文档内容
2020年上海市杨浦区中考语文二模试卷
一、文言文阅读（40分）
1．（16分）默写
（1）忆昔午桥桥上饮， 。（《临江仙》）
（2）马作的卢飞快， 。（《破阵子》）
（3） ，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
（4） ，甚恐。（《黔之驴》）
（5）我们常常用《爱莲说》中 ， 来形容君子行为方正，通达事理，不攀附权
贵。
2．（12分）阅读下面的古诗文，完成问题
【甲】过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】岳阳楼记（节选）
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高
则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
（1）下列说法正确的一项是
A．甲乙两诗文作者为同时代的宋朝人。
B．甲乙两诗文作者均拥有心系天下的赤胆忠心。
C．甲乙两诗文作者均有过被贬谪的痛苦经历。
D．甲乙两诗文作者均有大义凛然的英雄气概。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
予尝求古仁人之心，或异二者之为
（3）下面选项不恰当的一项是
A．甲诗叙写了作者过零丁洋时的所见所感，充分展现了诗人的浩然正气和深挚的爱国热
情。
B．甲诗作为一首七言律诗，能巧妙借景抒情，情境交融，抒发的情感慷慨悲凉，真挚深沉。
第1页（共24页）C．乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时不以物喜，不以己悲的览物之
情。
D．乙文作者不仅劝勉友人看淡得失，自己适值贬官仍心忧国事，体现了其豁达的济世情
怀。
（4）乙文中提到的“古仁人之心”，既包括了“ ， ”的旷达胸襟，也含有
“ ， ”的高尚政治抱负。而“仁人之心”在甲诗中则表现为“ ，
”，展现了其 的坚定信念。
3．（12分）阅读下文，完成问题
鷧 鸟中计
①
人有鱼池，苦群窃食之，乃束草为人，这蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初
回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人 ？，
②
自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鵡不能脱，奋翼声假假 ．人
③
曰：”先故假，今亦假耶？”
【注释】 鷧（yì）鸟：即鸬鹚，俗称鱼鹰，喜欢吃鱼，善于潜水捕鱼。 刍（chú） 人：草人。
假假：①拟声词。 ②
③（1）解释加点字。
恬不为惊
①飞止如故
②（2）用现代汉语翻译下面的句子。
乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。
（3）文中鷧鸟中的“计”，具体是指：
（4）以下从本文中得出的启示，错误的一项是
A．我们要用发展的眼光看待事物。
B．我们既要看事物表象，更要认清事物本质。
C．我们要用联系的观点看待事物。
D．我们要杜绝用经验主义来看待、处理事物。
二、现代文阅读（38分）
4．（17分）阅读下文，完成问题
海洋能：诱人的开发前景
第2页（共24页）冉晓宁
（1）所谓海洋能，狭义地来说是指海水本身所蕴涵的能量，这是一种几乎无穷无
尽的可再生能源，通常包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能和盐差能5种。
（2）潮汐现象起因于地球、月亮和太阳相对的天体运动。潮汐发电是利用海水潮
涨潮落的势能发电。潮汐能主要集中在狭窄的浅海、港湾和海峡。人类利用潮汐发电已有
近百年的历史，潮汐发电是海洋能利用中最现实、技术最成熟也是规模最大的一种。中国
是世界上建造潮汐电站最多的国家。位于浙江乐清湾的江厦潮汐电站，是我国最大、世界
第三的潮汐电站。
（3）海浪是由风对海水的摩擦和推压引起的，因此，海浪发电实际上也是风能的
另一种形式。20世纪70年代初，受石油危机影响，英国、日本、挪威等波浪能丰富的国家
开始了波浪发电的开发研究。波浪能的利用被称为“发明家的乐园”，现在全世界波浪能
利用的机械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件。
（4）海洋表面和海洋深处的海水之间，温度相差很大，这种温度差中蕴藏的能量。
将表面海水视为高温热源，而将深层海水视为低温热源，用热机组成热力循环系统，不断
地将冷冻剂蒸发和冷却便可以使涡轮机转动并发电。如同电厂废热发电、地热热水发电、
高山﹣低谷温差发电和其他废热发电技术一样，海洋温差发电也属于低温差发电技术的
范畴。据估计，全球温差发电的可利用功率在20亿千瓦左右，我国可利用的温差能为1.5
亿千瓦。
（5）海流，亦称洋流，是在风、海水的热对流、盐度差、地球自转的偏转力等许多因
素在特定的时间与空间内的综合作用下形成的。海流发电是利用海洋中部分海水沿一定
方向流动的海流和潮流的动能发电。由于海流距离海岸较远，海流发电存在一系列的关键
技术问题难以解决，因此全世界均无大规模海流发电的成效。加拿大于1979年首先研制
成由4个对称翼型直叶片构成的立轴水轮机，通过海流带动发电机旋转发电。直到今天，
这方面的技术发展仍十分有限。
（6）江河入海口是淡水和咸水交界的地方，水中盐离子的浓度差异也是可以用来
发电的一种能量。盐差发电一般用半透膜隔开淡水和咸水，在盐离子浓度差异的驱动下，
淡水可不断向盐水渗透而产生水流，从而可以驱动涡轮机发电。据估计，全球“盐差能”
达300亿千瓦，可利用的能量约为26亿千瓦。但总体上，盐差能研究还处于实验室试验水
平，离实际应用还有较长的路程。
（7）海洋能的优点十分明显。作为可再生能源，它的再生过程十分迅速、短暂。同
第3页（共24页）时它还是一种洁净的能源，既不会污染大气，也不会带来温室效应。然而，海洋能虽然有
着许许多多的好处，但它的利用也是十分困难的。
（8）海洋能总量巨大，可面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物
力）相对说来极其渺小。而且，大尺度液体流动几乎总是“湍流”﹣具有不稳定和不规则
的特性，海洋也不例外。此外，海洋能源在空间上的存在也是不可移动的，它不可能按人
类希望的时间或空间来进行主观布局，海洋自然能量的获取只可在水介质及沿岸的立体
空间内进行。
（9）随着科学技术的发展进步，海洋能利用的障碍也在一点点被克服。近年来，关
于海洋能利用的研究和试验热度也在不断增加。有人说，海洋能将是21世纪的能源，我们
期待这样的预言能够真正实现。
（选自《北京日报》，有删改）
