温。我们的猜 想正确吗？ 气温计要距地面 1.5米高。 各个地点的气温 不一样！气象站的气 温是怎么测量的？ 百叶箱 气象站使用百叶箱测气温。百叶箱里空气能流 通，外壁漆（qī）成白色，箱内的空气不会因箱壁 升温而烤得很热，一般百叶箱都架设在草坪上。 18借助百叶箱，测量一天中在校期间的气温，并记录下来。 温度 根据记录的气温数据，可 以画出气温变化曲线图。从图 中就能直观地看出一天中一段 时间内气温变化的情况。 时间 根据我们测量的气温数据，作出气温变化图，找出一天中的 最高气温。 发现两周中气温变化趋（qū）势 持续两周观测并记录气温变化情况，说一说气温的变化趋势。 最近，一股较 强冷空气南下…… 查找资（zī）料，了解引起气温变化可能的原因。 著名的气象学家竺（zhú）可桢（zhēn）每天 都要观察和记录气温的高低、阴晴云雨、风力风向 等天气情况。他一生记了40多本笔记本，有近千万 字，在此基础上，他写出了《物候学》一书。 竺可桢 192 观测云和雨 天空飘浮的云朵变化万千。云，也是一个重要的天气要素。 观测云 云的观察分为云量和云状两个方面。 人们把天空当作一个圆，看看云在天空 中占多少，根据云量，把天气分为晴天、少 云、多云、阴天。 % 0 1 天 少 晴 云 30% 云 多 100% 70% 阴天 估计云量的地点必须能见到全部天空哦！ 让我们去看看天空、观测云量吧，请依据云量判断今天是 什么天。 20天空中的云量在变化，云的形状也在变化，它们与天气密 切相关。 云的三种主要形态 卷云 积云 层云 云是大气中的水蒸气遇冷变成的小水滴或小冰晶，它 们飘浮在空中。这些水最终又以雨、雪、雹（báo）等形 式由空中降落到地面上，形成降水。 怎样判断雨的大小呢？ 测量雨量 要知道雨 的大小，我们 可 以 测 量 雨 量，雨量筒是 测量雨量的仪 （yí）器。 我们来制作一个简易的雨量筒。 21下雨天用自制的雨量筒测量雨量。 下雨前将雨量筒放在开 降雨结束后，用尺子 阔的地方，为了防止降到地 量出雨量筒内积水深度， 面的雨水溅（jiàn）进来， 这个值就是此次的雨量。 要把雨量筒放在稍高处。 对照雨量等级表，我们可以确定这次雨量的等级。 雨量等级表 单位：毫米 等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24小时 10.0 10.0—24.9 25.0—49.9 50.0—99.9 100.0—249.9 ≥250.0 的雨量 把我们的观测结果记录在学生活动手册中。 一个月或一年降水量的总和，称为月或年降水量。根据多年的数 据可以计算出年均降水量，它能反映该地区降水的基本状况。 阅读我国下列区域（yù）的年均降水量资料，你想到了什么？ 区域 新疆 内蒙古 北京 湖南 澳（ào）门 年均降水量 155 220 500 1500 2200 （毫米） 223 观测风 风有方向、大小的不同。 风向是指风吹来的方向。风力是指风的大小。 观测风 能用我们自己的方法来观测风向和风力吗？ 北 西北 东北 人们常根据风级图来估测风力。 西 东 西南 东南 南 5级风 6级风 7级风 4级风 3级风 8级风 2级风 9级风 10级风 1级风 11—12级风 静风 （陆地很少见） 把我们的观测结果记录在学生活动手册中。 23自制简易风向标 制作一个风向标，我们可以用它来观测风向。 将吸管的一端剪开 大头针 尾翼 橡皮泥 用大头针做轴（zhóu），在标头上，黏一 些橡皮泥，保持风向标头尾平衡（héng）。 做尾翼（yì） 用我们制作的风向标连续观测一段时间，你有什么发现？ 公元132年，东汉科学 家张衡发明了相风铜鸟来观 测风向，这是世界上最早的 风向仪。 244 天气预报 天气谚（yàn）语是我国人民在长期的生产生活实践中观察 天气现象的总结。东汉哲（zhé）学家王充所著的《论衡》中就 有天气谚语的记载。 搜集天气谚语 搜集有关天气的谚语，学习预报天气。 瓦块云，晒煞（shà）人。