13.心理描写2：作用及方法_小学生作文专项名师课合集16套小学~视频+PDF_027.完结平哥语文培优作文（阶段三）读写基础：描写方法

更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 心理描写 2：作用及方法（上） ※五种常见的心理描写 1.直接描写——内心独白式 有时在不同的心理状态下，人们会对自己讲不同的话，把特定状 态下自己对自己讲的话详尽地描写下来，就能生动地表现出人物的心 理。 一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷 肠、透露“心曲”的一个重要手段。 范文欣赏 此后我是那么的惧怕黑夜，我眼前出现了自己站在村口路上的情 景，降临的夜色犹如洪水滚滚而来，将我的眼睛吞没了，也就吞没了 一切。很长一段时间里，我躺在黑暗的床上不敢入睡，四周的寂静使 我的恐惧无限扩张。我一次次和睡眠搏斗，它强有力的手使劲要把我 拉进去，我拚命抵抗。我害怕像陌生男人那样，一旦睡着了就永远不 再醒来。可是最后我总是疲惫不堪，无可奈何地掉入了睡眠的宁静之 中。当我翌日清晨醒来时，发现自己还活着，看着阳光从门缝里照射 进来，我的喜悦使我激动无比，我获得了拯救。 ——余华《在细雨中呼喊》 心理描写2：作用及方法（上） 第 1 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 回到屋里，我轻脚轻手，一溜烟跑到楼上躲进自己房中去了。我 不敢张声，生怕他们晓得我挨老师留堂。哪晓得才过一下子，胖子大 娘就扯起喉咙上楼来找我了，我赶快钻到帐子里去装睡觉，胖子大娘 摇摇摆摆跑进来把我抓了起来，说是矮子舅妈带了一个叫玉卿嫂的女 人来带我，在下面等着呢，我妈要我快点去见见。 矮子舅妈能带什么好人来？我心里想她老得已快缺牙了，可是看 上去才和我十岁的人差不多高，我顶讨厌她，我才不要去见她呢，可 是我妈的话不得不听啊！我问胖子大娘玉卿嫂到底是个什么样子的人， 胖子大娘眯着眼睛笑道：“有两个头，四只眼睛的！你自己去看吧， 看了她你就不想你奶妈了。” 我下楼到客厅里时，一看见站在矮子舅妈旁边的玉卿嫂却不由得 倒抽了一口气，好爽净，好标致，一身月白色的短衣长裤，脚底一双 带绊的黑布鞋，一头乌油油的头发学那广东婆妈松松的挽了一个髻儿， 一双杏仁大的白耳坠子却刚刚露在发脚子外面，净扮的鸭蛋脸，水秀 的眼睛，看上去竟比我们桂林人喊作“天辣椒”如意珠那个戏子还俏 几分。 我也说不出什么道理来，一看见玉卿嫂，就好想跟她亲近的。我 妈问我请玉卿嫂来带我好不好时，我忙点了好几下头，连顾不得赌气 了。矮子舅妈跑到我跟前跟我比高，说我差点冒过她了，又说我愈长 愈体面。我连不爱理她，一径想找玉卿嫂说话，我妈说我的脸像个小 叫化，叫小丫头立刻去舀洗脸水来，玉卿嫂忙过来说让她来帮我洗。 我拉着她跟她胡诌了半天，我好喜欢她这一身打扮，尤其是她那对耳 坠子，白得一闪一闪的，好逗人爱。可是我仔细瞧了她一阵子时，发 觉原来她的额头竟有了几条皱纹，笑起来时，连眼角都拖上一抹鱼尾 巴了。 ——白先勇《玉卿嫂》 心理描写2：作用及方法（上） 第 2 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 ▲心理描写怎么写 2.独白式心理描写：整段独白 内心独白，就是人物以自思、自语的方式，在心里自己对自己说 话。从而揭示人物隐秘的内心世界。 一般常用“我/他感到……”“我/他觉得……”“我/他想到……” “我/他回忆……” “我/他思索着……” 等带有标志性的词语来表 达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现 人物的心理活动。 整段独白/自言自语 用一整段话来描写自己（文中人物）内心所想的内容。 可以让人物自己跟自己说话，比如多问几个为什么，多几个猜测； 当然也可以在心里和别人说话。 有时在不同的心理状态下，人们会对自己讲不同的话，把特定状 态下自己对自己讲的话详尽地描写下来，就能生动地表现出人物的心 理。 一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷 肠，透露心曲的一个重要手段。 心理描写2：作用及方法（上） 第 3 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 ※五种常见的心理描写 2.直接描写——写幻觉 人在特别状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往 往是自己害怕的或者向往的，而这些幻觉其实正是人物当时最真实的 心理活动。 把这些内容详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物当时的内 心活动。 范文欣赏 他就这样歇在那儿，突然，房间里充满木犀草浓烈的芬芳。它乘 风而至，鲜明无误，香馥沁人，栩栩如生，活脱脱几乎如来访的佳宾。 年轻人忍不住大叫：“什么？亲爱的？”好像有人在喊他似地。他然 后一跃而起，四下张望。浓香扑鼻而来，把他包皮裹其中。他伸出手 臂拥抱香气。刹那间，他的全部感觉都给搅混在一起。人怎么可能被 香味断然唤起呢？唤起他的肯定是声音。难道这就是曾抚摸、安慰过 他的声音？ “她在这个房间住过，”他大声说，扭身寻找起来，硬想搜出什 么征迹，因为他确信能辨认出属于她的或是她触摸过的任何微小的东 西。这沁人肺腑的木犀花香，她所喜爱、唯她独有的芬芳，究竟是从 哪儿来的？ ——欧·亨利《带家具出租的房间》 心理描写2：作用及方法（上） 第 4 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 卖火柴的小女孩 安徒生 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——平安夜。 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着。她从家 里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖 鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞 快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一 个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围 裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根 火柴，谁也没给过她一个硬币。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的 金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她 没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜——她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打 她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的 裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是 有好处的！她敢从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了，来暖和 心理描写2：作用及方法（上） 第 5 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像 一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一 个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘 的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也 暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过 了的火柴梗。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白 的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒 着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆 摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又 灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣 诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。 这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天 空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的 红光。 “有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的 时候告诉过她，一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 心理描写2：作用及方法（上） 第 6 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶 奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈 的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中 去。 ▲心理描写怎么写 3.借幻觉表达思想情绪 什么是幻觉？就是假的。那么是要写假话吗？当然不是。 幻觉虽然不真实，但幻觉的产生一定是与现实中真实发生的事情 密切相关，进而对人的内心产生影响的。虽然不真实，但引发幻觉的 场景、幻觉中的心情和感受，却是绝对真实的。 心理描写2：作用及方法（上） 第 7 页 共 8 页更多好课加入畅学学习资源社群微信55818594 少年行语文培优 阶段三人物的心理描写 扫码关注公众号 扫码看课程 心理描写2：作用及方法（上） 第 8 页 共 8 页