（1）本文围绕说明对象，依次介绍了海洋能的 、 、 。
（2）请结合全文，说说标题“海洋能：诱人的开发前景”的作用。
（3）下列对本文内容的理解，正确的一项是
A．海洋能被认为是一种洁净不可再生能源。
B．我国是世界上建造潮汐电站最早的国家。
C．海浪发电其本质是利用风能来进行发电。
D．海洋能的利用被称为是“发明家的乐园”。
（4） 第（9）段中加点的“障碍”，在文中具体是指
本文①第（2）（3）（4）（5）（6）段的顺序能否调换，为什么？
②
5．（21分）阅读下文，完成问题
落满尘埃的感动
马国福
（1）寒冬。正午的大街上尽管阳光灿烂，但天气仍然很冷。从书店出来，一个年纪
第4页（共24页）大约十一二岁的流浪儿引起了我的注意。
（2）他满脸污垢穿着一件宽大得如同麻袋一样的旧衣服，这衣服和他瘦弱的身材
极不相称，看上去十分具有戏剧性。他的头发乱得像冬日原野上枯萎得失去精气神的野草，
一撮一撮粘在一起。他手里拎着一个破旧的蛇皮袋子，停在一家面包店的门口。
（3）面包店门口不规则地停着几辆自行车，在两辆自行车的空档之间放着一个黑
色塑料袋，里面装滿了垃圾。面包店的店主坐在门口晒太阳。那个流浪儿怯怯地望着店主，
慢慢走到自行车中间，蹲下身子，将那个黑色塑料袋捡起来，往里面看了看，然后放进自
己手中的蛇皮袋子。
（4）我站在不远处注视着他。其实，那个塑料袋里并没有什么值得他收集的，我以
为他会把有用的废纸什么的捡进蛇皮袋子，把没有用的扔在原地，但是他没有。
（5）面包店的店主也看着那个孩子，然后掉头走进店里拿出一块金黄的面包，用
纸包了起来，走出门递给他，然后翘起大拇指对他说：你真棒!
（6）那个孩子接过面包，低下头，腼腆地笑了。憨厚中多了一点可爱。
（7）尽管天很冷，但我感觉因为这小小的一伸手，正午的阳光多了一份金色，街道
上多了一份美丽。这个世界上落满尘埃的感动昭示着我们，没有一棵草不是花。有爱在，
春常留。
（8）有天晚上饭后外出购物。在一家大型商厦门口一对盲人父子坐在地上拉二胡。
地上铺着一块白布，白布上面放着一个生锈的铁盒子。布上面写着他们家庭遭遇的种种磨
难：上有年迈体弱多病的父母，妻子病故，儿子因为贫困上不起学。
（9）那个盲人父亲聚精会神地拉着阿炳的《二泉映月》，儿子紧紧地依偎在父亲身
边，用胆怯而又期待的眼神打量这个繁华而又浮躁的世界。 大街上霓虹灯流光溢彩， x ī x ī
rǎng rǎng 的人们谈笑风生 ……
（10）二胡的琴声悠扬起伏，诉说着他们命运的悲凉和生活的艰辛。进出商场的人
们有的围观，对白布上歪歪扭扭的介绍指指点点；有的小声嘀咕说：肯定是个骗子，不要
上当，这年月这样的例子见多了；有的人将不多的硬币扔进那个铁盒子里。
（11）我听完了一曲，往盒子里放了两元钱就走了。
（12）第二天上午在去往图书馆的路上，路过一个广场，广场上人很多，也有几个
身体有缺陷残疾的人爬在地上乞讨。他们讨到的只是不多的零钱和人们的冷漠以及轻声
的斥责。
（13）就在我离开广场的时候，我看到了昨晚的那对盲人父子，父子俩牵着手缓慢
第5页（共24页）前行，路过爬在地上的乞讨者时，那个小孩子看见了爬在地上露出截取半截下肢的那个乞
讨者，径直从自己的铁盒子里取出三个一元的硬币，蹲下来恭敬地放进他手中捧着的饭钵
里……
（14）坐在图书馆里，我对自己说：任何一种爱都有它存在的神圣理由，不要以狭
隘的心胸揣度这个世界的深浅，也不要被世俗的云烟遮蔽双眼，睁大眼睛吧，世界上最美
丽的花往往开在无人注目的角落。
（15）红尘之中，有一种感动落满尘埃；茫茫人世间，有一种金子沾满泥巴。当心灵
被浮躁和繁华腐蚀得变得坚硬时，请微笑着向那些心存爱意的人翘起大拇指，给他们小小
的善举肯定和敬意。我们的点点爱意像黑夜里不起眼的星星之火、必将在爱的吹拂感染下，
燃成燎原之势，这样的爱是一种永不消失的融融春意，这样的拇指是一杆永不降落的猎猎
旗帜。
（1）请根据拼音在第（9）段横线上填写词语。
xī xī rǎng rǎng
（2）文中两个小男孩的行为令人感动，请用简洁的语言分别加以概括。
①
②（3）请简析第（6）段画线句在文中的作用。
（4）第（13）段加点词“径直”用得好，请简要分析。
（5）第（10）段的画线句在文中的作用是
（6）以下对本文的赏析，正确的一项是
A．文章第（2）段描写拾荒男孩衣服的破旧及其身体上的脏乱，是侧重交代其出来拾荒的
原因。
B．第（9）段画浪线句运用环境描写，在表现城市繁华和浮躁的同时，反衬了盲人父子的落
魄。
C．文章叙事具体而生动，抓住人物的肖像、动作、心理来刻画主人公，取得较好表达效果。
D．文章情感真挚，采用先集中叙事，后结尾抒情的方式，表达作者对生活在底层人的关爱。
（7）请简要说说文章最后一段的含义。
第6页（共24页）①
②
三、③综合运用（12分）
6．（12分）2020新年伊始，疫情突如其来，给我们生活带来诸多变化，4月5日，闭馆两个多
月的故宫博物院午门缓缓打开，紫禁城春色通过“云游”直播的方式传到了千家万户。
“云游”故宫﹣﹣创新带来的变化，超出了我们的想象。为进一步了解这一新生事物，班
级开展综合学习活动。
材料一：云游”故宫的3场直播设置了3条各具特色的路线，涵盖了西、中、东各路不同景
致和早、午、晚3个不同时段。观众跟随直播镜头欣赏了无人故宫的花园美景、壮观大殿、
红墙黄瓦。承乾宫的梨花名气最大，一树梨花一承乾，故宫的梨花白如雪，与雕梁画栋的
古建筑相得益彰，网友可随时随地反复观赏。
材料二：“云游”故宫，让观众对600年的紫禁城又有了新的认识，体验感尤其强。网友们
观察了故宫的细微之处，了解犄角音旯的“冷知识”。慈宁宫的牌匾为何和其他宫殿不同？
九龙壁怎么“藏”了一条“木腹龙”？防火用的水缸冬天为何不结冰…这些实地游览中
你不曾留意的细节，也出现在这次直播画面和解说中。
材料三：直播时，讲解员与网友的实时互动也颇为有趣。紫禁城里鸟鸣啾，讲解员问是否
有听到鸟叫声时，有观众回答“听到了乌鸦的声音”，讲解员顺势科普。原来，满族人信
奉萨满教，而在萨满教的神谕中，乌鸦能保佑日夜平安，“当时在坤宁宫前立有‘索伦
杆’，杆子上每天都放有很多肉，专供乌鸦啄食。”
（1）请根据获取的信息及生活体验，说说线上云游不同于线下观展的四大优点。
（2）本次“云游”故宫，许多媒体争相报道，《解放日报》记者为报道取名为“云游故宫﹣
﹣屏幕内外春意浓”，请你根据获取的信息，说说其用意。
；
① ；
（②3）“及时互动”被视为直播的核心价值之一，它突破了‘你听我讲'的传统模式，开创了
可以相互讨论、相互交流的科普新模式。但在云游故宫直播中，一部分网友用无关游览甚
至无厘头的问题刷屏，使主播基本无法回应，请对此现象谈谈你的看法。（50字左右）
第7页（共24页）四、写作（60分）
7．（60分）请以“就这样被征服”为题，写一篇作文。
要求：1．不少于600字。2．作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3．不得以本试卷
