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《无忧作文》课堂笔记
第十四讲 内容具体三大妙招
内容具体三大妙招
第一招：多问“怎样”或“什么”，把一句话写具体。
第二招：分解法。
第三招：写亮细节。
第一招：多问“怎样”或“什么”，把一句话写具体。
1、把一句简单的话写具体
比如：狗儿跑了
狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小
花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方
去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：
小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从
我身边追了过去。
原句：硬币掉到了地上
思维引导：（硬币是从什么地方掉下来的？）
（硬币是怎样掉下来的？）
（硬币发出怎样的声音？）
（落地后状况怎样？）
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将几句话放在一个句子中，又会变成什么样？
原句：硬币掉到了地上
修改后：一枚硬币从桌子上滚落下来，掉到地板上叮叮当当滚了很远。
这个句子，由原来的简略句，改成了描写具体细致的句子，是因
为增补了一些内容。
2、把一句复杂的话写具体
（1）把过程写具体
有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写谁
干了什么，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，
用问“之后，怎样呢？”的方法，把事情的过程写具体。
例 1：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
之后，又怎样呢？接着写具体。
绝招：还是多问“之后”或“什么”
（2）把特点写具体
例 2：象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，又肥又大，一双
大眼睛，老是泪汪汪的。
是怎样的？ 接着写具体
绝招：还是多问“怎样”
第二招：分解法。
1、分解“过程”
把事情的发展经过分解成几步来写，将重点部分详写。请看下面
的作文：
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懂事的小景景
正午，天气热极了。突然，我听见隔壁 5 岁的小景景在向妈妈要
雪糕吃，她妈妈同意了。
这时，我也觉得口干舌燥起来，也拿出 1 元向冷饮店走去。奇怪，
小景景为什么拿了两根雪糕，不进自家却向她家隔壁跑去？我要去看
个究竟。
原来，小景景把一根雪糕送给了那位孤寡老奶奶。
我的眼睛湿润了。小景景值得我学习。
这篇短文写得平淡无奇，因为写得空洞、笼统，没有把其中的人
和事叙述具体。
为了把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成
几步来写（使用上面刚学过的“多问”“怎样”或“什么”的绝招）：
① 开头，要记得扣题。
② 中午的天气是“怎样”的热？——描写环境，烘托故事
③ 小景景是“怎样”要钱买雪糕的？——写出语言，表现景景
的性格特点。
④ 景景是“怎样”给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是“怎样”的
——场面描写，突出人物的神态和语言。
⑤ 看到这一切，“我”是“怎样”想的？
修改后的作文：
懂事的小景景
我常常听人夸奖隔壁 5 岁的女孩小景景非常懂事，今天亲眼所见
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的一件事，让我对人们的夸奖更加信服了。
中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切
寂静无声。突然，我听见小景景在央求妈妈买雪糕：“妈妈，好热呀，
我想吃雪糕！”
“你自己拿钱去冷饮店买吧！”
“噔噔噔……”一阵快乐的脚步远去。
我忽然也觉得口干舌燥起来。对，我也买根雪糕来降降温。我起
身向冷饮店走去。
小景景已拿着两根雪糕回来了。奇怪，她怎么没进家门，却朝隔
壁的小屋走去？我好奇地转身跟过去，想瞧个究竟。
“奶奶，吃雪糕！”小景景边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶
奶。
老奶奶伸出颤抖的双手，接过雪糕：“小景景，你对奶奶太好了，
这叫奶奶怎么过意得去呀！”
“这没什么。奶奶，您吃吧！”
我的心头一热：多懂事的小景景啊，难怪人们都夸奖她！
简评：
开头扣题。中间部分把小景景想吃雪糕——买雪糕——送雪糕的
过程分解开写，条理清楚。详写了“送雪糕”，重点突出。这样，小
景景可爱的形象就活灵活现展现在大家面前了，作文也就生动、具体
了。
2、分解“阶段”
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要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段
来写。比如《记一次校运会》无论这个活动开展几天，都可以把它分
解成“开幕式”、“正式比赛”、“闭幕式”三个阶段来写。“正式
比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。这样写来，
就会具体清楚。
3、分解“场面”
面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”
分解成一个个“小场面”。
比如写《丰富多彩的课外活动》，就可以把整个“大场面”分解
成如下一个个“小场面”来写：做游戏的场面，打乒乓球的场面、打
篮球的场面、唱歌的场面等等。这样才能写得具体，写出条理。
例：怎样具体地表现风大？
树摇摇摆摆
呜呜的声音
尘土飞扬 碎纸、塑料袋、落叶被风卷起来
行人 闭着嘴 眯着眼或用手挡着眼睛
吃力走着（逆风）
感觉有人推着你走，刹不住车（顺风）
头发被风吹得十分凌乱
用纱巾把头包起来
骑自行车逆风行驶，双脚非常用力，车却走得很慢，仿佛用力蹬只
是没让它被风吹倒退
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找 景 物
树木：摇摇摆摆 呜呜声
碎纸、塑料袋：飞舞
找 人 物
行人：闭着嘴 眯着眼
吃力地走 纱巾包头
骑车人:弓着身 吃力地蹬
今天风真大。
路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，不时发出呜呜的声音。大街上尘
土飞扬，撒落在地上的碎纸和塑料袋被风卷起来，在灰暗的天空中来
回地飞舞。
路上的行人，几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。不少人用
纱巾把头包起来。顶风骑车的人，就像自行车运动员参加比赛一样，
弓着身，双脚吃力地向前一步一步地蹬着。
4、分解动作
初稿：