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。 雨中知了叫，预告晴天到。 天气谚语可分为四类：看云识天气，如“天上钩钩云， 地上雨淋淋”；看风识天气，如“南风吹到底，北风来还 礼”；看光识天气，如“东虹日头西虹雨”；看物象识天 气，如“燕子高飞晴无云，燕子低飞雨来到”等。 25气象台是怎样预报天气的 气象探测 气象卫星 气象雷达 探空气球 地面气象观测站 海洋气象监测船 3月23日是世界气象日。 气象台根据搜集的基本气象信息进行加工分析，对未来天 气进行预报。天气预报让我们对一些气象灾害有了更多的预警 （jǐng）。 说一说你了解的气象灾害对我们的生活造成的影响。 气候是地球上某一地区多年时段的天气平均状况。人们通 过长期观测和记录天气信息，发现不同的地区每年的气象情况 总是有些规律，如湖南一年四季分明，而云南却四季如春…… 这就是当地的气候特征。我们当地的气候是怎样的？ 26第四单元 mì 植物的秘密 根深深扎入土壤（rǎng）， 茎舒展着身躯（qū）成长， 花开鲜艳又芬（fēn）芳（fāng）， 叶努力追寻着阳光， 果实累累垂枝头， 种子孕育着生命的希望。 271 植物的“身体” 从大树到小草，植物的“身体”有什么共同之处？ 认识植物的“身体” 看一看，植物的“身体”一般都是由哪些部分组成的？ 狗尾草的花 在哪里？ 狗尾草 花生 花 叶 果实 茎 种子 根 桃树 番（fān）茄（qié） 28植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器 官构（gòu）成。 观察校园中的植物 你能找出它们的根、茎、叶、花、果实和种子吗？ 看，这棵大 树粗大的根从土 里鼓出来了…… 迎春花长出叶 子了，叶为什么要 努力展开呢？ 这个植物怎么 还没开花？ 植物的这些器官有什 么作用？ 分享观察的结果，你发现了什么？ 292 根的奥（ào）秘 植物的根是什么样子？根在植物生长发育过程中有什么作用？ 观察常见植物的根 观察不同植物的根，描述它们的样子，比较它们的不同。 有的根是直的， 有的像胡须。 观察、比较自然界中更多植物的根。 30想一想，根对植物生长有什么作用？ 植物稳稳地“站” 园林工人浇的水，是怎样 在地面上，是因为有根。 进入植物“身体”里的呢？ 探究根是否吸收水分 提出假设并说明理由。 如果根可以吸 水 渗 到 土 壤 我想我们可以…… 收水，那么…… 中，我推测根吸收 了土壤中的水。 31第1小组研究计划 研究的问题：根是否吸收水分？ 推测：如果根吸收水分，那么瓶中 的水会减少。 实验方法：把带根植物浸（jìn）在 装有水的容器中，用棉花堵住容器口， 在外壁标记好水面的高度。 …… 需关注的因素： 在水面上滴些植物 防止水蒸发 油可防止水蒸发。 …… 搜集证据，完成研究计划，并将研究过程记录在学生活动 手册中。 根能吸收水分。 胡萝卜是一种变态根，变态根是由于功 能改变引起的形态和结构都发生变化的根。 胡萝卜质脆味美、营养丰富，是春季 和冬季的主要家常蔬（shū）菜之一，素有 “小人参”的美誉（yù）。 想一想：植物的根在我们的生活中有哪些用途（tú）？ 323 茎的奇妙 植物的茎是什么样子？茎在植物生长发育过程中有什么作用？ 观察比较植物的茎 观察描述不同植物的茎的样子，比较它们的不同与相同。 33茎分节，节上生有叶和芽。 茎有直直的，有缠 绕的，还有…… 想一想，茎对植物生长有什么作用？ 茎可以运输（shū） 茎将枝和叶 水分？ 撑开、举高。 34探究茎是否运输水分 说一说我们打算如何研究这个问题。 高楼里有运输水 的管道，我推测茎里 也有“管道”。 如果将茎剪 断，那么…… 制订研究计划。 第2小组研究计划 研究的问题：茎是否运输水分？ 推测：如果茎运输水分，那么剪断茎后会有所发现。 实验方法： 1. 把白色月季花插在染（rǎn）成红色的水中。 2. …… 需关注的因素： 1. 需要过一段时间再剪断嫩枝。 还 可 选 2. 