文档内容
教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
2016 年上海市杨浦区中考语文二模试卷
一、文言文阅读（40分）
1．（15 分）默写
（1）辛苦遭逢起一经， 。（《过零丁洋》）
（2） ，回车叱牛牵向北。 （《卖炭翁》）
（3）孤村落日残霞， 。（《天净沙 秋》）
（4） ，前人之述备矣。（《岳阳楼记》）
（5）稍出近之， ， 。（《黔之驴》）
2．（4分）阅读【甲】【乙】两首词，完成题
【甲】
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
【乙】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）指出【甲】【乙】两首词的一个相同之处（不涉及内容方面）。
（2）下面对两首词的理解恰当的一项是
A、甲词以“时间”为线索，用词虽平易浅近，表达的情感却深沉蕴籍。
B、乙词将梦境与现实对比，表达了作者无限的感慨，悲愤之情跃然纸上。
C、两词均以秋季为背景，营造萧瑟的氛围，烘托词人悲愤的心境。
D、两词题材不同，塑造的人物形象不同，因而词人表达的情感也不同。
3．（9分）阅读【甲】【乙】两选文，完成下题
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不
私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
“
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则
冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
（《王顾左右而言他》）
（1）甲文选自《 》一书，乙文作者是 家的代表人物之一。
（2）下列与“臣之妻私臣”中的“之”用法相同的一项是
A、由是观之 B、王之蔽甚矣
C、有托其妻子于其友而之楚游者 D、四境之内不治
（3）用现代汉语翻译下面的句子
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王
（4）围绕邹忌和孟子向两位齐王的进谏，下面说法错误的一项是
A、邹忌和孟子的进谏，都以小见大，以己及人，说理层层推进，尽显思维的严
谨。
B、邹忌和孟子的进谏，都采取用类比的推理方法，委婉含蓄，显示了他们的智
慧。
C、邹忌和孟子的进谏，都提出了对齐王的批评意见，体现了他们的胆识和勇气。
D、邹忌和孟子的进谏，都意在提醒齐王，要及时纠正不足，尽心治理好国家。
4．（12 分）阅读下文，完成下题
赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死，被甲之士，名曰公卢，望见简
子大笑；简子曰：“子何笑？”对曰：“臣有宿笑①。”简子曰：“有以解之则可
②，无以解之则死。”对曰：“当桑③之时，臣邻家夫与妻俱之田，见桑中女，
因往追之，不能得，还反，其妻怒而去之，臣笑其旷④也。”简子曰：“今吾伐
国失国，是吾旷也。”于是罢师而归。
﹣﹣《说苑卷九 正谏》
【注释】①宿笑：隔夜犹存的笑料，指不久前发生的笑话。②有以解之则可：
如果能够解释清楚这个笑话就罢了。③桑：采桑，做动词用。④旷；荒废，
也指失职。
（1）解释加点字
①赵简子举
．
兵而攻齐
举教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
②于是罢师
．
而归
师
（2）下列对“令军中有敢谏者罪至死”一句翻译正确的一项是
A、下令说，军队中如果有人敢来劝谏的，将处以死罪。
B、在军队中下令，有敢于劝谏的人，其罪名可到死罪。
C、下令说，军队中如果有敢劝谏的，将按罪论处到死。
D、下令军队，去处死那些敢于向赵简子直言进谏的人。
（3）公卢讲述的笑话中，丈夫的“旷”表现在 ；而赵简子通过笑话的启
示，认识到自己的“旷”是在 。（均用自己的话概括）
（4）下面是从文中得到的启示，不恰当的一项是
A、做事不能不计后果，要懂得瞻前顾后，三思后行。
B、只看到眼前利益，而没有权衡利弊，是谓不理智。
C、人不能贪得无厌，要懂得知足，懂得知足者常乐。
D、做人做事要从善如流，虚心听取别人正确的意见。
二、现代文阅读（40分）
5．（18 分）阅读下文，完成下列各题
学会赏识
①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从
容的表现。赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多
了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎就像医
生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，
于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、
亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且
随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微
笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人
驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可
以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为
他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，赏识弃绝“祖师爷”教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵
魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。
④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于
物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者
其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、
新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？
⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。
追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测
量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确地选
取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而
来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，而是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉
价恭维，而是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，
而是对事物固有魅力的真诚接纳。
⑦学会赏识吧，这样，你的胸怀才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；拥有赏识
