2026年浙江省杭州市钱塘区中考语文一模试卷
一、“共赴山水”主题研学活动(20分)学校举办“青春•共行”主题系列活动,请你参与。与自然共处【共撰卷首语】
1.(4分)阅读回答问题。
共赴山水的三重境界,是从“见山是山”的稚拙出发,带着好奇翻开天地与书页的第一章,在山水间( );继而走进“见山不是山”的痴绝,在风景与文字间得到精神濡养;最终归于“见山还是山”的澄明,在困厄中完成心灵(tuì)______变。山自在青,水自在流,书自在翻,而你只是坐在那里,成了风景的一角,也成了静默的诗行。
(1)根据拼音写汉字并为加点字选择正确读音。
①(tuì) 变
②行 (A.háng B.xíng)
(2)结合语境,为划波浪线句的括号处选择恰当的成语
A.纷至沓来
B.流连忘返
C.相得益彰
D.气象万千
【共话风雅景】
2.(9分)同学们在研学中同赏自然美景,共吟诗文名句,请你补充。
| 湖畔观水 立于湖畔,水波不兴。小语说:“这湖水虽无‘气蒸云梦泽,(1) ’(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的浩瀚,却也澄澈如镜。”小文接道:“是啊,水清方能照见万物,这让我想到范仲淹在《岳阳楼记》中写下‘浮光跃金,(2) ’的奇景。”小语望向湖面:“水天相接处,正是‘(3) ,风正一帆悬’(王湾《次北固山下》)的开阔意境,我们与古人共赏此景。” |
山径闻鸟 拾级入山,鸟鸣啾。小文驻足:“这满山鸟声,可比‘(4) ,飞鸟相与还’(陶渊明《饮酒•其五》)还要热闹。群鸟共栖山林,我们也算是与它们共处这片天地了。”小语忽然沉默,轻声道:“同样的鸟鸣,杜甫在《春望》中却写下‘(5) ,(6) ’——战乱之中,花鸟本无意,听者自有情。” | |
归纳探究(7)王国维曾说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”请你结合以上对话,从“观水”“闻鸟”两个场景任选其一,阐述对这句话的理解。 |
【共酿春之诗】
3.(3分)手册拟选录一首“我眼中的春天”主题小诗。请阅读下面两首小诗,仿照示例,运用恰当的修辞,任选意象,创作一首小诗(3﹣4行)。
春何曾说话呢? 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了! (冰心《春水•四三》) | 东风里, 掠过我脸边, 星呀星的细雨, 是春天的绒毛呢。 (朱自清《细雨》) | 仿写: |
【共创研学册】
4.(4分)班级将评选“最美研学手册”,请你完成任务。
(1)完善评价量表。
评价维度 | 评价标准 | 得分 |
卷首语言 | ① | ☆☆☆ |
诗文积累 | 默写准确,诗文与景点相关联,无张冠李戴 | ☆☆☆ |
② | 小诗仿写语言通顺,能运用修辞,有意境美 | ☆☆☆ |
整体美感 | 插图、装饰与文字风格统一,整体色调和谐 | ☆☆☆ |
(2)有同学认为研学活动不够丰富,请你再设计一个研学活动,丰富研学手册。
活动名称:①
活动要求:②
二、“共筑家国”文章推介活动(16分)与家国共融
5.(16分)阅读回答问题。
橄榄
彭荆风
场里的小刘犯了孩子脾气,又不想去开辟新农场了。我指着窗外像碧绿铃铛一样的橄榄果,对他谈起了一段往事。
1950年,我在部队当连长。那年秋天,澜沧江两岸的雨季特别漫长。部队在深山剿匪①,最难熬的是缺粮,干粮须按规定吃,饿了就采野果充饥。
有天晚上雨下得很大,我带着几位战士结束工作回来,在深山中摸错了路,也不知道在泥水里摔了多少跤,终于接近了一间茅屋。
通信员李小牛自告奋勇去查看,立即又吃惊地跳了出来:“连,连长,就在雨里过夜吧!别,别进去了!”