注意观察剪断的嫩枝，是否留下了红 茼（tóng）蒿 水的痕（hén）迹。 （hāo）或向 日葵等植物。 35观察浸泡过一段时间的植物，完成研究计划。 白月季花变色了， 茎 里 一 定 有 由此说明…… “管道”，我们把它 解剖（pōu）开， 进一步验证我们的 推测吧！ 茎能将根吸收的水分输送到叶和花。 马铃薯也是植物的茎，属变 态茎。 马铃薯是人类最重要的粮食 作物，原产于南美洲，马铃薯在 17世纪时传播到中国，由于其耐 旱高产的特性而得以普及。 想一想：植物的茎在我们生活中有哪些作用？ 364 叶的神奇 植物的叶是什么样子？叶在植物生长发育过程中有什么作用？ 观察比较植物的叶 观察不同植物的叶，描述它们的样子，比较它们的相同与 不同。 树叶上有很多的 我发现叶片背面 条纹，是脉络吧？ 有茸毛。 想一想，叶怎样长在茎上才能获（huò）得更多阳光？ 为什么会 看，叶子在 这样生长呢？ 茎上的生长好像 我预测与光照 是有规律的。 有关…… 37互生 对生 轮生 簇生 叶在茎上排列的方式叫叶序。 光照模拟实验 可用泡沫 塑料棒作茎、 绿色纸片作叶 片模型。 用手电筒 模拟阳光…… 叶有规律地排列在茎上，可以接受更 多阳光，更好地进行光合作用。 想一想：植物的根、茎、叶是怎样相互配（pèi）合工作的？ 38第五单元 植物的一生 生长开花结果， 种子又生新株， 不论一个寒暑， 还是数个春秋， 自己枯萎（wěi）离世， 后代郁郁葱葱。 391 种子萌（méng）发 一颗种子是怎样变成小苗的？ 观察种子 搜集一些植物的种子，认识植物的种子。 冬瓜籽 辣椒籽 白菜籽 豇（jiāng）豆籽 观察种子的外形。 它们的气味也不一样。 植物种子的 外形都不一样。 快看，绿豆上面有 一条黑色的东西！ 40观察种子的内部。 操作指导说明 1. 用镊（niè）子轻轻地剥（bāo）开浸泡后的种子的种皮。 2. 将种皮摆放在记录单上。 3. 将种子分成两半。 4. 用镊子小心地夹下胚（pēi）根和胚芽。 5. 将子叶、胚根、胚芽有序地摆放。 蚕豆种子解剖图 第3小组 种皮 剥离种皮 蚕豆 种子 + 胚根 胚 子叶 + 胚轴 胚芽 比较不同植物种子的不同与相同之处。 完成学生活动手册中的种植记录一。 想一想，种子是怎么长成一株小苗的？ 41研究种子的萌发 种子萌发与什么因素有关？提出假设并说明理由。 我推测种子萌发与水 如果只改变水一 和阳光有关，因为我们以 种因素，那么…… 前照顾过的植物…… 制订研究计划，验证我们的假设。 种子萌发条件研究计划 1. 创造水和空气不同的条件： 先来制订一 盘中放种子，不加水——无水有空气； 个关于影响因素 盘中加水淹没种子——有水无空气； 的研究计划。 盘中放吸水纸，保持湿润，种子放纸上—— 有水有空气。 2. 创造温度不同的条件： 冰箱冷藏室内的低温环境； 室内的温暖环境。 42准备4个盘子并分别编上号，1号盘里无水，2号盘里倒满 水，3、4号盘里铺上湿润的吸水纸，然后在4个盘里分别放豆种。 将1、2、3号盘放在温度适宜的地 方，4号盘放在冰箱冷藏室里。(实验过程 中要保持3、4号盘里吸水纸同样湿润。) 观察几天，完成学生活动手册中的种植记录二。 43请用证据说明种子的萌发与哪些因素有关。 我们先来比较一下1、2、 3、4号盘中种子的萌发情况。 干燥的种子都没有 萌发，由此说明…… 通过研究，我们发现种子在适宜的条件下，可以萌发。 萌发是植物生长的开始阶（jiē）段，简单描述种子萌发的过程。 种子萌发后，又是怎样生长发育的呢？ 44播种 播下油菜的种子，观察它的生长变化。 2 取2—3粒肥料放到土壤上， 1 放土壤（约花盆的3/4）。 肥料之间有间隔，在肥料上 盖一层薄（báo）土。 3 用镊子夹取几粒种子，放在 4 向花盆中轻轻地洒水，直 土上后盖一层薄土，种子间有 到底部滴下水。 间隔。 5 做标记：写下你的名字和日 6 种植完成！ 期，并把它贴在花盆外壁。 45观察描述小苗 小苗什么时候 才能长出来呢？ 