中的阅读材料作为写作内容。
第8页（共24页）2020年上海市杨浦区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文阅读（40分）
1．（16分）默写
（1）忆昔午桥桥上饮， 坐中多是豪英 。（《临江仙》）
（2）马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。（《破阵子》）
（3） 露从今夜白 ，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）
（4） 以为且噬己也 ，甚恐。（《黔之驴》）
（5）我们常常用《爱莲说》中 中通外直 ， 不蔓不枝 来形容君子行为方正，通达事理，
不攀附权贵。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）坐中多是豪英（注意“豪”的书写）
（2）弓如霹雳弦惊露从今夜白
（3）露从今夜白（注意“露”的书写）
（4）以为且噬己也
（5）中通外直 不蔓不枝（注意“蔓”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（12分）阅读下面的古诗文，完成问题
【甲】过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
第9页（共24页）【乙】岳阳楼记（节选）
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高
则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
（1）下列说法正确的一项是 C
A．甲乙两诗文作者为同时代的宋朝人。
B．甲乙两诗文作者均拥有心系天下的赤胆忠心。
C．甲乙两诗文作者均有过被贬谪的痛苦经历。
D．甲乙两诗文作者均有大义凛然的英雄气概。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
予尝求古仁人之心，或异二者之为
（3）下面选项不恰当的一项是 C
A．甲诗叙写了作者过零丁洋时的所见所感，充分展现了诗人的浩然正气和深挚的爱国热
情。
B．甲诗作为一首七言律诗，能巧妙借景抒情，情境交融，抒发的情感慷慨悲凉，真挚深沉。
C．乙文中“二者之为”具体是指迁客骚人面对不同景物时不以物喜，不以己悲的览物之
情。
D．乙文作者不仅劝勉友人看淡得失，自己适值贬官仍心忧国事，体现了其豁达的济世情
怀。
（4）乙文中提到的“古仁人之心”，既包括了“ 不以物喜 ， 不以己悲 ”的旷达胸
襟，也含有“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”的高尚政治抱负。而“仁人之
心”在甲诗中则表现为“ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 ”，展现了其 舍生
取义（视死如归） 的坚定信念。
【分析】【参考译文】
【甲】
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国
家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古
以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【乙】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这
是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担
第10页（共24页）忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担
忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先
忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。
A．有误，《过零丁洋》的作者文天祥是南宋末年文学家；《岳阳楼记》的作者范仲淹是北宋
文学家；
B．有误，甲诗重在表现诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节；
C．正确；
D．有误，乙文重在表现诗人心系天下的情怀。
故选：C。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等
情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：予，我。尝，曾经。求，探求。之，的。心，思想感情（心思）。句意：我曾经探求古时品
德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解
文章内容。
ABD．正确；
C．有误，迁客骚人的览物之情是：面对不同景物时的以物喜，以己悲。
故选：C。
（4）本题考查学生的比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容
分析。【乙】文中的古仁人有坚定的意志，有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，不为外
界条件的变化动摇。他们有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，无论
是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。【甲】
诗中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”显示了“仁人之心”，诗句慷慨激昂、掷地
有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
答案：
（1）C
（2）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情。
（3）C
（4）不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留
第11页（共24页）取丹心照汗青 舍生取义（视死如归）
【点评】“之”的用法：
旁人皆为之感怆（之：代词）
①吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
②与民同游观之乐（之：的）
③予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
