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杨浦区 2023 - 2024 学年初三语文一模试卷
2023. 12.26
一、古诗文（35 分）
（一 ）默写与运用（13 分）
1 ．蓬山此去无多路， （李商隐《无题》）
2 ． ，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》）
3 ．予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
4 ． 小语读到 “ 终 日不成 章 ，泣涕零如 雨 ”时 ，想起《 关雎 》 中
“
， ”
（二） 阅读下面选文 ，完成第 5-11 题 。（22 分）
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “ 卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务
。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若 孤？孤常读书， 自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论 议，大惊曰： “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “ 士
别三日，即更
刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“ 吕将军功名
日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ ”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙
曰：“今 东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。
肃于是越席 就之，拊其背曰：“ 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”逆
拜欲母，结友
而别。 （选自《三国志·吕蒙传》）
5.【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋 （人名）主持编纂。（1 分）
6.解释下列句中的加点词。（4 分）
（1）不可以故意待也( )
（2）遂往诣蒙( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
但当涉猎，见往事耳。
8.下列选项中最适合作为【乙】文“造次 ”的注释的一项是（ ）（2 分）
A.随意 B.仓猝 C.普辩 D.片刻
9.下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ）（2
分） A.晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必
要性。 B.动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏
难情绪。
C.对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务 ”不过是借口而已。
D.现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
10.【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相特 ”的具体表现是（1） ；
（2） ；
（3）鲁肃由“ 口 ”至“ □ ”的行为变化表现出对吕蒙的 之意。（6
分）
11.【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学 ”的成效，但在叙事详略及细节刻
画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。（4 分）二、现
代文（35 分）
（一）阅读下文，完成第 12-14 题。（13 分）
人类的大脑是怎么“丢 ”的？
①长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治
”地 球的标志。但越来越多的证据表明，在上一个冰川期结束后的某个时候，
人脑变
小了。②大约 400 万年前，被认为代表人类最古老祖先的乍得沙赫人的脑容量约为
350 毫升。此后，人类的脑容量开始增加。从大约 400 万年前到大约 200 万年
前，南 方古猿的脑容量为 500 毫升左右。到 100 万年前，一些直立人的脑容量
超过 1000
毫升。大约 13 万年前，尼安德特人和智人的平均脑容量达到 1500 毫升。
③人类的脑容量一直在不停增加吗？非也！对 122 个人群开展的测量显示，全球
范围内人类的脑容量平均为 1349 毫升，小于人类石器时代祖先的脑容量。
④人类的脑容量为什么会缩小？有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的器
官， 虽然现在大脑只占人类体重的 2％，但它消耗了近四分之一的能量。通过发
明在 外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前
那样努 力工作，使得人类脑容量减少了一些：而数字媒体、互联网被用作信息
储存器，
这很可能加剧了脑容量缩小的趋势。
⑤《发现》杂志指出，最有说服力的假设也许是智人经历了“ 自我驯化 ”。与
野 生祖先相比，绵羊、狗等驯化物种在许多身体和行为特征上有所不同，具有驯
服、 没那么胆怯以及较小的大脑等特点。人类或许也对自身进行了驯化：在石器
时代， 善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与
基因互相
影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小。
⑥德席尔瓦团队利用化石和现代标本资料确定，人脑的缩小发生在 3000-5000 年
前，这是北非、中东和南美洲古代文明的繁荣时期。他们认为，复杂的社会结构
可能对脑容量缩小起到一定影响。一群人比这个群体里最聪明的那个人还要聪明，
这有点像中国谚语“三个臭皮匠，胜过诸葛亮 ”。所以，如果你生活在一个群体
里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确。
⑦德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一
切。 日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技
能。基
于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小。
⑧自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人
类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以人脑
的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好。
⑨人类聪明的头脑是进化过程中发展和演化了数百万年的结果。目前，人类的大
脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待！（选自《科技日报》，有删改）
12.人类的脑容量为何会缩小？文章列举了三种可能的原因，请填空。
（4分）
（1） 。
（2）人类“ 自我驯化 ”的过程影响了基因，改变了身体特征。（3）
。
13.下列对文章的分析和理解，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.标题中的“丢 ”具体是指脑容量的减少以及脑功能的退化。
B.更大的脑容量是人类智力增强并得以“统治 ”地球的标志。
C.人类脑容量缩小的“拐点 ”大约出现在 3000-5000 年前。
D.一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确。
14. 以下这段文字应放入文中哪两段之间？请说明理由。（6 分）
人脑缩小会对其功能产生影响吗？研究人员表示：从种经科学的角度来说，人脑
存在一定的冗余——一些“ 闲置空间 ”，所以人脑在进化过程中的自然缩小并
不
会影响整个大脑功能的发挥。
应放到第 段与第 段之间。理由：
