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少年行语文培优 阶段三人物的动作描写
动作描写 1：基础考点
一、对比赏析
小学生习作对比阅读《张老师提问以后》
例 1：
张老师要检查背诵作业了。她看着平哥。
平哥很紧张，心想：张老师，我求您了，可千万别点我的名呀!
平哥看着张老师，惟恐从她的嘴里说出自己的名字。
例 2：
张老师要检查背诵作业了。她环视着教室四周，目光突然在平哥
这里停了下来。
坐在座位上的平哥紧张得双腿直打哆嗦，两只手紧紧地攥着钢笔，
心想：张老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！平哥觉得手心在
冒汗，就连“怦怦”的心跳声也能听见。
平哥慢慢地低下了头，故意避开了张老师的目光，心里默默地祈
祷着，惟恐从张老师的嘴里喊出自己的名字。
动作描写时，要注意观察人物的处境、心情，比较以上两段描写，哪
一个更好，为什么？
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少年行语文培优 阶段三人物的动作描写
二、精彩动作描写赏析
《棋王》节选
阿城
我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。
列车上给我们这几节知青车厢送饭时，他若心思不在下棋上，就
稍稍有些不安。听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声，他常常闭上眼，
嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后，马上就开始吃，吃得很
快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将
嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。
若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，
饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找。这时
候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把两只筷子吮净，
拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸
的神色小口小口的呷。
有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩了的饭粒儿也
轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，
腮上立刻显出筋络。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那
儿，舌头是赶它不出的。果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。
终于嚼完，和着一大股口水，“咕”地一声儿咽下去，喉节慢慢地移
下来，眼睛里有了泪花。
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少年行语文培优 阶段三人物的动作描写
他对吃是虔诚的，而且很精细。有时你会可怜那些饭被他吃得一
个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。
我每看到他吃饭，就回想起杰克·伦敦的《热爱生命》，终于在
一次饭后他小口呷汤时讲了这个故事。我因为有过饥饿的经验，所以
特别渲染了故事中的饥饿感觉。他不再喝汤，只是把饭盒端在嘴边儿，
一动不动地听我讲。我讲完了，他呆了许久，凝视着饭盒里的水，轻
轻吸了一口，才很严肃地看着我说：“这个人是对的 。他当然要把饼
干藏在褥子底下。照你讲，他是对失去食物发生精神上的恐惧，是精
神病？不，他有道理，太有道理了。写书的人怎么可以这么理解这个
人呢？杰……杰什么？嗯，杰克·伦敦，这个小子真是饱汉子不知饿
汉饥。”
……
作者简介：
阿城，1949－，原名钟阿城，生于北京。中学还
未结束文革便开始，高一时学业中断，下放山西插队，
并开始学画。后去云南建设兵团农场落户。阿城于1984
年开始文学创作。
代表作品有《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、
《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》《迷路》等。
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少年行语文培优 阶段三人物的动作描写
阅读提示
找一找：文中用了哪些动词来写吃？
找出文中的动作描写，想一想这样写的好处是什么？
体会：动作描写是不是让文章更生动？
借鉴：作者是怎么具体写出这些动作的？
借鉴：这些动作描写是刻画出了怎样的人物性格？
三、词汇积累对比阅读
使用相同的[万能]动词：
我顺手从地上拿起一把雪，搓一搓，觉得可能不够，就再拿一块，
再搓一搓，好了，准备开战啦！
我对准对面的小华和涛涛，用力把雪团扔了出去。结果一下子就
扔到了他们的脑门上，两个人“哇”的一声蹿开了，我也趁机跑了。
灵活运用动词：
我狠狠地抓了一把雪，捏了捏，往手里一掂，感觉雪球还是太轻
太小，这样打出去力度不够，不解恨呐。于是又迅速抓起一大把，然
后把两团雪揉搓在一起，用力压压紧，好了！你们等着！
我抬头瞥一眼对面的小华和涛涛，他俩正头凑头搓着雪球，“咯
咯”地笑着，还时不时地用眼角的余光偷瞄我，大概想再给我来个“雪
球炸弹”吧。好，就是现在！我抡起胳膊，甩了两圈，瞄准他俩的方
向，使劲地把雪球掷了过去。“嗖”的一声，雪球划出一道银色的弧
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少年行语文培优 阶段三人物的动作描写
线，不偏不倚正好砸在小华的脑门上，“嘭”地炸开，溅得他俩满脸
都是雪片。“哈哈哈……”趁他俩还没缓过神来，我转身飞快地溜走
了。
四、动作描写怎么写
1.动作描写的修辞手法
用比喻写动作/写景也能用动作（拟人）/写动作可以用夸张
范文欣赏
三鼻涕在等待树上的消息时，两道清水鼻涕已悄悄地朝嘴边流去。
三鼻涕需要聚精会神地管他的这两道永远在流淌的鼻涕，因为只
要注意力一在别处，它们就会探头探脑地跑出来。如果是一件事物紧
紧地吸引住了他，或是一个心思紧紧地纠缠住了他，它们甚至会越过
他的嘴巴，直到有人说“鼻涕过河啦！”他才突然一收走开了的注意
力，紧接着就小肚子一扁，一使劲，“哧”地一声，将它们吸了回去，
不留一点痕迹。有时，老师对他说：“你还能不能管住你的那两道鼻
涕？”三鼻涕无法回答。
那两道鼻涕仿佛是两个有生命的并且很淘气的小活物，它们总是
在观察着自己的主人，只要主人一走开，它们就会跑出门外，看看外
面的世界，而主人一回来，它们就又赶紧溜回去，你说三鼻涕到底是
管住了它们还是没有管住它们？
——曹文轩《细米》
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