④久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑤何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑥马之千里者（之：定语后置的标志）
3．⑦（12分）阅读下文，完成问题
鷧 鸟中计
①
人有鱼池，苦群窃食之，乃束草为人，这蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初
回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人 ？，
②
自披蓑、戴笠，而立池中。仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鵡不能脱，奋翼声假假 ．人
③
曰：”先故假，今亦假耶？”
【注释】 鷧（yì）鸟：即鸬鹚，俗称鱼鹰，喜欢吃鱼，善于潜水捕鱼。 刍（chú） 人：草人。
假假：①拟声词。 ②
③（1）解释加点字。
恬不为惊 被
①飞止如故 原来，过去
②（2）用现代汉语翻译下面的句子。
乃束草为人，披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。
（3）文中鷧鸟中的“计”，具体是指： 养鱼人见鷧鸟会时常飞落到草人的斗笠上站着不
被惊吓，于是偷偷撤去草人，自己披上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间扮作草人，伺机抓鷧
鸟。
（4）以下从本文中得出的启示，错误的一项是 C
A．我们要用发展的眼光看待事物。
B．我们既要看事物表象，更要认清事物本质。
C．我们要用联系的观点看待事物。
D．我们要杜绝用经验主义来看待、处理事物。
【分析】（从前）有个人有（个）养鱼池，苦于一群鹭鸶（总是）偷偷啄食鱼，就绑草做了个
第12页（共24页）（假）人，披蓑衣戴斗笠手拿竹竿，放在鱼池中用来威吓它们。鹭鸶开始（在天空）绕圈子飞
翔不敢飞下来，停下来审视很久，（飞）下来啄食。过了很久，（鹭鸶）就经常飞到竹竿上面
停着，安然不再被它所惊吓了。主人看见了，（就）偷偷撤去草人，自己披上蓑衣戴上斗笠
站在池子中，鹭鸶不知道，仍照旧飞下来啄食。那人用手抓住它的脚，鹭鸶努力地飞舞翅
膀“假假”地叫。人说：“早先确实是假的，难道现在也是假的（草人）吗？”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可以借助整个句子的意思来判断。
句意为：安然不再被它所惊吓了。为，被；
①句意为：仍照旧飞下来啄食。故，原来，过去。
（②2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有
无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按
现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：乃，于是。植，立。慑，吓唬。句意为：（养鱼人）就绑草做了个假人，（稻
草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬鷧鸟们。
（3）本题考查分析文章内容的能力。由“人有见者，窃去刍人，自披蓑戴笠而立池中”可
知，主人采用真人换掉假草人的办法来捉住鱼鹰的。
（4）本题考查对文章主旨的理解。
ACD．正确；
C．有误，文章内容与用联系的观点看待事物无关。
故选：C。
案：
（1） 被； 原来，过去。
（2）（养①鱼人）②就绑草做了个假人，（稻草人）披蓑衣戴斗笠手持竹竿，立在鱼池中用来吓唬
鷧鸟们。
（3）养鱼人见鷧鸟会时常飞落到草人的斗笠上站着不被惊吓，于是偷偷撤去草人，自己披
上蓑衣，戴上斗笠站在池子中间扮作草人，伺机抓鷧鸟。
（4）C。
【点评】去
1．一狼径去（走开，离去）
2．我以日始出时去人近（距离）
第13页（共24页）3．窃去刍人（去掉）
二、现代文阅读（38分）
4．（17分）阅读下文，完成问题
海洋能：诱人的开发前景
冉晓宁
（1）所谓海洋能，狭义地来说是指海水本身所蕴涵的能量，这是一种几乎无穷无
尽的可再生能源，通常包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能和盐差能5种。
（2）潮汐现象起因于地球、月亮和太阳相对的天体运动。潮汐发电是利用海水潮
涨潮落的势能发电。潮汐能主要集中在狭窄的浅海、港湾和海峡。人类利用潮汐发电已有
近百年的历史，潮汐发电是海洋能利用中最现实、技术最成熟也是规模最大的一种。中国
是世界上建造潮汐电站最多的国家。位于浙江乐清湾的江厦潮汐电站，是我国最大、世界
第三的潮汐电站。
（3）海浪是由风对海水的摩擦和推压引起的，因此，海浪发电实际上也是风能的
另一种形式。20世纪70年代初，受石油危机影响，英国、日本、挪威等波浪能丰富的国家
开始了波浪发电的开发研究。波浪能的利用被称为“发明家的乐园”，现在全世界波浪能
利用的机械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件。
（4）海洋表面和海洋深处的海水之间，温度相差很大，这种温度差中蕴藏的能量。
将表面海水视为高温热源，而将深层海水视为低温热源，用热机组成热力循环系统，不断
地将冷冻剂蒸发和冷却便可以使涡轮机转动并发电。如同电厂废热发电、地热热水发电、
高山﹣低谷温差发电和其他废热发电技术一样，海洋温差发电也属于低温差发电技术的
范畴。据估计，全球温差发电的可利用功率在20亿千瓦左右，我国可利用的温差能为1.5
亿千瓦。
（5）海流，亦称洋流，是在风、海水的热对流、盐度差、地球自转的偏转力等许多因
素在特定的时间与空间内的综合作用下形成的。海流发电是利用海洋中部分海水沿一定
方向流动的海流和潮流的动能发电。由于海流距离海岸较远，海流发电存在一系列的关键
技术问题难以解决，因此全世界均无大规模海流发电的成效。加拿大于1979年首先研制
成由4个对称翼型直叶片构成的立轴水轮机，通过海流带动发电机旋转发电。直到今天，
这方面的技术发展仍十分有限。
（6）江河入海口是淡水和咸水交界的地方，水中盐离子的浓度差异也是可以用来
发电的一种能量。盐差发电一般用半透膜隔开淡水和咸水，在盐离子浓度差异的驱动下，
第14页（共24页）淡水可不断向盐水渗透而产生水流，从而可以驱动涡轮机发电。据估计，全球“盐差能”
达300亿千瓦，可利用的能量约为26亿千瓦。但总体上，盐差能研究还处于实验室试验水
平，离实际应用还有较长的路程。
（7）海洋能的优点十分明显。作为可再生能源，它的再生过程十分迅速、短暂。同
时它还是一种洁净的能源，既不会污染大气，也不会带来温室效应。然而，海洋能虽然有
