14.心理描写3：作用及方法下_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文（阶段三）读写基础：描写方法

更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 心理描写 3：作用及方法（下） ※五种常见的心理描写 3.直接描写——写梦境 日有所思夜有所梦。 人们在睡梦中或喜或悲,或笑或泣,往往是在现实生活中真实思 想感情的反映。 范文欣赏 阿Ｑ飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。这晚上， 管祠的老头子也意外的和气，请他喝茶；阿Ｑ便向他要了两个饼，吃 完之后，又要了一支点过的四两烛和一个树烛台，点起来，独自躺在 自己的小屋里。他说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪地跳， 他的思想也迸跳起来了：造反？有趣，……来了一阵白盔白甲的革命 党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土 谷祠，叫道，阿Ｑ！同去同去！于是一同去。…… 这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，阿Ｑ，饶命！谁听 他！第一个该死的是小Ｄ和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，…… 留几条么？王胡本来还可留，但也不要了。……东西，……直走进去 打开箱子来：元宝，洋钱，洋纱衫，……秀才娘子的一张宁式床先搬 到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，——或者也就用赵家的罢。自己 是不动手的了，叫小Ｄ来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。 …… 阿Ｑ没有想得十分停当，已经发了鼾声，四两烛还只点去了小半 寸，红焰焰的光照着他张开的嘴。 ——鲁迅《阿 Q 正传》 心理描写3：作用及方法（下） 第 1 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 他写完信而没有人来打扰，心里感到满意，就戴上帽子，顾不上 披皮袄，只穿着衬衫就跑到街上去了。…… 昨天晚上他问过肉铺的伙计，伙计告诉他说，信件丢进邮筒以后， 就由醉醺醺的车夫驾着邮车，把信从邮筒里收走，响起铃铛，分送到 世界各地去。万卡跑到就近的一个邮筒，把那封宝贵的信塞进了筒 口。…… 他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了。…… 在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘 们念信。……泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴。…… ——契诃夫《凡卡》 是梦境还是幻觉？ 梦境——睡着/酒醉才是做梦——完全脱离现实。 幻觉——幻视/幻听都是幻觉——还在现实中。 进入梦境，往往不那么容易回到现实（睡醒/就醒）；进入幻觉， 却往往能比较容易地回到现实。 梦境和幻觉，什么时候用？ 梦境：比较常见是用在文章的结尾处，或者是一段叙述结束的地 方，人物脱离现实进入梦境，梦境表现人物的心情。 幻觉：比较常见是融合在叙事过程中，看到/听到现实中的某些 东西，引发感想，进而短暂地进入幻觉。 心理描写3：作用及方法（下） 第 2 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 4.间接描写——言行烘托 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。语言神态动作 等等描写时，都要充分地考虑人物的心理活动。 这些刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。通过抓住人 的形态的变化来刻画心理活动，不失为一种高明的写作方法。本质上 就是用人物的言行（语言动作神态）来侧面写心理。 范文欣赏 这个余佩璋不太讨人喜欢，因为他有空洞型肺结核。他有两种行 为，总令人不快。 一是他天天要用几乎是沸腾的开水烫脚。他常组织班子演戏，那 时，他就会跟油麻地中学商量，将我借出来拉胡琴。与他在一起时， 总听到他半命令半央求我似的说：“林冰，肯帮我弄一壶开水吗？” 烫脚时，他并不把一壶开水都倒进盆中，而是先倒三分之一，其他三 分之二分几次续进去，这样，就能保持盆中的水在很长的时间里都还 是烫的。烫脚在他说来，实在是一种刻骨铭心舍得用生命换取的享受。 他用一条小毛巾，拉成细细一股，浸了开水，两手各执一端，在脚丫 之间来回地如拉锯似的牵、搓，然后歪咧着个大嘴，半眯着双眼，“哎 呀哎呀”地叫唤，其间，夹有发自肺腑的呻吟：“舒服得不要命啦！” 一双脚烫得通红。