吧，这样，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
（1）根据文章写作思路，下列对文章层次划分最恰当的一项是
A、①/②/③④⑤/⑥⑦B、①/②③④⑤⑥/⑦
C、①②/③④⑤⑥/⑦D、①②/③④⑤/⑥⑦
（2）请简析第①段在文中的作用：① 、② 、③
（3）第③段和第④段的位置能否互换，为什么？
（3）美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲
人，提高了工作效率，并给公众留下不拘一格降“重用人才”的印象，一批
高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。
以上文字适合放在第 段充当事实论据，理由是
（4）以下对文本的理解错误的一项是
A、本文的中心论点是“人人都应该学会赏识”。
B、本文主要采用对比论证，引用论证两种论证方法。
C、结尾段在文中起到发出号召并总结全文的作用。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
D、文中“诊断”“渴望”“祖师爷”引号的作用相同。
6．（22 分）阅读下文，完成下列各题
鼓神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，
是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦连在这里贩点山货，
倒点野味，甚是到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，
我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节
上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨
姑娘小孩中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。
③敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖
擞，红光满面，卖着狂傲，逞这威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡
． ． ．．．．
人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大
鼓的壮汉把双槌一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后
目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管
中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪
住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿
手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷
殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几
蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱
纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的
汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡
的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出
神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我
的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意
念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩﹣﹣急如狂风暴雨，
缓似岚岗生月；重擂轻掠﹣﹣重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派
得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵
鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；
乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开
路是男儿，再闻堂前机杼声……
⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的 c
ū guǎng ，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手
西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地
冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在
操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……
⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑
微而心不卑微﹣﹣调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而
是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕
了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声，我醒
悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自
己。
⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了!
（1）在第⑦段的横线上根据拼音写汉字。
cū guǎng
（2）请简析第①段在文中的作用。
（3）
1）从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语的作用。
2）第③段划线句主要都人物运用了 描写，在文中起到的作用 。
（4）第⑤段划线句运用了 、 修辞，其表达效果 。
（5）下列对鼓神的“神”理解不恰当的一项是
A、外表焉耷、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发豪气万丈，“神”在对鼓的教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
特殊感情。
B、貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神”在击鼓技
艺的精湛。
C、蕴藏这黄土高原的豪情，代表着人类顶天立地的精神，“神”在能随着鼓声
迸发生命的力量。
D、使身处卑微的“我”受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这是一
串神秘的符号。
三、综合运用（10分）
7．（10分）2016年3 月10日20时30分，连环画泰斗贺友直爷爷在瑞金医院病
