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第二讲 语言生动四大法宝
一、语言描写常见的失误：
1.对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不相符。
2.语言没有个性，容易犯一般化、雷同化的弊病。
3.语言拖沓、重复、枯燥、干巴、乏味。
二、何谓语言描写
指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性
格的写作方法。
注意：个性化语言要符合人物身份。
三、语言描写的作用是：
刻画人物形象
揭示人物性格
四、语言生动的四大法宝
第一法宝：人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心
情、性格……，使读者闻其言便知其人。
提示：人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身
份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正
如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推
见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语
言。
第二法宝：人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下
的语言。
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“语境”，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。
所谓“语境”，是指符合人物特定处境、特定心情的语言环境。环境不同，心
情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。
第三法宝：在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物
性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。
提示：写语言描写时，千万不能单纯写，我说你说他说之类的，呆板的一问
一答，读起来多乏味呀！一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描
写下来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。
第四法宝：写人物对话的时候，交替使用不同的对话形式，文章就会显得生
动、活泼。
五、人物的语言描写一般有五种形式
1.提示语在前面
2.提示语在后面
3.提示语在中间
4.提示语在两边
5.没有提示语（这种形式必须在一定的环境里使用。 ）
注意：我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。
这样在表达形式上才不会显得单调。
（1）提示语在前面：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两
天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（2）提示语在后面： “瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再
感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
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（3）提示语在中间： “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额
头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（4）提示语在两边：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
（5）没有提示语：直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境
里使用。“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！
注意：标点符号变化哦！
六、语言描写的类型
1.一个人说，自言自语 （独白）
2.两个人对话
3.多人谈话
七、语言描写注意事项
语言要精练、准确
有的人为了能够充分反映人物的思想、性格，不惜花费大量的笔墨描写人物
语言，结果适得其反，令读者厌烦。其实语言描写不能有话必录，拖泥带水，而
应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言重点加以描写。
结 语
要明确人物语言描写的重要性和方法，明确写人物语言，一定要符合人物的
地位、身份、经历、年龄、教养等，表现出人物在一定环境中的特定思想、感情、
心态及个性特点。不要让自己笔下的人物说出与自己的身份、性格、思想、感情、
情境不相符号的话，否则文章就干巴巴的了。
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本节作业：小剧场
创设情境：
星期六上午，小明的爸爸妈妈要出门办事，叮嘱小明一定
要认真做完作业才能玩，小明连连点头。下午，爸爸妈妈办完
事回来，发现小明看电视看得正起劲，作业，他却一个字未写。
要求：根据情境设计一段语言描写，人物语言要符合情境，片
段训练字数不限。
提交作业方法：打开跟谁学 app，找到无忧作文全年班，点击
进入，找到第 2 节课，点击“练习”。
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