屋内有一家三口,都被抢走了上衣,没有被子,只在火塘边上烤火过夜。
我们把衬衣脱下来送给老乡。最初,老乡惊疑地不敢接受。我一再声明,我们是人民解放军,是来打残匪的队伍,他们才感激地穿起了衣服。他们是拉祜族人,语言不通,从简单的词汇和频繁的手势中,我们知道残匪常来这一带。这家中的悲惨情景,使我们没有心情躲雨,我们迫切地希望回部队去战斗。
刚走出了几十步,李小牛却猛然跑了回去,我问他怎么了,他说帽子掉在门口了。
这以后三天,我们不断地在老林中伏击、搜剿。山洪阻拦,粮食仍没运上来,我们继续控制吃粮数量。为了保证接下来的战斗,连部决定检查干粮袋。检查中,只有李小牛脸涨得通红,惶恐不安地抱住那长长的干粮袋。到他时,“哗”的一声,袋子里却滚出了一大堆橄榄。大伙都看呆了。面对质问,李小牛手足无措,低着头没声。
我安慰他交代清楚,李小牛又委屈又难过,“哇”的一声哭了出来:“连长,是我不对,干粮都送给了老乡。”我问他:“你吃什么呢?”他低声道:“橄榄。”尽吃野果呵!我们叫他做事要打商量,又把干粮匀了一部分给他。
李小牛并不因有了干粮而放弃摘橄榄,甚至还劝别人:“吃吧!这是先苦后甜的革命果。”别人吃得少了,他还会孩子气地撅起嘴来:“不吃算了,我留着做籽种,剿完匪我带回勐加坝去,绿化边疆新城市。”
还没实现美丽夙愿,他被冷枪击中,牺牲了。把这股敌人歼灭后,我们安葬了他。在遗物中,我拣出了一些橄榄栽在墓前。
三年后,有支勘探队要去澜沧江左岸,部队领导知道我熟悉那一带,把我调去做向导。
勘探队到了那墓地附近,他们同意一起去祭扫。那几棵橄榄长得有一人高了,草绿色的果实在深绿的枝叶中,像一串串铃铛在山风中晃动。
勘探队长要我讲讲烈士生平:“队里有些年轻人,畏惧困难,让烈士的事迹教育教育他们吧!”他又用眼神指了指一个坐在树下低头沉思的姑娘,说道:“她缺乏信心,老说自己没文化想改行。”
当我讲到李小牛送粮给老乡,自己忍饥吃橄榄时,那姑娘脸孔痉挛地抽动着,最初,眼泪还只是断线珠似的淌着,最后,却大哭了起来,她哭得那样伤心,咳着、呛着,气都喘不过来。哭着,哭着,她那文静的眼睛忽然露出了仇恨的光芒,一把抓起脚下一柄打标本的铁锤跳起来说道:“这班残匪,我要去找他们!”
