当前位置:首页>文档>15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法

15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法

  • 2026-03-11 07:50:18 2026-01-28 21:38:31

文档预览

15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法
15.环境描写1:基础考点_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文(阶段三)读写基础:描写方法

文档信息

文档格式
pdf
文档大小
0.448 MB
文档页数
12 页
上传时间
2026-01-28 21:38:31

文档内容

更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 环境描写 1:基础考点 一、对比赏析:军训 “挺胸,抬头,收腹,双手贴紧裤缝,两肩往后张,双脚分开六 十度!”操场上,教官一声令下,二班的同学们正在进行纹丝不动军 姿站立训练。 例 1: 午后的操场是一天中最热的,可是教练偏偏还是选择了这个时间 进行军姿站立的操练,班主任张老师在一旁为我们加油鼓劲。 汗水滑过脸庞,流进了平哥的眼睛里,很痛,他想去揉一下,可 是被教官严厉的眼神制止了。平哥觉得自己快要坚持不住了,腿发麻, 汗水在淌,浑身发痒。天啊,好想念家里的空调啊! 瞥一眼站在一旁的好友小林,他正挺着胸站得笔直。 一定要坚持,别人可以做到的,我也一定可以啊!平哥暗暗鼓励 自己。 例 2: 操场上,火辣辣的太阳无情地炙烤着眼前的一切,水泥地和对面 的楼房就像一面面铜镜刺得人都睁不开眼;连那些树儿们都恹恹地耷 拉着脑袋,有气无力地挨着这难熬的时光。 整个地面就像被一个巨大的蒸笼罩住了,让人热得透不过气来。 第 1 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 豆大的汗珠又从头发里冒了出来,顺着额头流进了平哥的眼睛里,又 涩又痛,他刚想伸手去揉,教官严厉的目光就扫了过来。好!那就让 它去吧!平哥无奈地想。 天呐,好漫长的五分钟啊!平哥觉得腿开始发麻了,脑袋里空空 的,真想回家躺在沙发上舒舒服服地吹吹空调。 偷偷瞥一眼站在一旁的好友,他的脸被晒得通红,汗水早已浸湿 了那件军绿色的汗衫,可还是那样挺着胸站得笔直,纹丝不动。 是啊,一定要坚持,别人可以做到的我也可以!平哥暗暗鼓励自己, 人也不自觉地站得直了。 二、精彩环境描写赏析(名家名作) 范文欣赏: 孤独之旅 《草房子》节选 曹文轩 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早 上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失 学了,只好跟着父亲去放鸭。 小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不 见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……” 第 2 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。 杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求, 置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成 了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面 形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。 无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一 片均匀的、永恒的水声。 杜雍和只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点 觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一 样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。 前行是纯粹的。 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中 的遥远之物。 终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。 已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船,那船上的 人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。 鸭们不管,它们只要有水就行,水就是它们永远的故乡。它们开 始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有 其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到 振奋。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方: 第 3 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更 能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。 四周只是草滩或凹地,已无一户人家。 黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的唯一的炊 烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。当锅中 的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。 此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己 已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只 唯一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副 睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一 眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。 父子俩都不想很快地去睡觉。 杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能。等杜小康 终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。以后的几天,都是这一天的重 复。 这一天,他们终于到达了目的地。 这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已 是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时, 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山 围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露 第 4 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 出了一个孩子的胆怯。 父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前,必须显得镇静。他 告诉杜小康,芦苇丛里有芦雁的窝,明天,可以去捡芦雁的蛋;有兔 子,这里的兔子,毛色与芦苇相似,即使它就在你眼前蹲着,你也未 必能一眼发现它…… 吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。 这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一 片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕 地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。 水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。有时,它们几十只几百只地聚 集在一起,居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面 上。 但,这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时, 他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。 第二天,父子俩登上芦苇滩,找了一个合适的地方,用镰刀割倒 一大片芦苇,然后将它们扎成把。忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭 栏,也为他们自己搭了一个小窝棚。从此,他们将以这里为家,在这 一带芦荡放鸭,直到春天。 日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大 的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。 与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点 孤独,简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康 第 5 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 只能与父亲说说话。奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单 调,越来越干巴巴的了。除了必要的对话,他们几乎不知道再说些什 么,而且,原先看来是必要的对话,也可以通过眼神或者干脆连眼神 都不必给予,双方就能明白一切。言语被大量的省略了。