AI赋能写作评价从“判定”向“滋养”转换——张家港市初一初二语文教学研训活动(一)

    初夏风暖研韵浓，墨香浸润教学途。为进一步推动“教学评一体化”语文教学实践，提高语文教师数字素养并赋能课堂教学实效，促进语文课程核心素养落地，5月8日下午，张家港市教师发展中心于常青藤实验学校开展了初一语文教学研训活动。本次活动主题为“AI赋能写作评价从‘判定’向‘滋养’转换”，港城语文教师齐聚一堂，在观课研讨中凝聚智慧、共促成长。

    本期推送常青藤实验学校孙涵老师、港区初中孙晨老师、妙桥中学徐一榕老师的精彩课例。

PART 01

孙涵

个人介绍：

    孙涵，中小学二级教师。曾获苏州市学科素养竞赛二等奖、校 “青穗杯” 青年教师基本功竞赛一等奖；多次获校级教育教学论文评比一等奖，多次开设校级公开课，获得一致好评。工作中治学严谨、认真负责，教学成绩优异，曾指导学生获江苏省 “初中生世界杯” 阅读与写作大赛一等奖等。

教育格言：

    授文字之美，启心灵之慧。

课堂展示：

教学设计：

PART 02

孙晨

个人介绍：

    孙晨，中小学二级教师。曾获张家港市初中语文青年教师基本功竞赛二等奖，读写素养大赛三等奖，注重理论研究，主持张家港市微型课题研究并结题，多篇论文获奖。秉持专业初心，怀揣教育热忱，与学生双向奔赴、共同成长。

教育格言：

    用心教书，用爱育人，静待成长。

课堂展示：

教学反思：

 本节课我紧扣 “旧材新用” 核心，按 “盘点素材——重构成长——立意升华” 三步有序推进。课堂中，学生基本掌握 “山脚——山路——山顶” 三阶结构，能将旧素材迁移至新作文，理解景人事相融，寻找精神共鸣。借助 AI 梳理期中作文立意分布，数据直观清晰，有效引导学生明确选材标准。不足之处在于“变一变” 环节不够扎实，学生旧材改编后的成果展示、互评交流不够充分，未能充分暴露问题、深化理解。

PART 03

徐一榕

个人介绍：

    徐一榕，中小学二级教师，工作负责，教学成绩优秀，多次开设校级公开课，并获得多项荣誉。具备良好的教学研究与实践能力，积极撰写论文，曾在省级刊物上发表，注重学生综合素质培养，曾指导学生荣获张家港市语文学科素养竞赛一等奖。

教育格言：

    道阻且长，行则将至。

 课堂展示：

教学反思：

  本节课采用案例分析与小组合作相结合的教学方式，引导学生掌握选材基本原则与各类写作技巧。课堂实践环节学生参与热情高涨，基本能够学以致用，独立完成素材加工。课堂教学中发现，部分学生对反向解读、以小见大等写作手法理解较为浅显。后续教学将选取更多生活化实例，带领学生深度探究研讨。同时持续深化AI写作教学融合，合理引导学生借助AI搜集创作素材，自主筛选、修改、优化内容，锻炼思辨鉴赏与创作创新能力，依托人机协同教学模式，全面提升学生写作综合素养。

    初夏研思启新程，匠心深耕教学长。本次研训活动为港城语文教师搭建了交流互鉴的平台，老师们于思维碰撞间厘清教学思路、萃取实践智慧。未来，港城语文教师将把研训所得融入课堂，以研促教，让语文写作教学之花绽放更绚丽的光彩。

下期见