逝，享年94岁。悼念和追忆贺爷爷，初三（3）拟开展综合学习活动。
（1）活动一：请从下列材料中提取信息，简要介绍贺爷爷。
①说起中国当代美术史，就绕不开贺友直这个人，在 20 世纪 60 年代，贺友直
的连环画，齐白石的变法丹青，李可染的长江写生等，影响了中国一代美术
人。
②贺友直为连环画尽心尽力了一辈子，八十多岁时仍孜孜以求，耕耘不息，黄
永玉说他有一种类似宗教的虔诚，贺老用他那富有生命力的白描形式把现实
生活与中国传统画手法结合得尽善尽美，也使通俗的连环画登上了艺术的大
雅之堂。
（2）活动二：由于人们阅读方式改变以及动漫业竞争等诸多因素，作为一个画
种，曾经红极一时的连环画已濒临消亡，为宣传和传承连环画这门艺术，请
你提出两个建议。宣传方面的建议 ，传承方面的建议 。
（3）2000年，79岁的贺友直受邀去法国某学院讲课，开讲前，贺老在黑板上几
笔画了个自画像，镇住了满堂的学生。此画后来制成地砖，铺在昂古莱姆市
法国国家连环画和图象中心的广场上。请观察左边贺老的自画像，抓住一点，
探究其寓意。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
四、写作（60分）
8．（60 分）请以“初三那些事”为题，写一篇作文。
要求：
（1）不少于 600字。
（2）作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。
（3）不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
2016 年上海市杨浦区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文阅读（40分）
1．（15 分）默写
（1）辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星 。（《过零丁洋》）
（2） 手把文书口称敕 ，回车叱牛牵向北。 （《卖炭翁》）
（3）孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦 。（《天净沙 秋》）
（4） 此则岳阳楼之大观也 ，前人之述备矣。（《岳阳楼记》）
（5）稍出近之， 慭慭然 ， 莫相知 。（《黔之驴》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
菁优网版权所有
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平
时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出
现错别字。
【解答】（1）干戈寥落四周星
（2）手把文书口称敕（注意“敕”的写法）
（3）轻烟老树寒鸦
（4）此则岳阳楼之大观也
（5）慭慭然，莫相知。（注意“慭”的写法）
（6）眼见为实
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边
诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读【甲】【乙】两首词，完成题
【甲】
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
【乙】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（1）指出【甲】【乙】两首词的一个相同之处（不涉及内容方面）。
（2）下面对两首词的理解恰当的一项是 B
A、甲词以“时间”为线索，用词虽平易浅近，表达的情感却深沉蕴籍。
B、乙词将梦境与现实对比，表达了作者无限的感慨，悲愤之情跃然纸上。
C、两词均以秋季为背景，营造萧瑟的氛围，烘托词人悲愤的心境。
D、两词题材不同，塑造的人物形象不同，因而词人表达的情感也不同。
【考点】EE：诗歌阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】甲文这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而
今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝
廷的讽刺与不满。乙文通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己
沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、
英雄迟暮的悲愤心情。做题时要读懂诗文，仔细体会两首诗的异同，理解作
者的情绪情感的不同。
（1）此题考查两首词的相同之处，解答时需要理解两首词的作者、写作背景、
内容等相关方面。
（2）此题考查对两首词内容的理解，解答时需要在逐句理解的基础上加以理解。
【解答】解析：
（1）根据题目要求，两首词的相同之处不能涉及内容方面，所以可以从作者、
写作背景，写作方法方面考虑。两首诗的相同之处的作者相同，都是辛弃疾
所做。
（2）
A．甲词不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
B．正确。
C．甲乙两文都和秋天有关，但没有营造萧瑟的氛围。
D．两首词没有特意塑造人物形象。
故选：B。
答案：
（1）作者同为南宋词人辛弃疾 或甲词中的“而今之愁”与乙词中想借酒所消
之愁一致，都表达了词人报国无门，壮志未酬的优愁和愤懑。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（2）B。
译文：
【甲】
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁
而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天
啊！
【乙】
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，
让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那
样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大
业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！
【点评】做好本题要结合写作背景和重点语句理解两首词的内容，把握住词人所
抒发的思想情感。
3．（9分）阅读【甲】【乙】两选文，完成下题
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不
私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
“
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则
冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
（《王顾左右而言他》）
（1）甲文选自《 战国策 》一书，乙文作者是 儒 家的代表人物之一。
（2）下列与“臣之妻私臣”中的“之”用法相同的一项是 D
A、由是观之 B、王之蔽甚矣教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
C、有托其妻子于其友而之楚游者 D、四境之内不治
（3）用现代汉语翻译下面的句子
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王
（4）围绕邹忌和孟子向两位齐王的进谏，下面说法错误的一项是 A