着许许多多的好处，但它的利用也是十分困难的。
（8）海洋能总量巨大，可面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物
力）相对说来极其渺小。而且，大尺度液体流动几乎总是“湍流”﹣具有不稳定和不规则
的特性，海洋也不例外。此外，海洋能源在空间上的存在也是不可移动的，它不可能按人
类希望的时间或空间来进行主观布局，海洋自然能量的获取只可在水介质及沿岸的立体
空间内进行。
（9）随着科学技术的发展进步，海洋能利用的障碍也在一点点被克服。近年来，关
于海洋能利用的研究和试验热度也在不断增加。有人说，海洋能将是21世纪的能源，我们
期待这样的预言能够真正实现。
（选自《北京日报》，有删改）
（1）本文围绕说明对象，依次介绍了海洋能的 种类及特点 、 优点 、 开发利用遇
到的困难 。
（2）请结合全文，说说标题“海洋能：诱人的开发前景”的作用。
（3）下列对本文内容的理解，正确的一项是 C
A．海洋能被认为是一种洁净不可再生能源。
B．我国是世界上建造潮汐电站最早的国家。
C．海浪发电其本质是利用风能来进行发电。
D．海洋能的利用被称为是“发明家的乐园”。
（4） 第（9）段中加点的“障碍”，在文中具体是指 面对海洋这个巨大水体，人们的活
动能①力（人力、财力、物力）相对说来极其渺小；海洋中的波浪海流是“湍流”﹣﹣具有不
稳定和不规则的特性；海洋能源在空间上的存在也是不可移动的，它不可能按人类希望的
时间或空间来进行主观布局。
本文第（2）（3）（4）（5）（6）段的顺序能否调换，为什么？
【②分析】本文第（1）段介绍了海洋能的涵义及种类，第（2）至（6）段具体介绍了各类海洋能
的特点，第（7）段介绍了海洋能的优点，第（8）段介绍了开发利用海洋能的困难，第（9）段
第15页（共24页）展望了海洋能开发利用的前景。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。本文第（1）至（6）段介绍了海洋能的种类及
特点，第（7）段介绍了海洋能的优点，第（8）段介绍了海洋能开发利用的困难。可据此回答。
（2）本题考查标题的作用。标题中“海洋能”点明了本文说明的对象，“诱人的开发前
景”指出了海洋能具有的特点，即现在利用还不充分，但其具有广阔的开发前景。可据此
回答。
（3）本题考查对文章内容的理解。
A．有误，海洋能是一种可再生能源；
B．有误，第（2）段“中国是世界上建造潮汐电站最多的国家”，并非“最早”；
C．正确；
D．有误，波浪能的利用被称为是“发明家的乐园”。
故选：C。
（4）本题考查对文章的理解分析能力。第 题要从上下文内容中寻找答案。第（8）段具体
指出了开发海洋能的“障碍”，可提取“①面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、
财力、物力）相对说来极其渺小”“大尺度液体流动几乎总是‘湍流’﹣﹣具有不稳定和
不规则的特性”“海洋能源在空间上的存在也是不可移动的，它不可能按人类希望的时
间或空间来进行主观布局”等关键语句作答。第 题要从内容上的逻辑关系和结构等方
面考虑。内容上，第（2）段“人类利用潮汐发电已②有近百年的历史，潮汐发电是海洋能利
用中最现实、技术最成熟也是规模最大的一种”，第（3）段“现在全世界波浪能利用的机
械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件”，第（4）段“据估计，全球温差发电的可
利用功率在20亿千瓦左右，我国可利用的温差能为1.5亿千瓦”，第（5）段“直到今天，
这方面的技术发展仍十分有限”，第（6）段“但总体上，盐差能研究还处于实验室试验水
平，离实际应用还有较长的路程”，由此可见，第（2）至（6）段是按照人们对这几种海洋能
开发利用的技术成熟度及程度由高到低，开发利用时间由早到晚来介绍的。结构上，第
（1）段介绍海洋能时的顺序是“通常包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能和盐差能5
种”，下文的顺序与之相对应。由此可见，这几段的顺序不能调换。
答案：
（1）种类及特点 优点 开发利用遇到的困难
（2）点明了说明对象﹣﹣海洋能；揭示了海洋能的主要特征：目前利用还不充分，但因其
优点众多，吸引着科学家不断研究和试验，海洋能必将成为21世纪的重要能源。
第16页（共24页）（3）C
（4） 面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物力）相对说来极其渺小；
海洋①中的波浪海流是“湍流”﹣﹣具有不稳定和不规则的特性；海洋能源在空间上的存
在也是不可移动的，它不可能按人类希望的时间或空间来进行主观布局。
不能。因为（2）﹣（6）段介绍的5种海洋能及其特点，是按照人们对这几种海洋能开发
②利用的技术成熟度及程度由高到低，开发利用时间由早到晚来介绍的。从结构上看，第
（1）段结尾罗列了五种类型，（2）﹣（6）段与此句形成照应。
【点评】说明顺序：
1、时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
2、空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来
加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
3、逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由
主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或
由整体到局部一一介绍说明。
5．（21分）阅读下文，完成问题
落满尘埃的感动
马国福
（1）寒冬。正午的大街上尽管阳光灿烂，但天气仍然很冷。从书店出来，一个年纪
大约十一二岁的流浪儿引起了我的注意。
（2）他满脸污垢穿着一件宽大得如同麻袋一样的旧衣服，这衣服和他瘦弱的身材
极不相称，看上去十分具有戏剧性。他的头发乱得像冬日原野上枯萎得失去精气神的野草，
一撮一撮粘在一起。他手里拎着一个破旧的蛇皮袋子，停在一家面包店的门口。
（3）面包店门口不规则地停着几辆自行车，在两辆自行车的空档之间放着一个黑
色塑料袋，里面装滿了垃圾。面包店的店主坐在门口晒太阳。那个流浪儿怯怯地望着店主，
慢慢走到自行车中间，蹲下身子，将那个黑色塑料袋捡起来，往里面看了看，然后放进自
己手中的蛇皮袋子。
（4）我站在不远处注视着他。其实，那个塑料袋里并没有什么值得他收集的，我以
为他会把有用的废纸什么的捡进蛇皮袋子，把没有用的扔在原地，但是他没有。
（5）面包店的店主也看着那个孩子，然后掉头走进店里拿出一块金黄的面包，用
纸包了起来，走出门递给他，然后翘起大拇指对他说：你真棒!