我的种子发芽了…… 观察植物，然后讨论交流。 刚长出的小 看，又长出 苗是绿色的。 了新叶，与原先 的不一样。 1. 小苗是什么时候萌发的？ 2. 破土而出的小苗是什么样子的？ 3. 你种下的种子都长成小苗了吗？ 462 小苗快长 我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了密密麻麻的小 苗，这会影响到小苗的生长吗？ 间苗和移植 观察我们种植的油菜小苗，进行间苗移植。 间苗 移植 1. 用牙签（qiān）轻轻地把 1. 在花盆土中戳（chuō）一个洞， 小苗周围的土弄松。 洞的深度略超过小苗的根长。 2. 慢慢用手将幼苗连根拔 2. 将小苗放入洞里。 起，体会手的感觉。 3. 在根部四周撒点土。 间苗又称疏 3. 观察、测量幼苗的根。 4. 对比移植前后小苗 （shū）苗，这样 的生长。 可以为小苗提供 （gōng）充裕的空 如何照顾小苗呢？ 间、水分、光照 等尽可能好的生 长条件。 47观察小苗的生长 连续观察测量小苗并记录数据，将搜集到的数据进行比较。 我们测量一下 数一数叶 植物的高度吧。 片的数量。 要坚持长期 观察哟！ 在学生活动手册中填写种植记录三：植物生长记录。 将获取的数据绘制成柱状图，完成种植记录四：小苗生长高 度统计图。 数据显示 油菜生长的速 我预测油菜一定 度不一样。 有一个生长高峰。 1. 仔细看图表，这一阶段的植物与以前有什么不同吗？ 2. 预测：当植物经过了生长高峰之后又会怎样？ 483 开花结果 我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花苞（bāo） 的时候，它带给我们什么信息？ 观察油菜花 用放大镜观察，然后讨论交流。 我的油 菜第一个花 苞是在生长 我用手摸 高峰期前长 了一下，这上 出来的。 面有花粉。 1. 你的植物是什么时候长出第一个花苞？ 2. 什么时候开出第一朵花？ 种植记录五：解剖油菜花，说一说，它是由哪几部分组成的？ 花的解剖方法 花瓣 雌蕊 从外向内逐层剥下花的各部分。 1. 用镊子夹住花瓣下部，依次取下花 萼、花瓣，并逐一摆放在记录单上。 2. 用镊子取下雄蕊（ruǐ）、雌（cí）蕊， 摆放好。 3. 将剩下的部分摆放在记录单上。 花萼（è） 雄蕊 花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等构成的。（花的最外一 轮叶状构造称为花萼，花萼包在花蕾外面，起保护作用） 49观察更多植物的花 观察自然界中植物的花。 它们的结构不 花的颜色不同。 同，但都有…… 想一想，花色彩鲜艳对植物的生长有什么作用？ 有的花生于枝 杈（chà）顶端， 大而色彩鲜艳，香 味幽（yōu）幽， 有的花小且多聚在 一起。前者便于蜜 蜂、蝴蝶等昆虫采 集花粉和花蜜，此 菊花 黑麦花 时就会将花粉传到雌蕊，帮助雌蕊受精。后者的花粉容易被风吹送 到远方的雌蕊上。花的存在促使植物完成传粉受精，花也就成为植 物关键（jiàn）的繁殖（zhí）器官。 50观察果实 观察描述果实生长的位置和外形。 解剖果实，观察里面有什么。 花瓣变成白色， 咱们选择什么 然后枯萎并脱落了， 样的果实解剖呢？ 果实越来越大…… 植物开花就 一定能结果吗？ 数一数，收获了多少个果实？一个果实中有多少粒种子？ 种植记录六：比较花和果实的数量。 果实的作用 很多果实可以食用，而且酸甜可口。果实储（chǔ）存 了大量的营养物质，为种子发育提供营养。果实可以保护 种子，还可以帮助种子传播。 根、茎、叶作为营养器官，花、果实和种子作为繁殖器 官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目的：物 种繁衍（yǎn）。 植物只能利用种子繁殖后代吗？ 51植物繁殖后代的方式有多种，有些植物可以用根、茎或叶 来繁殖后代。 番（fān）薯用根 月季用茎繁殖 落地生根用叶繁殖 繁殖 无心插柳柳成荫 柳枝是柳树身体的哪一部分？