A、邹忌和孟子的进谏，都以小见大，以己及人，说理层层推进，尽显思维的严
谨。
B、邹忌和孟子的进谏，都采取用类比的推理方法，委婉含蓄，显示了他们的智
慧。
C、邹忌和孟子的进谏，都提出了对齐王的批评意见，体现了他们的胆识和勇气。
D、邹忌和孟子的进谏，都意在提醒齐王，要及时纠正不足，尽心治理好国家。
【考点】D3：一词多义；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合；F5：文学常识．
菁
优网版权所有
【分析】参考译文：
【甲】因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）
我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认
为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃
子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国
内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”
【乙】孟子对齐宣王说：“大王的臣子，将妻子儿女托付给朋友，自己到楚国去
游历。到了他回来的时候，他的朋友却使他的妻子儿女挨饿、受冻，那么对
他怎么办？”齐宣王说：“和他绝交。”孟子说：“司法官不能管理好他的下属，
那么对他怎么办？”齐宣王说：“罢免他。”孟子说：“在全国境内不能好好治
理，那么对他怎么办？”齐宣王环顾周围的大臣，开始说其它的事情。
【解答】（1）本题考查文学常识的识记能力。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，
《王顾左右而言他》选自《孟子》，作者是儒家代表人物之一孟子。
（2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，
然后总结归纳得出答案。
例句：我的妻子偏爱我。之：结构助词，的。
A．由此看来。之：助词，无意；教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
B．大王受蒙蔽（一定）很深了。之：主谓之间，取消句子独立性；
C．有一个臣子把妻室儿女，托付给朋友照顾，自己游历楚国去了。之：动词，
到；
D．在全国境内不能好好治理。之：结构助词，的。
故选：D。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据
语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出
关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的
方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行
适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
今：如今；方：方圆；左右：身边的近臣；私：偏爱。句子翻译为：如今的齐国，
土地方圆千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱
大王的。
（4）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。“王之臣，有托其妻子于其
友而之楚游者”的意思是“您有一个臣子把妻室儿女，托付给朋友照顾，自
己游历楚国去了”，不是“孟子”自己，故 A中“都以小见大，以己及人”错。
故选：A。
答案：
（1）《战国策》儒家
（2）D
（3）如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身边的近
臣，没有不偏爱大王的。
（4）A
【点评】词类活用
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者：（“以…为美”“认为…美”）
形容词作动词〔私〕我也：（“偏爱”）
名词作状语〔面〕刺：（当面）
使动用法〔闻〕寡人之耳者：（使…听到）
名词作动词 朝〔服〕衣冠：（穿戴） 一般“服”是名词，在此活用为动词教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
名词作状语 （朝）服衣冠：在早晨
4．（12 分）阅读下文，完成下题
赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死，被甲之士，名曰公卢，望见简
子大笑；简子曰：“子何笑？”对曰：“臣有宿笑①。”简子曰：“有以解之则可
②，无以解之则死。”对曰：“当桑③之时，臣邻家夫与妻俱之田，见桑中女，
因往追之，不能得，还反，其妻怒而去之，臣笑其旷④也。”简子曰：“今吾伐
国失国，是吾旷也。”于是罢师而归。
﹣﹣《说苑卷九 正谏》
【注释】①宿笑：隔夜犹存的笑料，指不久前发生的笑话。②有以解之则可：
如果能够解释清楚这个笑话就罢了。③桑：采桑，做动词用。④旷；荒废，
也指失职。
（1）解释加点字
①赵简子举
．
兵而攻齐
举 兴起、发动
②于是罢师
．
而归
师 军队
（2）下列对“令军中有敢谏者罪至死”一句翻译正确的一项是 A
A、下令说，军队中如果有人敢来劝谏的，将处以死罪。
B、在军队中下令，有敢于劝谏的人，其罪名可到死罪。
C、下令说，军队中如果有敢劝谏的，将按罪论处到死。
D、下令军队，去处死那些敢于向赵简子直言进谏的人。
（3）公卢讲述的笑话中，丈夫的“旷”表现在 追桑女不得而失其妻 ；而赵
简子通过笑话的启示，认识到自己的“旷”是在 攻打别国却可能丢掉自己
的国家 。（均用自己的话概括）
（4）下面是从文中得到的启示，不恰当的一项是 C
A、做事不能不计后果，要懂得瞻前顾后，三思后行。
B、只看到眼前利益，而没有权衡利弊，是谓不理智。
C、人不能贪得无厌，要懂得知足，懂得知足者常乐。
D、做人做事要从善如流，虚心听取别人正确的意见。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】参考译文：教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
赵简子出兵攻打齐国，命令军中有敢劝谏的人，一律处死。有一个名叫公卢
的武士，看着赵筒子大笑。赵简子问：“你笑什么？”公卢回答：“我一向就
喜笑。”赵简子说：“你能说出理由就算了，说不出理由就处死你。”公卢说：
“在采桑的季节，我邻居家夫妻二人都出去干活。丈夫看见一个采桑女子，
就去追她，没有追到，就回来了。他的妻子一怒之下也走了。我是笑这个人
太可笑了!”赵简子说：“如果我因为攻打别人的国家，失去自已的国家，我
就太可笑了!”于是下令退兵。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的
积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①赵简子出兵攻打齐国。举：兴起，发动。
②于是下令退兵。师：军队。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据
语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出
关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的
方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行