第17页（共24页）（6）那个孩子接过面包，低下头，腼腆地笑了。憨厚中多了一点可爱。
（7）尽管天很冷，但我感觉因为这小小的一伸手，正午的阳光多了一份金色，街道
上多了一份美丽。这个世界上落满尘埃的感动昭示着我们，没有一棵草不是花。有爱在，
春常留。
（8）有天晚上饭后外出购物。在一家大型商厦门口一对盲人父子坐在地上拉二胡。
地上铺着一块白布，白布上面放着一个生锈的铁盒子。布上面写着他们家庭遭遇的种种磨
难：上有年迈体弱多病的父母，妻子病故，儿子因为贫困上不起学。
（9）那个盲人父亲聚精会神地拉着阿炳的《二泉映月》，儿子紧紧地依偎在父亲身
边，用胆怯而又期待的眼神打量这个繁华而又浮躁的世界。 大街上霓虹灯流光溢彩， x ī x ī
rǎng rǎng 的人们谈笑风生 ……
（10）二胡的琴声悠扬起伏，诉说着他们命运的悲凉和生活的艰辛。进出商场的人
们有的围观，对白布上歪歪扭扭的介绍指指点点；有的小声嘀咕说：肯定是个骗子，不要
上当，这年月这样的例子见多了；有的人将不多的硬币扔进那个铁盒子里。
（11）我听完了一曲，往盒子里放了两元钱就走了。
（12）第二天上午在去往图书馆的路上，路过一个广场，广场上人很多，也有几个
身体有缺陷残疾的人爬在地上乞讨。他们讨到的只是不多的零钱和人们的冷漠以及轻声
的斥责。
（13）就在我离开广场的时候，我看到了昨晚的那对盲人父子，父子俩牵着手缓慢
前行，路过爬在地上的乞讨者时，那个小孩子看见了爬在地上露出截取半截下肢的那个乞
讨者，径直从自己的铁盒子里取出三个一元的硬币，蹲下来恭敬地放进他手中捧着的饭钵
里……
（14）坐在图书馆里，我对自己说：任何一种爱都有它存在的神圣理由，不要以狭
隘的心胸揣度这个世界的深浅，也不要被世俗的云烟遮蔽双眼，睁大眼睛吧，世界上最美
丽的花往往开在无人注目的角落。
（15）红尘之中，有一种感动落满尘埃；茫茫人世间，有一种金子沾满泥巴。当心灵
被浮躁和繁华腐蚀得变得坚硬时，请微笑着向那些心存爱意的人翘起大拇指，给他们小小
的善举肯定和敬意。我们的点点爱意像黑夜里不起眼的星星之火、必将在爱的吹拂感染下，
燃成燎原之势，这样的爱是一种永不消失的融融春意，这样的拇指是一杆永不降落的猎猎
旗帜。
（1）请根据拼音在第（9）段横线上填写词语。
第18页（共24页）xī xī rǎng rǎng 熙熙攘攘
（2）文中两个小男孩的行为令人感动，请用简洁的语言分别加以概括。
流浪儿在面包店门口捡废品时，并没有只捡拾自己需要的，而是将所有的垃圾都带
①走了。
生活艰辛的卖艺盲人的小孩毫不犹豫从自己不多的硬币中拿出三个放在残疾乞讨者
②的饭钵里。
（3）请简析第（6）段画线句在文中的作用。
（4）第（13）段加点词“径直”用得好，请简要分析。
（5）第（10）段的画线句在文中的作用是 描写了人们面对盲人父子悲惨遭遇时的不同表
现，和下文小男孩的善举形成对比，也为下文作者呼吁大家要播种爱、传递爱，让世界充
满爱作铺垫。
（6）以下对本文的赏析，正确的一项是 B
A．文章第（2）段描写拾荒男孩衣服的破旧及其身体上的脏乱，是侧重交代其出来拾荒的
原因。
B．第（9）段画浪线句运用环境描写，在表现城市繁华和浮躁的同时，反衬了盲人父子的落
魄。
C．文章叙事具体而生动，抓住人物的肖像、动作、心理来刻画主人公，取得较好表达效果。
D．文章情感真挚，采用先集中叙事，后结尾抒情的方式，表达作者对生活在底层人的关爱。
（7）请简要说说文章最后一段的含义。
表明了作者感受到了生活在底层的人的善良爱心，深深感动；
① 赞美了底层人纯真善良的善举；
② 呼吁人们保持柔软之心，大力赞赏和弘扬小小的善举，并在社会上播种和传递，形成
③燎原之势。
【分析】本文写了两件社会底层人令人感动的事情：流浪儿在面包店门口捡废品时，并没
有只捡拾自己需要的，而是将所有的垃圾都带走了；生活艰辛的卖艺盲人的小孩毫不犹豫
从自己不多的硬币中拿出三个放在残疾乞讨者的饭钵里。文章以此赞美了底层人纯真善
良的善举，呼吁人们保持柔软之心，大力赞赏和弘扬小小的善举，并在社会上播种和传递，
形成燎原之势。
【解答】（1）本题考查对字形的识记能力。读准字音、写对汉字是学习语文的一项基本功，
要加强日常的识记和积累。“xī xī rǎng rǎng”写作“熙熙攘攘”。
（2）本题考查对文章内容的概括能力。此题先找到叙述两个小男孩行为的语段，再以“人
第19页（共24页）+事+结果”的模式作答。由第1至4段可概括出第一个小男孩的行为：流浪儿在面包店门
口捡废品时，并没有只捡拾自己需要的，而是将所有的垃圾都带走了。由第13段可概括第
二个小男孩的行为：生活艰辛的卖艺盲人的小孩毫不犹豫从自己不多的硬币中拿出三个
放在残疾乞讨者的饭钵里。
（3）本题考查句子的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“低下头，腼腆地笑
了。憨厚中多了一点可爱”是对小男孩的神态描写，表现了拾荒男孩受到面包店主赞赏、
奖励时的胆怯、腼腆和内心的感动。结构上，面包店主对小男孩的赞赏、肯定为文章末尾