当快要接近跳高架时，只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。
细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示
文章中心起着十分重要的作用。
提示：可以将整个跳高的动作分解，同时描写一下运动员的神情。
修改稿：
当快要接近跳高架时，只见她咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿，
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突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后
一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横
竿上，刹那间，上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻，轻松地
越过了横竿。
初稿：
他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐。
提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动
例如：
他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围”的机会。一会左
拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，
双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖
蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进
篮筐。场外爆出一阵喝彩声。
加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜
头一样，很好地表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的
状态，同时也表现出他们“奋力拼搏”、“勇于挑战”的精神。
第三招：写亮细节
细节，是指人物活动的细小的情节。它虽细小，但能“以小见大”，
使文章更具体，更生动、更有效地突出观点。
要写亮好细节，我们必须做到三点：
1、做个敏锐的有心人，仔细地观察生活。对人物的言行举止，要像
用放大镜去观察一样，看个清清楚楚。
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2、学会从观察到的大量的材料中，提炼出最能表现观点的细节，认
真刻画。
3、要学会剪裁。根据表现观点的要求，舍去无用的情节，刻画有用
的几点。
下面这段文字是很多作文基础薄弱的孩子的通病——流水账
原句：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆
黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写
不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，
可怕，真是可怕。
病症：言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会
用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。
发挥想象，调动各种感官
如何害怕？听到了什么？看到了什么？
想到了什么？感到了什么？做了些什么？
只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽
象的情感体验！
听到了什么？
例如：
1、窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木
梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。
2、周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。
3、一只猫“喵”的一声惨叫
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看到了什么？
例如：
1、窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。
2、窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。
想到了什么？
例如：
1、是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！
2、万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我
的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸
妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感到了什么？
例如：
1、像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。
2、全身不停地颤抖，心都快跳出来了。
做了些什么？
例如：
1、我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子里，裹得严严实实。
2、我抓起了扫把，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕
有人突然袭击。
3、我跪在沙发上两手合拢，求菩萨。
你们会怎么做？
修改后：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。窗外树影婆娑，在风
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中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯
噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出
话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛
巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机
（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。
在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，这样就更具
体了，文章自然也就妙趣横生。
作业：
运用今天所学，请你围绕“昨天的雨真大呀” 这个意思，将段
落写具体。（段落训练)
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