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“十分魔数”是胡小群讲数学团队打造的基于数学原理的魔术教学视频课程，由熊李颖老师录制。本课程旨在通过魔术这一神奇载体，点燃孩子对数学的好奇心与探索欲，让孩子在创造“奇迹”的快乐中，感悟数学的有用与有趣，全面提升综合素养。
一、设计理念
本课程基于“激发内在动力、构建核心素养、培养综合能力”的设计理念，将抽象的数学知识与思维过程，巧妙藏进一个个令人惊叹的魔术之中。
1、激发内在动力，让数学“活”起来：最好的学习始于兴趣。魔术的神奇效果具有天然吸引力，能瞬间点燃孩子的好奇心，驱动他们主动追问“这是怎么做到的”，从而将“要我学”的外部要求转化为“我要学”的内在探索动力。课程精心挑选的魔术，背后原理多为数数、加减法、奇偶性等基础数学知识，确保孩子能够理解并上手操作，迅速获得成就感。
2、构建数学核心素养，不止于魔术：课程远不止于教授魔术技巧。我们将引导孩子深入探究每个魔术背后的数学原理，部分原理还涉及到了分类讨论和对应的数学思想，让孩子在经历“观察现象、大胆猜想、小心求证”的完整研究过程中，锻炼抽象能力、推理意识、模型意识等数学核心素养，学会用数学的眼光观察和思考世界。
3、提供“微型社会演练场”，培养综合能力：魔术表演是一个低门槛、高反馈的实践平台。孩子为了表演成功，必须思考如何与观众互动、如何用语言和故事包装、如何应对突发状况，这全方位锻炼了表达控场、应变思维和换位思考能力；一次次的成功表演也积累了社交自信。有研究结果证实，魔术课程在提升孩子（特别是一些害羞的孩子）的自信与社交能力上效果显著。
二、视频内容
课程为纯视频形式，共21讲：15讲数学魔术正课+6讲赠课（专业魔术及生活小魔术）。
每一讲围绕一个核心魔术展开，时长从十多分钟到半小时不等，视频内容包括：
1、魔术表演：完整演示魔术表演效果，让孩子感受神奇时刻。
2、数学原理讲解及表演教学：深入讲解该魔术所蕴含的数学原理，通过实物演示和板书讲解，将神奇的“魔法”还原为清晰的数学思维。部分课程还会展示如何将同一原理进行变化，创造出新的魔术效果，激发孩子的创新意识。
三、套装内容
纯视频课程，不含书。
四、讲师介绍
熊李颖老师
复旦大学数学系学士，香港中文大学统计系硕士。
20年魔术表演经验。
拥有深厚的数学功底与生动的讲解能力，擅长将抽象的数学原理转化为有趣、可操作的魔术体验，讲解风格亲切有趣，深受孩子们喜爱。
五、适用人群
1、小学及以上学生：绝大部分魔术的数学原理简单，小学生基本都能理解原理并动手操作。极个别魔术用到小高年级的数学知识，教学视频中会单独指出。
2、学龄前儿童：建议家长先行学习，将其作为有趣的亲子互动，表演给孩子看，并告知“魔法背后是数学”，激发其数学兴趣，以及对未来数学学习的期待。
3、成人：可作为休闲娱乐、思维锻炼、社交破冰、年会表演等技能学习。
六、观看与学习建议
1、先看、后学、再练：建议完整观看魔术表演效果，然后学习魔术原理，最后动手练习。Tips：学习到一定程度后，可以在“看”和“学”之间加入一步“猜想和验证”：反复观看表演视频尝试自行破解魔术秘密。
2、高频表演，内化能力：鼓励孩子学会后立即向家人、朋友表演。“今天学，今天演”的快速反馈是建立自信的关键。在不同场合、为不同观众多次表演，是提升表达与应变能力的最佳途径。
3、鼓励创造，延伸学习：当孩子掌握多个魔术后，可以引导其思考不同魔术原理间的联系，尝试组合或改编，创作属于自己的小魔术。
七、常见问题
1、孩子数学成绩一般，能学会吗？答：完全可以。课程所选魔术的数学原理大多基于最基础的运算，理解门槛低。数学不再是障碍，而是解开有趣谜题的钥匙。
2、需要买特殊道具吗？答：所有魔术均使用日常用品（如普通扑克牌、硬币、橡皮筋），无需购买特制的魔术道具。
3、对手法要求高吗？孩子手笨怎么办？答：课程对手法要求极低，核心是基于数学原理的设计。个别魔术会介绍一些手法作为“加分项”，孩子可根据兴趣选学。
4、课程有效期多久？答：视频购买后长期有效，可无限次反复观看。
5、课程是否有更新？答：当前版本已全部录制完成（21讲），可能会有不定期的更新。更新的内容会自动覆盖原来的讲次，补充的内容会新开章节。
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