勘探队长急忙按住她道:“傻姑娘,残匪早就被消灭了。”
她瘫软地坐下,捂住脸哭了又哭,好半天,又扑在李小牛墓前呜咽着道:“恩人,怎么才能为你报仇呀!你给我们的干粮……”
哦!大家才明白是这样一回事,很多人也都跟着掉泪了。
勘探队长劝慰她:“难过有什么用?烈士遗愿,我们只有好好地工作学习……”
离开时,勘探队每人都摘了一点橄榄,那拉祜族姑娘摘得最多,别人走远了,她还在摘着。
1956年,这儿要办农场,领导调任我当场长。离开熟悉的部队,还要白手起家,我犹豫、动摇。
就在这时,我收到了远方寄来的包裹。打开包裹,一堆橄榄滚了出来,里边有一张照片:整齐的街道两旁种植着密密的橄榄树,树阴下来往着身穿瑰丽服装的拉祜族人、傣族人、哈尼族人。照片背后写着一行字:“我们永远记得那个摘橄榄的战士,我们用他的橄榄绿化了这边地新城。”
寄包裹的人是那位拉祜族姑娘,她已成长为勘探队的测绘员。在信中,她说:“困难虽多,但干革命工作就如同嚼橄榄,苦后有甜。”
带着这个包裹,我卷起行李就来这办农场了。一晃五年,窗外小树已成林。
听完我的讲述,小刘如芒在背,坐不住了,走出房间后,他在橄榄树下长久地沉思着。黑得发蓝的夜空缀满繁星,雨季已过,明天,又将是个晴天。
(选自《彭荆风短篇小说精选》,有删改)
【注】①即西南剿匪,指1950﹣1953年间,解放军在西南地区进行的剿灭土匪武装的作战行动。
(1)【共读情节】请补全情节,完成任务。
① ② ③ |
我发现设置悬念有不少好处:④ |
(2)【共商标题】小编提议标题改为“边城往事”,作为推介官,你如何看?请结合小说具体内容进行阐述。
(3)【共探心理】小说结尾处小刘“在橄榄树下长久地沉思着”。请发挥想象,写一段话,描写小刘的心理活动。要求:联系文本的相关情境,70字左右。
(4)【共契情怀】信仰如同一颗种子——李小牛用生命浇灌,拉祜族姑娘让它在边城开花结果,千千万万个“我”将它发扬光大。请推荐一部名著,结合具体内容,阐述其中某个人物如何播下、守护或传承这一“种子”。可从下列选项任选其一,也可自选篇目与人物。
A.《红岩》江姐
B.《钢铁是怎样炼成的》保尔
C.《红星照耀中国》红军战士们
D.
三、“共研新名”主题研讨活动(12分)与科技共进
6.(12分)阅读回答问题。
材料一:数据图表

(综合整理自中国信息通信研究院、工业和信息化部公开发布数据,2023﹣2025年)
材料二:活动案例
2026年3月,人民网发起“给AI取个好名字”全民征集活动,话题全网阅读量突破2.4亿,网友提交有效创意名称超10万个:智脑、灵机、芯力、慧矩、模元……

【征集帖!#给AI取个好名字#】#AI还需要一个响当当的名字#AI这个名字直接照搬英文缩写,既不转译,也不加工,一个汉字没有,一点汉语不用,过于直白粗陋不说,而且给人以速成、应付的感觉。作为日常的口语表达,AI就像是人工智能的小名,口头说说倒也无伤大雅;但从长远计,从其越来越大的影响力考量,除了“人工智能”这个学名,AI还需要一个响当当的名字。你想给AI取什么名字?评论区留言!!