适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
令：下令；谏：劝谏；至：到；罪至死：处以死罪。句子翻译为：下令说，军队
中如果有人敢来劝谏的，将处以死罪。故选：A。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。从“因往追之，不能得，还反，其妻怒而
去之，臣笑其旷也”这句话中可以看出，丈夫的“旷”是指：追桑女不得而
失其妻；从“今吾伐国失国，是吾旷也”中可以看出赵筒子的“旷”是指：
攻打别国却可能丢掉自己的国家。
（4）本题考查归纳文章主旨的能力。从公卢讲的故事中，我们应该懂得做事要
三思而行，不仅要看到眼前的利益，也要考虑到可能带来的后果；从赵筒子
的角度看，作为君主要能从谏如流，要听取别人正确的意见。故选：C。
答案：
（1）①兴起，发动②军队
（2）A
（3）追桑女不得而失其妻 攻打别国却可能丢掉自己的国家教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（4）C
【点评】兵
1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）
2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）
3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）
4左右欲兵之（用兵器杀人）
5兵符：古代调兵用的凭证
二、现代文阅读（40分）
5．（18 分）阅读下文，完成下列各题
学会赏识
①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从
容的表现。赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多
了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎就像医
生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，
于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、
亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且
随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微
笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人
驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可
以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为
他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，赏识弃绝“祖师爷”
和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵
魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。
④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于
物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者
其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、
新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。
追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测
量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确地选
取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而
来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，而是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉
价恭维，而是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，
而是对事物固有魅力的真诚接纳。
⑦学会赏识吧，这样，你的胸怀才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；拥有赏识
吧，这样，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
（1）根据文章写作思路，下列对文章层次划分最恰当的一项是 C
A、①/②/③④⑤/⑥⑦B、①/②③④⑤⑥/⑦
C、①②/③④⑤⑥/⑦D、①②/③④⑤/⑥⑦
（2）请简析第①段在文中的作用：① 强调了赏识是为人之道，并从反面指出
不懂赏识、不愿赏识的弊端 、② 自然引出中心论点 、③ 和第②段正
面强调赏识的意义价值一起，严谨有力地论证了中心论点
（3）第③段和第④段的位置能否互换，为什么？
（3）美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲
人，提高了工作效率，并给公众留下不拘一格降“重用人才”的印象，一批
高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。
以上文字适合放在第 ④ 段充当事实论据，理由是 因为柯达公司巧妙地转
換角度来看待盲人失明这个短处，不仅激发了盲人的工作积极，也使公司提
高工作效率，建立良好社会影响。能具体有力地证明“赏识在于角度的转换”
的观点。
（4）以下对文本的理解错误的一项是 D
A、本文的中心论点是“人人都应该学会赏识”。
B、本文主要采用对比论证，引用论证两种论证方法。
C、结尾段在文中起到发出号召并总结全文的作用。
D、文中“诊断”“渴望”“祖师爷”引号的作用相同。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
【考点】B6：论证结构；BC：议论文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】这篇文章首先由赏识的含义指出“人人都应学会赏识”的必要性，接着
具体阐述了“如何赏识”的内容，最后总结了“赏识他人”的意义。
【解答】（1）本题主要考查的是文章的论证思路，解答时需要通读全文，明确这
篇文章是“总分总”式的结构，第①②段是总说，指出“人人都应学会赏识”
的必要性，第③到⑤段是分说，具体指出“如何赏识”的内容，第⑥⑦段是
总结，总结了“赏识他人”的意义。由此划分层次即可。
（2）本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两个方面进行分析，内容上
的作用在于论述了什么，结构上的作用要看位置，因为语段位于文章开头，
所以常常是引出中心论点（论题）的作用，还可以是论证论点的论据的作用，
据此具体分析解答即可。
（3）本题考查的是语段的位置能否调换的问题，解答此类题，要先表态，一般
是不能调换，然后需要考虑每段都论述了什么内容，再找出两个语段的结构
关系，即刻分享解答。