杀痒之后，他苍白的脸上显出少有的健康神色，乌 嘴唇也有点儿红润起来。他说：“脚丫子痒，我就不怕。一旦脚丫子 不痒了，我就得往医院抬了。”果真有几回脚丫子不痒了，他的病爆 心理描写3：作用及方法（下） 第 3 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 发了，口吐鲜血，抬进了医院。 他的另一种行为，是让人更厌恶的。当大家团团围坐一张桌子共 食时，他很不理会别人对他的病的疑虑与害怕，先将脸尽量垂到盛菜 的盆子上嗅着那菜的味道，然后抓一双筷子，在嘴中很有声响地嗍一 下，便朝盆里伸过去。叫人心中发堵的是，他并不就近在盆边小心地 夹一块菜放入自己的碗中，不让人家有一盆菜都被污染了的感觉，而 是用大幅度的动作，在盆中“哗哗”搅动起来，搅得盆中的菜全都运 动起来，在盆中间形成一个小小的漩涡。这时，他再嗍一下筷头，再 搅。嗍、搅、搅、嗍……那样子仿佛在说：“我让你们大家也都吃一 点结核菌，我让你们大家也都吃一点结核菌……”大家心中都梗了一 块东西去吃那盆中的菜。吃完了，心里满是疑问，过好几天，才能淡 忘。我理解他这一举动的心思：他是想说，他的病是不传染的，你们 不用介意；他想制造出一种叫众人放心的轻松气氛来。 ——曹文轩《诛犬》 ▲心理描写怎么写 4.借语言动作神态表现心理活动 当你难过的时候会想些什么？会说什么呢？这时脸上的表情会 怎么样？动作呢？这种难过的心情，可以借助言行神态来表达。 心理、语言、动作、神态描写它们是密不可分，使用心理描写时， 要注意结合外在的语言、动作、神态等描写。 心理描写3：作用及方法（下） 第 4 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 ※五种常见的心理描写 5.间接描写——环境渲染 文章中的环境描写，都不是独立存在的，环境几乎必然与人物的 心情相呼应。 因为同一件景物，在不同的心情时观看会产生不同的感受，所以 人物的心理活动以及情绪一般都可以通过景物描写来反映。 范文欣赏 夜死了。黑暗统治着这所大公馆。电灯光死去时发出的凄惨的叫 声还在空中荡漾，虽然声音很低，却是无所不在，连屋角里也似乎有 极其低微的哭泣。欢乐的时期已经过去，现在是悲泣的时候了。 人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的总账。他 们打开了自己的内心，打开了自己的“灵魂的一隅”，那个隐秘的角 落。他们悔恨，悲泣，为了这一天的浪费，为了这一天的损失，为了 这一天的痛苦生活。自然，人们中间也有少数得意的人，可是他们已 经满意地睡熟了。剩下那些不幸的人，失望的人在不温暖的被窝里悲 泣自己的命运。无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为 着两种不同的人而存在。 在仆婢室里，一盏瓦油灯惨淡地发出微弱的亮光，灯芯上结着一 朵大灯花，垂下来，烧得发出叫声，使这间屋子更显得黑魆魆的。右 边的两张木板床上睡着三十岁光景的带孙少爷的何嫂同伺候大太太 的张嫂，断续地发出粗促的鼾声。在左边也有一张同样的木板床，上 心理描写3：作用及方法（下） 第 5 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 面睡看头发花白的老黄妈；还有一张较小的床，十六岁的婢女鸣凤坐 在床沿上，痴痴地望着灯花。 照理，她辛苦了一个整天，等太太小姐都睡好了，暂时地恢复了 自己身体的自由，应该早点休息才是。然而在这些日子里鸣凤似乎特 别重视这些自由的时间。她要享受它们，不肯轻易把它们放过，所以 她不愿意早睡。她在思索，她在回想。她在享受这种难得的“清闲”， 没有人来打扰她，那些终日在耳边响着的命令和责骂的声音都消失了。 她跟别的人一样，白天里也戴着假面具忙碌，欢笑，这时候，在 她近来所宝贵的自由时间里，她也取下了面具，打开了自己的内心， 看自己的“灵魂的一隅”。 我在这儿过了七年了，第一个念头就是这个，它近来常常折磨她。 七年也是一个长时期呢！她常常奇怪这七年的生活竟然这样平淡地过 去了。虽然这其间流了不少的眼泪，吃了不少的打骂，但毕竟是很平 常的。流眼泪和吃打骂已经成了她的平凡生活里的点缀。她认为这是 无可避免的事，虽然自己不见得就愿意它来，但是来了也只好忍受。 她觉得，世间的一切都是由一个万能的无所不知的神明安排好了的， 自己到这个地步，也是命中注定的罢。这便是她的简单的信仰，而且 别人告诉她的也正是如此。 ——巴金《家》 心理描写3：作用及方法（下） 第 6 页 共 7 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 ▲心理描写怎么写 5.借助环境场面表现人物心理 境由心生——比如：孤独时我们会感到寂寞，会使本来动听的蟋 蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；在受挫时 容易产生悲观的心理，顿觉暗无天日，一切都是那样的灰暗无趣…… 心理描写3：作用及方法（下） 第 7 页 共 7 页