(人民日报)
网友 | 候选名 | 创意说明 |
甲 | 智脑 | “智”代表智慧,“脑”点明其运算与思考能力,二字简洁,一听即明。 |
乙 | 慧矩 | “慧”代表智慧,“矩”代表规矩、伦理。既彰显AI的认知能力,又强调科技向善,寓意有智有守。 |
丙 | 仝智 | “全”为“同”的古体字,寓意人机共智、协同共生,既有文化深度、又表达和谐发展的愿景。 |
丁 | 叆(ài) | 该字本意形容云气浓密,暗合AI的云计算等特点,读音ài正好是AI的音译,兼具音韵之美与意境之美。 |
(综合整理自人民网“给AI取个好名字”全民征集活动相关报道,2026年3﹣4月)
材料三:专家访谈
就“给AI取个好名字”全民征集活动,记者专访了北京语言大学副教授韩林涛。
记者:①______
韩林涛:“人工智能”有4个音节,口语中显得冗赘,“人工”一词还带有“不如天然”的贬义暗示。“AI”是拉丁字母缩写,不携带汉语语素信息,既无法望文生义,也缺乏文化归属感,长此以往可能消解汉语在科技话语中的地位。
记者:②______
韩林涛:根源在于命名时机与传播生态错位。“电脑”“手机”诞生时命名与普及同步完成,而“人工智能”中译名虽早,却长期没有理想的简称,等大模型爆发时,公众已习惯“AI”,最佳命名窗口就此错过。
记者:③______
韩林涛:第一,音节经济,最好双音节,符合口语节奏。第二,语义透明,让人一听能猜出大致含义。第三,隐喻恰当,可用“脑”等熟悉概念解释陌生技术。第四,读音顺口,好听好记。第五,具备派生能力,能拓展出关联词组。第六,文化寓意积极,避免谐音歧义,若能暗合传统文化中关于“智慧”“灵性”的审美意象,更易获得情感认同。
(摘编自《给AI征名,语言学家怎么看?》,人民日报海外版,2026年4月10日)
材料四:文化评论
命名权即话语权。在国际技术贸易的百年史上,命名权从来不是无关紧要的语言游戏。谁定义技术,谁就掌握着这一技术生态的话语主导权。
回望中国技术贸易的发展历程,可以清晰地看到一条“命名”与“实力”相互映照的“三步”路径。第一步,跟跑阶段:技术靠进口,名称靠翻译。第二步,并跑阶段:本土名称开始涌现,如“北斗”“鸿蒙”。第三步,领跑阶段:命名成为构建技术文明话语权的重要方式。为AI征集中文名,正是这一阶段的典型事件——我们不仅要用好技术,更要定义技术,让中国智慧在全球科技对话中发出自己的声音。
一个好的AI中文名,应当承载中国智慧,适应中文语境,成为连接技术逻辑与文化想象的桥梁。
(摘编自《给AI起个中国名字,有那么重要吗?》,中国贸易报,2026年3月24日)
(1)【图文转化】从材料一的数据图中,你可以得出哪些结论?请写出两点。
(2)【情境交际】请从下列选项中,为材料三中的记者选择正确的提问顺序
| ①“缺名”的症结从何而来? ②一个好的译名应具备哪些特点? ③“人工智能”和“AI”作为名称存在哪些不足? |
A.②①③
B.③②①
C.③①②
D.②③①
(3)【评价判断】结合材料三与材料四,从材料二选出中你认为最合适的一个候选名,并说明理由。
(4)【观点思辨】有同学认为:“为AI起中文名是小题大做,不如把精力放在技术研发上。”你是否同意?请结合四则材料简要谈谈你的看法。
四、“共仰高风”微视频拍摄活动(19分)与先贤共情
7.(19分)阅读回答问题。
【甲】
武夷山中
宋•谢枋得①
十年无梦得还家,独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
【注】①谢枋得:南宋文学家。宋亡,隐居武夷山。元朝屡召出仕,坚辞不应,被强制送往大都,坚贞不屈,绝食而死。
【乙】
扬州旧城,北郊多竹。予尝游小玲珑山馆,见一老翁,须眉皓然,坐于竹林深处,编竹为器。其旁置茶具,有客至则烹茶相对谈古今逸事。问其年,曰:“忘之矣。”问其里,曰:“竹中人耳。”予与之言,颇涉理趣。翁曰:“世人皆以竹为幽,吾以竹为友。春则听笋,夏则纳凉,秋则扫叶,冬则折枝。四时之景不同,而乐亦无穷也。”翁所编竹器,不求工巧,但取适用,人争购之。或劝其广蓄徒众,以牟厚利。翁笑曰:“吾以适吾适,非以适人也。”予闻其言,喟然叹曰:“此真知乐者也。”
