文档内容
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少年行语文培优 阶段三环境描写
环境描写 1:基础考点
一、对比赏析:军训
“挺胸,抬头,收腹,双手贴紧裤缝,两肩往后张,双脚分开六
十度!”操场上,教官一声令下,二班的同学们正在进行纹丝不动军
姿站立训练。
例 1:
午后的操场是一天中最热的,可是教练偏偏还是选择了这个时间
进行军姿站立的操练,班主任张老师在一旁为我们加油鼓劲。
汗水滑过脸庞,流进了平哥的眼睛里,很痛,他想去揉一下,可
是被教官严厉的眼神制止了。平哥觉得自己快要坚持不住了,腿发麻,
汗水在淌,浑身发痒。天啊,好想念家里的空调啊!
瞥一眼站在一旁的好友小林,他正挺着胸站得笔直。
一定要坚持,别人可以做到的,我也一定可以啊!平哥暗暗鼓励
自己。
例 2:
操场上,火辣辣的太阳无情地炙烤着眼前的一切,水泥地和对面
的楼房就像一面面铜镜刺得人都睁不开眼;连那些树儿们都恹恹地耷
拉着脑袋,有气无力地挨着这难熬的时光。
整个地面就像被一个巨大的蒸笼罩住了,让人热得透不过气来。
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少年行语文培优 阶段三环境描写
豆大的汗珠又从头发里冒了出来,顺着额头流进了平哥的眼睛里,又
涩又痛,他刚想伸手去揉,教官严厉的目光就扫了过来。好!那就让
它去吧!平哥无奈地想。
天呐,好漫长的五分钟啊!平哥觉得腿开始发麻了,脑袋里空空
的,真想回家躺在沙发上舒舒服服地吹吹空调。
偷偷瞥一眼站在一旁的好友,他的脸被晒得通红,汗水早已浸湿
了那件军绿色的汗衫,可还是那样挺着胸站得笔直,纹丝不动。
是啊,一定要坚持,别人可以做到的我也可以!平哥暗暗鼓励自己,
人也不自觉地站得直了。
二、精彩环境描写赏析(名家名作)
范文欣赏:
孤独之旅
《草房子》节选
曹文轩
油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早
上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失
学了,只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不
见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”
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少年行语文培优 阶段三环境描写
他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。
杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求,
置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成
了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面
形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一
片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点
觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一
样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中
的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船,那船上的
人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管,它们只要有水就行,水就是它们永远的故乡。它们开
始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有
其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到
振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方:
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少年行语文培优 阶段三环境描写
还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更
能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地,已无一户人家。
黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的唯一的炊
烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。当锅中
的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己
已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只
唯一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副
睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一
眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。
杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能。等杜小康
终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。以后的几天,都是这一天的重
复。
这一天,他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已
是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,
他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山
围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露
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少年行语文培优 阶段三环境描写
出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前,必须显得镇静。他
告诉杜小康,芦苇丛里有芦雁的窝,明天,可以去捡芦雁的蛋;有兔
子,这里的兔子,毛色与芦苇相似,即使它就在你眼前蹲着,你也未
必能一眼发现它……
吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。
这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一
片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕
地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。有时,它们几十只几百只地聚
集在一起,居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面
上。
但,这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,
他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。
第二天,父子俩登上芦苇滩,找了一个合适的地方,用镰刀割倒
一大片芦苇,然后将它们扎成把。忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭
栏,也为他们自己搭了一个小窝棚。从此,他们将以这里为家,在这
一带芦荡放鸭,直到春天。
日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大
的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。
与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点
孤独,简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康
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只能与父亲说说话。奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单
调,越来越干巴巴的了。除了必要的对话,他们几乎不知道再说些什
么,而且,原先看来是必要的对话,也可以通过眼神或者干脆连眼神
都不必给予,双方就能明白一切。言语被大量的省略了。这种省略,
只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到
母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。
“我要回家……”
杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子,
就拉进他这样一个计划里,未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但
他除了用大手去抚慰儿子,也别无他法。他对杜小康说:“明年春天
之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证,“我
要让你读书,无忧无虑地读书……”
后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独
了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩
荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部
浮在水面上时,居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨
难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭
子。
那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天
就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉
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得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过
不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已
到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一
阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,
几乎晕倒在地上。因为他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他
眼前消失了。
杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停
地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割
破了。他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。他知道,这是头
年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。然
而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱
窜。
到暴风雨将歇时,依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇,说:“你进窝棚
里歇一会,我去找。”
杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起
来。但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。他就朝杜小康走去的方
向,寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。一样的芦苇,一
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样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻,不一会工夫就使他失去了方向。
眼见着天黑了。他停住了,大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的
回应一样,他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了,将一些芦苇踩倒,躺了下来。
那十几只受了惊的鸭,居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸
埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不
明白自己为什么想哭。
雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大,
还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天
空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他
觉得自己突然长大了,坚强了。
第二天早晨,杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静
地躺着。不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍
和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走
去。杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在
父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并
且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一
样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,突然在
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草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:
“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋
了,下蛋了……”
作家简介:
曹文轩,1954 年 1 月出生于江苏盐城龙港村,中国
作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北
京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会
鲁迅文学院客座教授。
主要作品有长篇小说《草房子》《青铜葵花》等。
阅读提示:
体会:通过环境描写渲染气氛,烘托人物心情,刻画人物性格。
找一找:怎样运用环境描写交代事情发生的背景?