（4）本题考查的是论据的补充，需要先理解所给材料的核心，材料介绍的是美
国柯达公司启用盲人，换个角度看问题，将盲人的劣势当作了工作的优势，
获得了大众的认可，吸引了大量人才的到来，所以适合第五段“赏识在于角
度的转换”，据此解答即可。
（5）本题综合考查了中心论点的提取，论证方法的判断，语段的作用以及引号
的作用。根据对语句的理解，可知常用的引号作用有：1．表示引用的部分；
2．表示特定称谓；3．表示特殊含义，需要强调；4．表示否定和讽刺；5．表
示着重论述的对象；6．特殊疑问表示否定。“诊断”“渴望”加引号表示强调，
“祖师爷”加引号是否定，所以引号作用并不相同。
故选D。
答案：
（1）C （2 分）
（2）①强调了赏识是为人之道，并从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端
②自然引出中心论点
③和第②段正面强调赏识的意义价值一起，严谨有力地论证了中心论点（5分）教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（3）不能。因为第④段重在论证“赏识在于角度的转换”，它和第⑤段“赏识
在于标准的择取”都足强调了赏识行动如何落实，因此两段不能分开；而第
③段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础，
因此要放在第④段之前。 （（4分）
（4）第④段。因为柯达公司巧妙地转換角度来看待盲人失明这个短处，不仅激
发了盲人的工作积极，也使公司提高工作效率，建立良好社会影响。能具体
有力地证明“赏识在于角度的转换”的观点。（4分）
（5）D（3分）
【点评】常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；举例论
证要有具体的事例，道理论证要运用定律、公式、名言警句等论证论点；对
比论证要用正反两方面的事实或道理进行论证，比喻论证是用人人熟悉的事
物作比喻来证明论点。
6．（22 分）阅读下文，完成下列各题
鼓神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，
是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦连在这里贩点山货，
倒点野味，甚是到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，
我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节
上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨
姑娘小孩中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。
③敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖
擞，红光满面，卖着狂傲，逞这威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡
． ． ．．．．
人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大
鼓的壮汉把双槌一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后
目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管
中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿
手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷
殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几
蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱
纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的
汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡
的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出
神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我
的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意
念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种
脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩﹣﹣急如狂风暴雨，
缓似岚岗生月；重擂轻掠﹣﹣重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派
得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵
鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；
乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开
路是男儿，再闻堂前机杼声……
⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的 c
ū guǎng ，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手
西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地
冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在
操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……
⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑
微而心不卑微﹣﹣调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而
是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕
了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声，我醒
悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
己。
⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了!
（1）在第⑦段的横线上根据拼音写汉字。
cū guǎng 粗犷
（2）请简析第①段在文中的作用。
（3）
1）从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语的作用。
2）第③段划线句主要都人物运用了 肖像描写 描写，在文中起到的作用 形
象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌后的形象形成
对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微的形