我们把柳枝插在土壤中，柳 枝能发育成新的柳树吗？ 不用种子的繁殖 你扦插的柳枝 成活了吗？ 524 植物的生命周期 结完果实的植物现在怎样了呢？ 观察干枯的油菜植株 结完果实后的油菜植株与以前有什么不同？ 继续观察，我们种植的这些油菜结完种子后，将会怎样？ 继续测量 植物的高度， 它还会再向上 生长吗？ 我们种植了油菜，观察到了它由生到死的一生。 制作“植物生命周期卡” 回顾我们的种植记录，交流你的发现。 我的油菜经历了播种…… 油菜最后会…… 53油菜的一生要经历怎样的过程？经历了哪几个阶段？ 种子 萌发 幼苗 死亡 结果 开花 查阅资料，了解更多植物的一生。 一年生植物 凤仙花 二年生植物 第一年长根、茎、叶 第二年开花、结果 萝卜 54第六单元 材料的发展 远古，穿树叶，住山洞。 古代，穿麻（má）布，住 茅（máo）屋。 现代，服装舒适又方便， 高楼稳固功能全。 人类在进步，材料大发展。 551 我们衣服的材料 人们用什么材料制作衣服来满足不同的需要？ 看一看我们 自己的衣服吧！ 调查衣服的材料 说一说，我们可以怎样开展调查活动？ 在班级内调查还 是去商场调查呢？ 选择内衣、外套、外 裤三类衣服进行调查吧！ 服装吊牌 上标有…… 将调查结果记录在学生活动手册中。 56统计调查结果，我们有什 想一想，我们对内衣、 么发现？还能提出什么问题？ 外套和外裤有什么要求？其制 作材料应该具有什么性能？ 我们的发现： 我们的猜想： 我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤 多用合成纤（xiān）维（wéi）制作。 1.内衣要贴身穿，用棉布，可能 它柔软、透气。 我们想研究的问题： 2.外套和外裤不能容易破，也不 内衣、外套和外裤的制作材料怎么不一 能皱（zhòu）巴巴，用合成纤维， 样？棉布、合成纤维有什么不同的性能？ 可能它耐磨性好、弹性好。 是这样吗？让我们用实验来检验。 研究衣料的性能 把衣料紧紧套在手电筒上，用放大镜仔细观察，它们有什 么相同和不同？ 我们选取棉 这种衣料 布、毛料、合成 孔隙大，透气 纤维、丝绸这几 性应该好！ 种衣料来研究。 57把砂（shā）纸固定在桌上，将衣料包在一个木块上，在砂 纸上磨，比一比哪种衣料最耐磨？ 这块衣料磨十次就破了。 衣料还有哪些特点？我们可以自己设计实验研究。 了解衣服材料的发展 从古至今，人们制作衣服的材料是怎样发展的？ 随着科技的发展，人们制作 衣服的材料越来越丰富，我们可 以查阅资料了解得更多。 582 我们住房的材料 从茅草泥土房到高楼大厦，建筑材料的发展使得人类的居 住条件发生了巨大变化。 调查住房的材料 地面用了…… 门窗用了…… 墙壁…… 59将调查结果记录在学生活动手册中。 统计调查结果，我们有什么发现？ 墙壁里面有…… 客厅地面和浴室地 面的材料不一样…… 阳台玻璃和浴室 玻璃也不一样…… 想一想，我们对墙壁、地面等装饰有什么要求？其材料必 须具有什么性能？ 比较装饰材料的性能 在所调查的材料中，选择几种住房建筑装饰材料进行比较。 这种地板砖没 有上釉（yòu），上 这块更光滑。 面还有一些纹路！ 60这种玻璃更透明！ 其他住房建筑材料有哪些性能？查阅资料进一步了解。 三种建筑材料的性能 钢材：强度高、自重小、材质均匀、塑性好、韧（rèn）性 好、工业化程度高、密闭性好、耐腐蚀（shí）性差、耐火性差。 混凝土：耐火性好、耐久性好、整体浇筑的钢筋混凝土结 构整体性好、自重大、不利于建造大跨结构、现场浇筑施工工序 多、需养护、工期长。 木材：材料自重小、施工制作方便、耐火性很差、抗腐蚀性 差、抗拉强度低。 装饰浴室 想一想，怎样选择合适的材料装饰浴室？ 瓷 砖 要 贴 到 要装毛玻璃…… 顶，以便防水…… 要用最防滑 的地板砖…… 613 材料的变迁 区分天然材料和人造材料 棉花 布 芦苇等植物 纸 黏（nián）土 陶（táo） 铁矿（kuàng）石 钢铁 人们把像铁矿石这样，直接来自大自然的材料叫作天然材料； 像钢铁这样，由人类加工制造的材料叫作人造材料。 