借鉴:借助环境描写升华文章的主题。
借鉴:借助环境描写推动情节发展。
三、环境描写怎么写
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少年行语文培优 阶段三环境描写
1.环境描写基础
词汇——环境描写的好词好句;句子——运用修辞手法写环境。
环境描写分两类——自然环境和社会环境
自然环境:风云雷电山水树花霜雪雨日月星辰江河湖海……
社会环境:闹市农村校园教室广场商铺饭店游乐场……
自然景象描写词汇积累
太 旭日东升 烈日当空 赤日炎炎 骄阳满天 万丈光芒 日出
阳 三竿 日薄西山
星 月朗星稀 星罗棋布 群星 云 若隐若现 云淡天高 云涌
星 璀璨 灿若繁星 彩 风飞 云雾缭绕
大 薄雾轻笼 烟雾缭绕 雾气 细 秋雨绵绵 细雨霏霏 柔风
雾 朦胧 虚无缥缈 雨 甘雨 雨丝风片
白 冰天雪地 白雪皑皑 大雪 北 寒风刺骨 凛冽北风 北风
雪 纷飞 银装素裹 风 呼啸 狂风大作
2.用修辞手法写环境
人有五感:形、声、色、味、触。综合运用,描写环境时才能给
予读者身临其境之感。
所谓的身临其境,就是要通过文字,把读者带入到你的描写场景
当中,如何做到呢?修辞手法(比喻、夸张、拟人等)就能发挥作用
了。
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少年行语文培优 阶段三环境描写
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那是五月的天气,小太阳撅着血盆似的小红嘴,忙着和那东来西
去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙地飞去;有的任着意偎着小太阳的
红脸蛋;有的化着恶龙,张着嘴想把她一口吞了;有的变着小绵羊跑
着求她的青眼。这样艳美的景色,可惜人们却不曾注意,那倒不是人
们的错处,只是小太阳太娇羞了,太泼辣了,把要看的人们晒得满脸
流油。于是富人们支起凉棚索兴不看;穷人们倒在柳荫之下作他们的
好梦,谁来惹这个闲气。
——老舍《老张的哲学》
3.按一定顺序写自然环境景色
写环境(景色)的时候,不能抓到篮里都是菜,那就太乱了。要
按照一定的顺序,这个顺序不是一成不变的,只要不乱即可。
按时间顺序:春夏秋冬、早中晚……
按空间方位顺序:定点观察、移步换景
按景物类别的顺序:分别观察分别描写,如:先写山再写河……
范文欣赏:
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少年行语文培优 阶段三环境描写
我这一回寒假,因为养病,住到一家亲戚的别墅里去。那别墅是
在乡下。前面偏左的地方,是一片淡蓝的湖水,对岸环拥着不尽的青
山。山的影子倒映在水里,越显得清清朗朗的。水面常如镜子一般。
风起时,微有皱痕;像少女们皱她们的眉头,过一会子就好了。
湖的余势束成一条小港,缓缓地不声不响地流过别墅的门前。门
前有一条小石桥,桥那边尽是田亩。这边沿岸一带,相间地栽着桃树
和柳树,春来当有一番热闹的梦。别墅外面缭绕着短短的竹篱,篱外
是小小的路。里边一座向南的楼,背后便倚着山。西边是三间平屋,
我便住在这里。
院子里有两块草地,上面随便放着两三块石头。另外的隙地上,
或罗列着盆栽,或种莳着花草。篱边还有几株枝干蟠曲的大树,有一
株几乎要伸到水里去了。
——朱自清《阿河》
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