象 。
（4）第⑤段划线句运用了 排比 、 比喻 修辞，其表达效果 形象而传神
地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓声的丰富多变，突出鼓神击鼓时
力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的震撼 。
（5）下列对鼓神的“神”理解不恰当的一项是 D
A、外表焉耷、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发豪气万丈，“神”在对鼓的
特殊感情。
B、貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神”在击鼓技
艺的精湛。
C、蕴藏这黄土高原的豪情，代表着人类顶天立地的精神，“神”在能随着鼓声
迸发生命的力量。
D、使身处卑微的“我”受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这是一
串神秘的符号。
【考点】9D：散文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但
看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和
可怜”，因此决定回家过年。
【解答】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答时，主要靠学生平时对
汉字拼音知识的积累。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
此题中“粗犷”cū guǎng，学生常注成“cū kuǎng”。
（2）本题考查对段落作用的理解与分析能力。分析某一句话（一段话）在文章
中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
第①段 交代了故事发生的特定时间地点，及“我”凄惶可怜的境遇，从而自
然引出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表
演，带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生
道理。
（3）①本题考查对关键词语作用的分析能力。本题的考点是词语的含义。解答
思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，
以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内
容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离
篇”的原则。解答时，需将词语置于上下文语境中进行分析理解，同时需结
合人物形象以及文章的思想主旨进行作答。
句中“卖”的本意是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这
三个词语原是贬义，这里贬词褒用，形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、
气势非凡。
②肖像描写 形象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌
后的形象形成对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心
不卑微的形象。
（4）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解
析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
①比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。②拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的
效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间。相似点③动词，找出运用
的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。第⑤段划线句
运用了排比 比喻 形象而传神地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓
声的丰富多变，突出鼓神击鼓时力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的
震撼。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（5）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上
下文内容去判断。“鼓神”“神”在：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却
身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”
在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进
取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。故选 D
答案：
（1）粗犷
（2）交代了故事发生的特定时间地点，及“我”凄惶可怜的境遇，从而自然引
出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表演，
带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生道理。
（3）①“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三
个词语原是贬义，这里贬词褒用，形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、
气势非凡。
②肖像描写 形象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌
后的形象形成对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心
不卑微的形象。
（4）排比 比喻 形象而传神地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓声的
丰富多变，突出鼓神击鼓时力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的震撼。
（5）D
【点评】解答此题的关键是要准确把握文章内容，掌握各种题型的答题技巧，并
能灵活运用，其中第五题是难题，记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或
者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西，要
通过分析文章标题，文中关键句，通过分层归纳大意及文章的时代背景等来
确定，不能被选项中的内容迷惑。
三、综合运用（10分）
7．（10分）2016年3 月10日20时30分，连环画泰斗贺友直爷爷在瑞金医院病
逝，享年94岁。悼念和追忆贺爷爷，初三（3）拟开展综合学习活动。
（1）活动一：请从下列材料中提取信息，简要介绍贺爷爷。