62将生活中常见的材料按照天然材料和人造材料分类，说一 说它们的用途，并记录在学生活动手册中。 了解铲的发展 从古至今，我国农业生产用具中铲的制作材料是怎样发 展的？ 旧石器时代，用动 新石器时代，用石 青铜器时代，冶 物骨头制作铲。 头磨制铲。 （yě）炼青铜制作铲。 旧石器时代晚期 新石器时代 青铜器时代 现代 铁器时代 现代用钢材 制作铲。 铁器时代，冶炼铁制作铲。 63材料史话 阅读材料史话，想一想，材料的变迁与人类社会的发展有 怎样的联系？ 原始社 会，人类使 制造太空船需要 用石刀、石 各种特殊合金，要能 斧等工具。 耐高温不熔化，有的 要很坚（jiān）硬…… 我 国 商 周 时 期，青铜是使用量 最多、用途最广、 对当时社会发展影 响最大的一种合金 材料。 20世纪中叶开始，半导体材料 广泛应用于广播、电视、电脑…… 春秋战国时期，铁被广泛 工业革命后，钢 地应用在农田耕（gēng）种、 铁、合成纤维、塑料等 砍伐、开采等工作上，大大地 新材料被广泛应用于电 加速了人类社会发展的进程。 器、飞机、汽车…… 历史证明，人类的生产技术一次又一次地飞跃（yuè）发 展，材料的开发和利用起到了极其重要的作用。 64后 记 根据教育部《义务教育小学科学课程标准》 （2017年版）组织编写的本册教科书和学生活动手 册，凝聚了参与课程改革实验的高校教育专家、学科 专家、教研人员，以及一线教师的集体智慧。我们感 谢所有对教科书及学生活动手册的编写、出版提供过 支持与帮助的广大同仁以及社会各界朋友。 本册教科书的撰写者包括段巍、彭香、金娜、丁素 平、赵龙、黄健、李春丽、袁雄敏。史晓雷审阅了科技 史资料。在试教试用过程中得到了北京市西城区，广东 省深圳市，湖南省长沙市、湘潭市以及湖北省松滋市等 地一线教师的大力支持，在此一并表示诚挚感谢！ 本套教材的修订编写参考了本社原《科学》 （3—6年级）的部分内容，特向原教材的作者表示感 谢！同时，由于没有一些图片作者联系方式，恳请入 选图片作品的作者尽快与我们取得联系，以便做出妥 善处理。 湖南科学技术出版社 2018年11月 65主 编：段 巍 彭 香 本册执行主编：叶宝生 金 娜 编 写 人 员：段 巍 彭 香 金 娜 丁素平 赵 龙 黄 健 李春丽 袁雄敏 科技史资料审核：史晓雷 美 术 制 作：长沙斑马线文化传媒有限公司 朱 炜 王 烯 封 面 设 计：闰江文化 图书在版编目（CIP）数据 科学. 三年级. 下册 / 段巍, 彭香主编. —长沙：湖南科学技术出版社，2019.11 （2021.12重印） 义务教育教科书 ISBN 978-7-5710-0232-9 Ⅰ. ①科… Ⅱ. ①段… ②彭… Ⅲ. ①科学知识—小学—教材 Ⅳ. ①G624.61 中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第134449号 欢迎您对本教材提出宝贵意见和建议！ 地址：湖南省长沙市开福区湘雅路276号 湖南科学技术出版社有限责任公司《科学》教材编辑部 邮编：410008 电话：0731-89781979 邮箱：kaqiman@qq.com 义务教育教科书 科 学 三年级 下册 主 编：段 巍 彭 香 责任编辑：吴 炜 赵 龙 王舒欣 徐 为 刘堤地 出 版：湖南科学技术出版社 社 址：长沙市湘雅路276号 重 印：湖南出版中心 发 行：湖南省新华书店 印 刷：湖南天闻新华印务有限公司 版 次：2019年11月第1版 印 次：2021年12月第3次印刷 开 本：787mm×1092mm 1/16 印 张：4.5 字 数：46千字 印 数： 书 号：ISBN 978-7-5710-0232-9 定 价： 元 著作权所有，请勿擅用本书制作各类出版物，违者必究。 如有质量问题，影响阅读，请与湖南出版中心联系调换。 联系电话：0731-88388986 0731-88388987