这种省略, 只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到 母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。 “我要回家……” 杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子, 就拉进他这样一个计划里,未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但 他除了用大手去抚慰儿子,也别无他法。他对杜小康说:“明年春天 之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证,“我 要让你读书,无忧无虑地读书……” 后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独 了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩 荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。 鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部 浮在水面上时,居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨 难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭 子。 那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天 就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉 第 6 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过 不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已 到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一 阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”, 几乎晕倒在地上。因为他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他 眼前消失了。 杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。 它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停 地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割 破了。他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。他知道,这是头 年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。然 而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱 窜。 到暴风雨将歇时,依然还有十几只鸭没被找回来。 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇,说:“你进窝棚 里歇一会,我去找。” 杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。 天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起 来。但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。他就朝杜小康走去的方 向,寻找过去。 杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。一样的芦苇,一 第 7 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻,不一会工夫就使他失去了方向。 眼见着天黑了。他停住了,大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的 回应一样,他也没有听到父亲的回应。 杜小康突然感到累极了,将一些芦苇踩倒,躺了下来。 那十几只受了惊的鸭,居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸 埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不 明白自己为什么想哭。 雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大, 还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天 空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他 觉得自己突然长大了,坚强了。 第二天早晨,杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静 地躺着。不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍 和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走 去。杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在 父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上…… 鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并 且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一 样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,突然在 第 8 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫: “蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!” 杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋 了,下蛋了……” 作家简介: 曹文轩,1954 年 1 月出生于江苏盐城龙港村,中国 作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北 京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会 鲁迅文学院客座教授。 主要作品有长篇小说《草房子》《青铜葵花》等。 阅读提示:  体会:通过环境描写渲染气氛,烘托人物心情,刻画人物性格。  找一找:怎样运用环境描写交代事情发生的背景?  借鉴:借助环境描写升华文章的主题。  借鉴:借助环境描写推动情节发展。 三、环境描写怎么写 第 9 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 1.环境描写基础 词汇——环境描写的好词好句;句子——运用修辞手法写环境。 环境描写分两类——自然环境和社会环境 自然环境:风云雷电山水树花霜雪雨日月星辰江河湖海…… 社会环境:闹市农村校园教室广场商铺饭店游乐场…… 自然景象描写词汇积累 太 旭日东升 烈日当空 赤日炎炎 骄阳满天 万丈光芒 日出 阳 三竿 日薄西山 星 月朗星稀 星罗棋布 群星 云 若隐若现 云淡天高 云涌 星 璀璨 灿若繁星 彩 风飞 云雾缭绕 大 薄雾轻笼 烟雾缭绕 雾气 细 秋雨绵绵 细雨霏霏 柔风 雾 朦胧 虚无缥缈 雨 甘雨 雨丝风片 白 冰天雪地 白雪皑皑 大雪 北 寒风刺骨 凛冽北风 北风 雪 纷飞 银装素裹 风 呼啸 狂风大作 2.用修辞手法写环境 人有五感:形、声、色、味、触。综合运用,描写环境时才能给 予读者身临其境之感。 所谓的身临其境,就是要通过文字,把读者带入到你的描写场景 当中,如何做到呢?修辞手法(比喻、夸张、拟人等)就能发挥作用 了。 第 10 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 范文欣赏: 那是五月的天气,小太阳撅着血盆似的小红嘴,忙着和那东来西 去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙地飞去;有的任着意偎着小太阳的 红脸蛋;有的化着恶龙,张着嘴想把她一口吞了;有的变着小绵羊跑 着求她的青眼。这样艳美的景色,可惜人们却不曾注意,那倒不是人 们的错处,只是小太阳太娇羞了,太泼辣了,把要看的人们晒得满脸 流油。于是富人们支起凉棚索兴不看;穷人们倒在柳荫之下作他们的 好梦,谁来惹这个闲气。 ——老舍《老张的哲学》 3.按一定顺序写自然环境景色 写环境(景色)的时候,不能抓到篮里都是菜,那就太乱了。要 按照一定的顺序,这个顺序不是一成不变的,只要不乱即可。 按时间顺序:春夏秋冬、早中晚…… 按空间方位顺序:定点观察、移步换景 按景物类别的顺序:分别观察分别描写,如:先写山再写河…… 范文欣赏: 第 11 页 共 12 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三环境描写 我这一回寒假,因为养病,住到一家亲戚的别墅里去。那别墅是 在乡下。前面偏左的地方,是一片淡蓝的湖水,对岸环拥着不尽的青 山。山的影子倒映在水里,越显得清清朗朗的。水面常如镜子一般。 风起时,微有皱痕;像少女们皱她们的眉头,过一会子就好了。 湖的余势束成一条小港,缓缓地不声不响地流过别墅的门前。门 前有一条小石桥,桥那边尽是田亩。这边沿岸一带,相间地栽着桃树 和柳树,春来当有一番热闹的梦。别墅外面缭绕着短短的竹篱,篱外 是小小的路。里边一座向南的楼,背后便倚着山。西边是三间平屋, 我便住在这里。 院子里有两块草地,上面随便放着两三块石头。另外的隙地上, 或罗列着盆栽,或种莳着花草。篱边还有几株枝干蟠曲的大树,有一 株几乎要伸到水里去了。 ——朱自清《阿河》 扫码看课程 扫码关注公众号 第 12 页 共 12 页