“请微笑着向那些心存爱意的人翘起大拇指，给他们小小的善举肯定和敬意”作铺垫。
（4）本题考查词语的表达作用。此题要在理解词语本义的基础上，结合语境体会人物的思
想感情、精神品质。“径直”是直接、一直朝向的意思，表现了小男孩给予残疾乞讨者帮
助时毫不犹豫，表现了孩子心地善良、纯正，流露着作者的赞美之情。
（5）本题考查句子的作用。此题要结合文章主旨、作者写作意图来考虑。画线句写的是人
们对盲人父子的态度，他们有的围观，有的小声嘀咕，这与下文小男孩的表现形成鲜明对
比，“径直从自己的铁盒子里取出三个一元的硬币，蹲下来恭敬地放进他手中捧着的饭钵
里”，从而突出了小男孩善良、纯正的心地，表达了本文对善良、爱心的赞美这一主旨。
（6）本题考查对文章的理解分析能力。
A．有误，对小男孩的外貌描写，是反衬其优秀的道德品质；
B．正确；
C．有误，文中没有对两个小男孩的心理描写；
D．有误，本文叙事夹杂抒情，并非在最后才集中抒发情感。
故选：B。
（7）本题考查段落的含义。此题要结合对文章主旨、作者情感的理解来考虑。“红尘之中，
有一种感动落满尘埃；茫茫人世间，有一种金子沾满泥巴”写出了作者为社会底层人的爱
心所感动，表达了对他们的赞美之情。“请微笑着向那些心存爱意的人翘起大拇指，给他
们小小的善举肯定和敬意”“这样的爱是一种永不消失的融融春意，这样的拇指是一杆
永不降落的猎猎旗帜”呼吁人们大力赞赏和弘扬小小的善举。可据此回答。
答案：
（1）熙熙攘攘
（2） 流浪儿在面包店门口捡废品时，并没有只捡拾自己需要的，而是将所有的垃圾都带
走了①。
第20页（共24页）生活艰辛的卖艺盲人的小孩毫不犹豫从自己不多的硬币中拿出三个放在残疾乞讨者的
②饭钵里。
（3）生动表现了拾荒男孩受到面包店主赞赏、奖励时的胆怯、腼腆和内心的感动，表现他
憨厚可爱的形象，为下文作者提出的“微笑着向那些心存爱意的人翘起大拇指，给他们小
小的善举肯定和敬意”的看法作铺垫。（从侧面佐证了作者所言的“微笑着向那些心存爱
意的人翘起大拇指，给他们小小的善举肯定和敬意”的意义和价值。）
（4）“径直”强调了卖艺盲人孩子不顾自己生活的艰辛，给予残疾乞讨者帮助时毫不犹豫，
体现了孩子纯正善良的心地。
（5）描写了人们面对盲人父子悲惨遭遇时的不同表现，和下文小男孩的善举形成对比，也
为下文作者呼吁大家要播种爱、传递爱，让世界充满爱作铺垫。（交代了作者呼吁大家要
播种爱、传递爱，让世界充满爱的原因。）
（6）B
（7） 表明了作者感受到了生活在底层的人的善良爱心，深深感动；
赞美①了底层人纯真善良的善举；
②呼吁人们保持柔软之心，大力赞赏和弘扬小小的善举，并在社会上播种和传递，形成燎
③原之势。（使社会成为盈满爱的春天）。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬
用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词
的具体凝练传神……
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
三、综合运用（12分）
6．（12分）2020新年伊始，疫情突如其来，给我们生活带来诸多变化，4月5日，闭馆两个多
月的故宫博物院午门缓缓打开，紫禁城春色通过“云游”直播的方式传到了千家万户。
“云游”故宫﹣﹣创新带来的变化，超出了我们的想象。为进一步了解这一新生事物，班
级开展综合学习活动。
材料一：云游”故宫的3场直播设置了3条各具特色的路线，涵盖了西、中、东各路不同景
致和早、午、晚3个不同时段。观众跟随直播镜头欣赏了无人故宫的花园美景、壮观大殿、
红墙黄瓦。承乾宫的梨花名气最大，一树梨花一承乾，故宫的梨花白如雪，与雕梁画栋的
第21页（共24页）古建筑相得益彰，网友可随时随地反复观赏。
材料二：“云游”故宫，让观众对600年的紫禁城又有了新的认识，体验感尤其强。网友们
观察了故宫的细微之处，了解犄角音旯的“冷知识”。慈宁宫的牌匾为何和其他宫殿不同？
九龙壁怎么“藏”了一条“木腹龙”？防火用的水缸冬天为何不结冰…这些实地游览中
你不曾留意的细节，也出现在这次直播画面和解说中。
材料三：直播时，讲解员与网友的实时互动也颇为有趣。紫禁城里鸟鸣啾，讲解员问是否
有听到鸟叫声时，有观众回答“听到了乌鸦的声音”，讲解员顺势科普。原来，满族人信
奉萨满教，而在萨满教的神谕中，乌鸦能保佑日夜平安，“当时在坤宁宫前立有‘索伦
杆’，杆子上每天都放有很多肉，专供乌鸦啄食。”
（1）请根据获取的信息及生活体验，说说线上云游不同于线下观展的四大优点。
（2）本次“云游”故宫，许多媒体争相报道，《解放日报》记者为报道取名为“云游故宫﹣
﹣屏幕内外春意浓”，请你根据获取的信息，说说其用意。
解释了屏幕里直播的是春天里的故宫，介绍的是紫禁城的满园春色 ；
① 含蓄地点明了屏幕外网友们云游故宫时的兴奋喜悦，表明了直播云游故宫节目人气
②高涨 ；
（3）“及时互动”被视为直播的核心价值之一，它突破了‘你听我讲'的传统模式，开创了