（二）阅读下文，完成第 15-19 题。（14 分）
钟老师会解所有的题
蔡小容
①1989 年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍
安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师
就
是其中之一。
②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，
菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好
吃？ ”我答：“我家的饭好吃。 ”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转
弯， 看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不
懂君臣 佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜
肴应该那
样。
③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。
暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！
” 1996 年，钟老师骨升教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果
奖，
排名第一。
④他与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对
他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新考上了武大数学系。毕
业分配，到偏僻的铁路中学教书十年，1978 年考取研究生再回武大。A 留校工
作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷 B 跑到汉口去看他爱人那边的
房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，
领导回来立即 C 张罗给他分房。领钥匙的时候，房管料的人说：校党委书记坐
在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？D
⑤2009 年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给
我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家
了。 他郑重其事，推着自行车，我着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果
零食， 搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多饯，写
了许多眉 批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义
的成语、词 汇。他把我的书读得透透的，我看他的批注，觉得他比文学教授读
得还好，虽然
他说自己不懂文学。
⑥2020 年初，灾祸降临武汉，武汉封城，所有医院都被挤爆。张阿姨身患多种
疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟
老师从家里出门，七十九岁的老人徒手翻越沿途各种路障，步行往医院去。城封
了，所有的公交都停了，所有的店门都关了，所有的地方都荒了，没有人影，没
有人声。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟
老师仿佛行走在大雾中。医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上
再走回米。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，
他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。
⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静
静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平
安：“安。”
（选自《文汇报》，有删改）15.第②段“君臣佐使 ”在文中的意思是 。（2 分）
16 ．根据文章内容，完成表格。（7 分）
时间 钟老师的行为表现 钟老师的品格
常叫我去他家吃饭，招待热情，莱
式精致；还开玩笑地问我谁家的饭
关爱晚辈，呵护家人，（3）
更好吃。 ；
“ 我 ”读大
学 （1）
（4） ，
四年间
坚忍顽强；
2009 年 （2）
克服种种困难 ，照料住院的张
（5） ，（6）
2020 年 阿
姨。
17. 以下对第④段的批注不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.钟老师这段坎坷的经历展现了他自强不息的人生态度，丰满了人物形象。
B.“偷偷 ”一词暗示钟老师长期以来一直对家庭艰苦的住房状况缄口不
言。 C.“立即 ”流露出系领导对汉口所见的震惊和不忍，反衬出钟老师的
豁达。 D.房管科员工的话语进一步从侧面展现了钟老师低调、老实和本分
的品格。
18 ．请分析第③段划线句的语言表现力。（4 分）
19.本文标题是“钟老师会解所有的题 ”，但钟老师读文后却做出了以下回复：
“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾
尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如 1＋1（哥德巴赫猜
想）， 黎曼（Riemam）猜想，…… 。因为这违反科学严谨和职业道德素养，若
为同行 贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有
一千个哈 姆雷特，权且认为这是作家蔡小容教授眼中的钟老师吧（其它叙迷是
事实）。 ”
两人的说法是否矛盾？请谈谈你的看法。（6 分）
三、综合运用（20 分）根据要求，完成第 20-22 题。（20 分）
课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。
20.任务一：甄选辩题（6 分）小语请你一同甄选辩题，标准如下：
·辩题应贴近初中学生的生活。·辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。
·辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。
（1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是（ ）（
)
A. 阅读经典很有／没有意义
B. 电子书阅读利大于弊／弊大于利
C. 自媒体时代更容易／不容易接近真相
D. 走自己的路，也要听听／不必去管别人怎么说
E. 现代社会更需要专才／通才
F. 升职加薪主要靠奋斗／靠赏识
（2）请你也提供一个符合上述标准的辩题：
21.任务二：介绍辩论技巧（4 分）
小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是
( ) ( )
A. 尊重评委，举止落落大方。 B.观点鲜明，表述严谨简洁。
C. 声情并茂，善用肢体语言。 D.提高语速，谨记唯快不破。
E.避其锋芒，忽略对手质问。 F.及时沟通，注重团队作战。
22.任务三：撰写辩论稿（10 分）
XX 队首场比赛的辩题为“顺境／逆境更有利于成长成才 ”。队内模拟辩论
时，X 同学作为“I 方一辩 ”做了以下陈述：我方认为：顺境更有利于成长成
才。 孙悟空的故事大家耳熟能详，他顺利练就“火眼金睛 ”, 习得“七十二变
”，顺 利取得“金箍棒 ”、“筋斗云 ”等法器傍身……顺境促进孙悟空提升
实力，帮助 他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王 ”到“斗战胜佛 ”的蜕
变。他的经历 足以证明，顺境更有利于成长成才。小语请你以“反方一辩 ”的
发育稿为例，指
导该队同学撰写辩论稿。
四、写作（60 分）
22.请以“重来又如何”为题，写一篇 600 字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