(选自《扬州画舫录•自序》,有删改)
【丙】
洛城之南,有隐者王寿,年八十余,不知何许人。靖康后,寓居天津桥①畔败屋中,鬻③薪自给。冬无絮,夏无帐,终日默坐,人罕识其面。
或曰:“公何不归乡里?”寿曰:“洛阳,吾乡也。”问:“子孙安在?”寿不应。再问,徐曰:“皆死矣。”问:“何不仕?”寿仰天大笑,涕泗滂沱,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
时金人立刘豫③,以重币招寿,三往三却。豫怒,遣吏迫之。寿闭户,取灶中炭,书“宋”字于壁,大呼“天日在上”者三,呕血数升而卒。
洛人义之,葬于龙门山侧。墓无碑碣,惟植牡丹一株于其前。每岁花开,士女争往观之,指谓人曰:“此王先生花也。”
(选自《邵氏闻见录》,有删改)
【注】①天津桥:洛阳古桥名,旧址在今洛阳市区。②鬻:卖。③刘豫:金朝扶植的伪齐皇帝,原为宋臣,后降金。
(1)【字词批注】编剧锤炼文字内力。联系三则材料,完成任务。
①根据文意,补全对话。
小语:【乙】文中老翁其貌不扬,“须眉皓然”,一个“皓”字展现了老翁眉毛胡须A 的形象。但他“颇涉理趣”,谈吐不凡,二者对比鲜明。
小文:【丙】文中王寿“三却”刘豫,宁死不从,故其死后“洛人义之”,“义”字意为B ,可见有气节之人颇受百姓敬重。
小语:我发现【丙】文中的“涕泗滂沱”四个字很有意思,都有“氵”,和水有关;形容泪如雨下的样子,表达了王寿国破家亡的痛心和对故国的忠诚。
小文:我发现【甲】诗中的“寂寥”也都有“宀”,一般与有遮蔽的场所、房屋建筑、家有关。表达了C 。
②对于【乙】文中划线句子的断句,小语和小文产生了分歧,你认为哪一种更好?请简述理由。
小语:有客至/则烹茶相对/谈古今逸事
小文:有客至则烹茶/相对谈古今逸事
我认为 的断句更好。理由: 。
(2)【人物对比】摄制捕捉表演张力。谢枋得、老翁与王寿三人的人生境界皆流露于“静”,寄托于“物”。请结合三篇诗文的具体内容,完成下列表格。
“静”之对象 | “静”之载体 | “静”之画面 | “静”之缘由 |
谢枋得 | 梅花 | ① | 孤洁不移 |
老翁 | 竹 | 坐于竹林深处 | ② |
王寿 | ③ | 终日默坐 | 家国之悲 |
(3)【细节斟酌】演员彰显台词功力。语气词的处理凸显演员的基本功,体味下列句中加点语气词,任选其一,分析其表达效果。
①予闻其言,喟然叹曰:“此真知乐者也。”
②寿仰天大笑,涕泗滂沱,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
我选择 ,表达效果: 。
(4)【主旨探究】导演聚焦精神魅力。《孟子•尽心下》有云“不忘其初”,谢枋得、老翁、王寿三人皆以行动“守心”,请结合三则材料简要阐述理由。
五、“共抒心声”主题创作活动(50分)与心灵共鸣
8.(50分)阅读下面材料,按要求作文。
某地高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰,致信校长请求拆除鸟巢。校长一边给学生分发耳塞,一边在别处安放人工鸟巢,并借此为学生上了“一堂不期而遇的生命课”。校长说:“高考很重要,但它只是人生长河中的一朵浪花,而学会尊重生命、理解万物、与不适共处,才是伴随你一生的财富。”
生活中有许多“不适”,生命的韧性,恰恰是在“不适”中生长出来的。有时候,我们也可以学会与“不适”共处,并试着把“不适”变为“舒适”。
你是如何看待“不适”与“舒适”的?你和它们之间有怎样的故事?请根据体验和感悟,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③不得套作,不得抄袭;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
需要答案或咨询课程请扫微信二维码并备注来意

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夜雨聆风