可以相互讨论、相互交流的科普新模式。但在云游故宫直播中，一部分网友用无关游览甚
至无厘头的问题刷屏，使主播基本无法回应，请对此现象谈谈你的看法。（50字左右）
【分析】（1）本题考查根据材料提取信息的能力。根据三则材料我们可以总结以下四点线
上云游的四大优点： 突破空间限制，如不到北京，足不出户就能观赏故宫； 突破观展
的时间限制，可随时①随地反复观赏； 观众体验感更强，避免了线下人流拥挤②，听不清讲
解看不清展品等弊端，且比线下参观③获得更多知识及了解到更多细节。 实时互动性强。
（2）本题考查对报道标题的理解。标题的意思可以从字面意思理解，“春④意浓”是指春天
的故宫，也可以引申为云游故宫节目人气高涨，迎来了线上新的旅游春天。
（3）本题考查根据现象谈自己看法的能力。首先表明自己的观点，然后从自尊自律提高文
明角度说理。
【解答】答案：
（1） 突破空间限制。 突破观展的时间限制，可随时随地反复观赏。 了解更多的细节
知识①。 实时互动性强②。 ③
（2） ④
第22页（共24页）解释了屏幕里直播的是春天里的故宫，介绍的是紫禁城的满园春色；
①含蓄地点明了屏幕外网友们云游故宫时的兴奋喜悦，表明了直播云游故宫节目人气高
②涨。
（3）直播互动也能够体现游客的个人素质和文明程度，所以我们在听直播的时候要尊重主
播的劳动，严格自律争当一个文明游客。
【点评】综合读写内容多样，需要同学们在平时学习的时候学会知识的整合，这样才能综
合运用，游刃有余。
四、写作（60分）
7．（60分）请以“就这样被征服”为题，写一篇作文。
要求：1．不少于600字。2．作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3．不得以本试卷
中的阅读材料作为写作内容。
【分析】这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个
孤零零的题目：“就这样被你征服”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度
很大。以“就这样被征服”“被征服”的对象可以是一件事，也可以是一个场景；“征
服”是一种心理活动。这个题目可以这样理解：写一件让我征服的事或者情景。从这个思
路出发就行。可以用第一人称来写，写“我”的事情；也可以用第二、三人称来写，写被人
的事情。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。
【解答】
就这样被征服
生活让你尝尽酸甜苦辣，忧伤，快乐。生活犹如一杯茶，虽然苦涩，但细细品味，却
也醇香。生活常常会有些不如意，可我却这样被你征服。
那是晚秋的一个下午，我飞快的写完做业，便打开电视，津津有味地看起了喜爱的
节目。不一会，一个使我十分厌烦的声音响起：“你就不能再复习会儿吗，整天﹣﹣”妈
妈的嘴犹如机关枪一般唠叨个不停。因为当时的我有些逆反，听到妈妈的责备，一股无名
火涌上心头，便和妈妈吵了起来，越吵越凶的我甩门就走。
出了家门，便四处溜达，找朋友解闷。我的脑海中不断地涌现出妈妈凶神恶煞的面
孔，可心中却没有一丝惧怕，反而心生成就感觉得自己很了不起似的。
天色渐渐变暗，太阳也快落山。我和朋友分开向家走去，好似忘却了下午的事一般，
快步走在街上。
晚秋的黄昏还有些刺骨，一阵风吹来，我不禁打了个寒颤。我加快了脚步往家走去，
路两边的树上，几片枯叶，被风一吹，缓缓落地，它们落在了树根旁，仿佛是在等着来年的
第23页（共24页）重生。
我心中开始有些忐忑，但还是向家走去，到了门口，我犹豫了，又回想起下午的一幕
幕。妈妈被气得火冒三丈，语无伦次。心中渐渐有了一丝害怕。算了，不就是再被骂一顿吗！
心中想着按响了门铃，许久，门开了，是爷爷开的门。爸妈正坐在沙发上看电视，看
到我回来，妈妈站起身来，向着厨房走去。我站在那里，静静地看着。妈妈加热了给我留的
饭菜，端到桌上，然后回了卧室。
我站在那里，看着这些冒着蒸汽的饭菜，心中百感交加，心中再也没有了当时的成
就感，红润的眼眶挂不住泪水，滴滴流下。我错了，惭愧，懊悔，自责，涌上心头。
我在那儿站了许久，想了很多。我不知该如何去获得妈妈的原谅，她的操劳换来的
却是我的这样不理解。
我终于还是走进了卧室，妈妈正坐在床上看书。我走到床边，想说什么，可却哽咽
着说不出口。妈妈没有抬头，只是静静看着书本。“妈，对，对不起，今天是我错了。”我的
声音有些颤抖，边说眼泪便流个不停。
妈妈放下书本，静静地看着我，抚摸着我的头，却没有说什么。我的眼泪再也止不
住了。我抱住了妈妈，哭个不停。泪水打湿妈妈的衣服，台灯的光将我和妈妈的影子映在
墙上。
这一刻，我终于明白了，在自己还只是一片树叶，没有成为大树之前，我需要妈妈
的教导。
我就这样被你征服。
【点评】优美的语言，富于个性地表现出自己对语言的参悟。“腹有诗书气自华”本文作
者引用了许多优美的句子入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，
可见小作者驾驭语言的能力。
第24页（共24页）