①说起中国当代美术史，就绕不开贺友直这个人，在 20 世纪 60 年代，贺友直教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
的连环画，齐白石的变法丹青，李可染的长江写生等，影响了中国一代美术
人。
②贺友直为连环画尽心尽力了一辈子，八十多岁时仍孜孜以求，耕耘不息，黄
永玉说他有一种类似宗教的虔诚，贺老用他那富有生命力的白描形式把现实
生活与中国传统画手法结合得尽善尽美，也使通俗的连环画登上了艺术的大
雅之堂。 他是中国当代美术史上很难绕开的人物，影响了中国一代美术人。
他一辈子执着于连环画的创作并在创作方面开拓了新境界
（2）活动二：由于人们阅读方式改变以及动漫业竞争等诸多因素，作为一个画
种，曾经红极一时的连环画已濒临消亡，为宣传和传承连环画这门艺术，请
你提出两个建议。宣传方面的建议 板报宣传、主题班会等 ，传承方面的
建议 建议学校开设连环画赏析拓展课 。
（3）2000年，79岁的贺友直受邀去法国某学院讲课，开讲前，贺老在黑板上几
笔画了个自画像，镇住了满堂的学生。此画后来制成地砖，铺在昂古莱姆市
法国国家连环画和图象中心的广场上。请观察左边贺老的自画像，抓住一点，
探究其寓意。
【考点】84：综合读写；C4：提取新闻信息．
菁优网版权所有
【分析】第一小题考查概括材料的能力。第二小题考查提出建议的能力。第三小
题考查图文转换的能力。
【解答】（1）本题考查概括材料的能力。概括材料的内容时，一定要认真分析指
定材料，结合材料中的关键性词语概括即可。根据第一则材料中的“说起中
国当代美术史，就绕不开贺友直这个人“和“影响了中国一代美术人“可概
括第一则材料。根据第二则材料中的“贺友直为连环画尽心尽力了一辈子“和
“使通俗的连环画登上了艺术的大雅之堂“可概括第二则材料。
（2）本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可作答。
（3）本题考查图文转换的能力。看图可知，这幅图画突出的是头顶和眼镜后的
目光，我们可以感受到其身为画家的智慧和观察力。
答案：
（1）他是中国当代美术史上很难绕开的人物，影响了中国一代美术人。他一辈
子执着于连环画的创作并在创作方面开拓了新境界。（3分）
（2）例如：
宣传方面的建议：板报宣传、主题班会等。
传承方面的建议：建议学校开设连环画赏析拓展课；积极参加连环画绘画技艺学
习班等（4分）
（3）观察点：谢顶的形象以及脸部特写上未画嘴，却突出了耳朵和镜片背后清
澈、犀利的目光。
感受点：
①尽管年事已高，仍要孜孜以求。
②作为艺术家，重在要冷静地倾听和明锐地观察。
③做人做事不在于说，而在于行。
（以上任意答一点即可）（3分）
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学
生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合
读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联
系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否
可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
四、写作（60分）
8．（60 分）请以“初三那些事”为题，写一篇作文。
要求：
（1）不少于 600字。
（2）作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。
（3）不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
【考点】L1：命题作文．
菁优网版权所有教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细
观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生
的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。
【审题立意】可以将“初三那些事”作为行文的线索，故事情节围绕初中生活展
开。
【思路点拨】也可以设置成一个故事。围绕我们初中生的故事，构思一个精彩的
故事，更能吸引读者。也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、
环境。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。
也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，
也很好。
【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要
加入适量的细节描写，使文章丰满起来。
【文体选择】以“初三那些事”为题写一篇文章，只能写记叙文，不能写议论文。
【解答】【例文】
初三那些事
“珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。”
﹣﹣题记
弹琴的树叶
初一的不以为然，初二的漫不经心，日复一日地堆积成初三的茫然无措。
原本已经知道要散的人就真的散了，似乎什么也没变。我还是我，一样的树
木，一样的学校，只不过分了班，见面时变成了匆匆一笑，心里多了几分愁。
清晨的阳光聚在树梢，微微掉了一些在旁边的树叶上。抬眼望去，一排树叶
齐齐地在风中晃动，像浪一样起伏。但给我更妙的感觉是，它们像是一双手
在弹琴。
似乎并不是风在带动它们，而是它们在为风弹奏，婉转而轻扬，传递着一种
明媚的温暖。
它们其实也很累，对吧？陪着树长得那么高，应该想停下来休息，而它们却
在疲惫中微笑着为风弹奏，为在短暂时刻遇见的风弹奏，送上最真挚的祝福。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
好奇妙的场景。
微微一笑，是已分了班的朋友遇见我的神情。
挥手或拍拍我，是已分了班的朋友遇见我的动作。
初三会很忙，忙得连像初二和以前的朋友偶尔聚聚也很难。但是你们给我的
美好，是友情的见证。
眨眼的星星
“干什么呢，快点写。”科学老师催了催我，我手中的笔写了几个字又停了，也
不清楚自己在想什么。
迷迷糊糊听着议论声，同桌突然拍我一下：“喂，你都没努力，考不好凭什
么不高兴!”
“什么!我有…”我毫不犹豫地反驳，声音却越来越小，底气不足。神情呆滞，
不专心不认真，这叫努力？那那些埋头苦干的叫什么？“可是，真的…”还
想说些什么“力不从心”的话博点同情，却立刻被打断了：“没有原因!你就
是没努力!”
“你…”
“你什么你，哼，专心写!”同桌瞪大了眼，盛气凌人地瞧着我，盯得我心虚：
真的努力过？只是为自己找借口吧？凭什么抱怨!认真对待自己吧…
星星在黑夜中眨眼，点点如希望。只要抬头，只要努力，就会发现每颗星星
都在你身边微笑。
我们初中生的故事，平凡却不平淡，有迷茫却也有执著，有感伤却也有温暖。
我们珍惜所有的感动，尽全力紧握自己拥有的每一份希望。
【点评】【例文点评】文章开篇简洁，入题快。结尾收束，干净利落，扣题紧。
主体部分选取两个故事：通过描绘微风中晃动的树叶的场景，来表达同学之
间美好的友谊；通过描绘眨眼的星星在身边微笑，来写与同桌之间的往事，
表达了对同学的留恋之情。小标题运用得好，使文章结构清晰。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:17:47；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
