AI赋能启新智,深读悦写共成长 —— 平和县小学语文杨文钦名师工作室送教送培活动(安厚中心小学专场)

本次活动由安厚中心小学教务赖惠卿老师主持。

开幕式上，安厚中心小学校长赖镇慧发表了热情洋溢的欢迎辞。他代表全校师生对杨文钦名师工作室团队的到来表示诚挚欢迎，并指出本次送教活动为全校语文教师搭建了一个近距离学习名师、交流教学心得的宝贵平台。他希望全体参会教师珍惜难得的学习机会，认真观摩、深入思考、积极交流，将学到的宝贵经验转化为提升自身教学能力的实际行动。

随后，工作室领衔人杨文钦老师为本次教研活动明确了研讨方向。他指出，一次教研就是一场深度的对话。今天，对话的主题聚焦于三个方面：一是本节课的核心任务或主要解决的问题，即学生要“去哪里”；二是解决问题的路径与方法，即学生“怎么去”；三是解决问题的效果评估，即学生“身在何处”。杨老师强调，语文教学应实现“语言与情感共生”，因此，需关注三位授课老师如何引领学生与文本对话、与作家对话，以及如何运用AI辅助教学，让学生感受语言的趣味与魅力，从而激发他们观察动物的兴趣，并学着用语言表达对动物的独特情感。

何小凤老师（安厚中心小学）执教《母鸡》

何小凤老师执教的《母鸡》一课，精准把握了学段特点与教学目标，聚焦于文章的整体感知与脉络梳理。课堂以扎实的生字词教学为基础，通过多种形式的朗读引导学生读准字音、读通句子。教学中，她带领学生梳理文章的写作顺序，重点品读作者描写母鸡“令人讨厌”的段落，抓住“没完没了”“欺软怕硬”“贼头贼脑”等关键词句，引导学生真切体会作者对母鸡最初的厌恶之情，为后续深入感悟母鸡的伟大母亲形象做好了自然铺垫。整堂课扎实有序、目标明确，充分体现了语文教学“夯实基础、理清文脉”的基本要求。

林艺璇老师（育英小学）执教《母鸡》

林艺璇老师执教的老舍《母鸡》一课，课堂设计新颖、环节紧凑，教学开篇极具巧思。课堂借助AI数字人、音效素材创设趣味教学情境，高效抓住学生注意力，自然导入课文；初读环节立足语文基础，扎实落实字词教学，同时引导学生抓住核心语句、梳理情感脉络，理清课文结构与行文线索，帮助学生掌握基础阅读方法，为深度研读课文打下坚实基础。整堂课教学重难点突出，教学方法贴合小学生学情，课堂实效突出。课堂以任务驱动开展小组合作探究，依托多样朗读、词句品读、情境互动，带领学生感悟课文写作手法、品味语言特色，潜移默化培养学生阅读习惯；结尾立足读写结合，及时巩固课文写法、实现知识迁移，全程紧扣文本教学，兼顾基础夯实、能力提升与素养培育，是一节扎实高效的小学语文阅读课。

张雅静老师（金华小学）执教《母鸡》

张雅静老师执教的《母鸡》一课，以单元要素为锚点，始终以学为中心，依托学习任务单，引导学生品词句、抓关键，手把手教学生运用“找事例、品修辞、悟情感”的方法，梳理母鸡的形象特点与作者的情感脉络，最后通过迁移仿写实现学以致用。整堂课学习目标清晰，活动设计层层递进，进阶任务扎实落地，评价反馈嵌入课堂，是一堂有温度、有深度、可复制、可推广的优质示范课。

课堂展示结束后，全体参会教师分组围绕三堂展示课展开了热烈的互动评议。老师们紧扣杨文钦老师提出的三个研讨话题，从教学目标设定、环节设计、方法运用到AI技术融合等多个维度畅所欲言，既分享了听课的收获与感悟，也提出了自己的思考与建议。

现场研讨金句频出，精彩瞬间如下：

思维在碰撞中升华，智慧在交流中凝聚。老师们在真诚的交流中相互启发、共同成长，真正实现了“教”与“研”的有机结合。

一程教研，一路芬芳。此次杨文钦名师工作室送教送培活动，以同课异构示范引路，以深度研讨碰撞智慧，让语文教学回归本真，让教研薪火传递乡隅。沐研风而行，携初心致远，我们将以此次活动为契机，深耕课堂、潜心育人，将所学所思转化为教学实践的内生动力；工作室也将继续发挥辐射引领作用，常态化搭建教研交流平台，凝聚语文教育合力。愿我们在语文教育的沃土上携手同行，以AI为翼，以深读悦写为径，共赴语文教育的美好远方！