2029年PISA要考“媒介与AI素养,会玩AI很重要!

PISA是由OECD（经济合作与发展组织）组织的、全球最具影响力的学生能力“大考”，每三年一次，覆盖90多个国家和地区。过去它主要测阅读、数学、科学三大科目，上海曾在2009年和2012年PISA测试中连夺桂冠而家喻户晓。但从2012年开始增设了“创新评估领域”：创意问题解决、协作问题解决、全球胜任力、创意思维……

2029年将首次把“媒介与人工智能素养”（Media and AI Literacy，简称MAIL）纳入正式评估。这些都在传递一个清晰信号——未来的教育，不再只看孩子“考了多少分”，更要看孩子“会不会在数字世界里思考”。

ACER（澳大利亚教育研究委员会）CEO Lisa Rodgers说得很直白：“2029年的MAIL评估将是全球首个研究下一代是否具备与AI共处、是否能批判性地思考他们在网上看到的一切的评估。”而ACER的PISA 2029国际调查总监Goran Lazendic博士则进一步强调：“MAIL关注的是年轻人在AI塑造的世界里如何理解信息——不是他们知道什么，而是他们能否注意到算法在塑造信息，并对此质疑。”

未来PISA测试时要在模拟的数字环境中完成这样的任务：

• "Flag the AI”：识别一段视频、一张图片或一篇文章是否被AI生成或操控，并解释原因。

• 验证社交媒体帖子的真伪：在AI助手和搜索引擎的帮助下，判断一条网络信息的可信度

• 评估隐私政策：读懂一份APP的用户协议，判断自己的数据会被如何使用

• 审视算法推荐：分析为什么自己刷到的短视频总是同一类内容，背后有没有“信息茧房”

这些题目有一个共同点——不考编程、不考代码、不考技术知识，考的是“你怎么想”。

数据不会说谎。2025年中国青少年研究中心对全国7省市8563名中小学生的调查显示，AI已经深度渗入孩子们的日常生活，但问题同样不容忽视。

超六成孩子已接触AI。61.7%的受访学生使用过AI工具，其中71.0%首要用途是辅助完成作业。AI已经从“新鲜玩具”变成了“作业搭子”。

近半数孩子遇到烦恼先找AI。46.4%的学生表示“心里有烦恼时会问AI而不是问身边的人”，21.5%甚至直言“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。中国青少年研究中心研究员孙宏艳在分析这一现象时指出：“AI总在哄孩子——它永远耐心、永远迎合、永远秒回。但长期如此，孩子的社交能力会退化，自我认同会被固化，甚至不知道怎么面对自己的情绪。”

近一成孩子认为“AI代写不算作弊”。19.7%的学生不觉得用AI写作业是作弊行为，超过20%的孩子“想依赖AI、不想自己思考”，超过10%完全相信AI生成的内容。

家庭管理严重缺位。高达67.9%的家庭没有为孩子制定AI使用规则，农村家长“不管不问”的比例达20.3%。仅有三成家庭为孩子设定了使用边界。

既然AI已经无可避免地成为孩子们生活的一部分，那关键问题就变了：PISA认为，一个具备AI素养的孩子，到底应该做什么？OECD在2026年初发布的MAIL评估框架草案中，将核心能力归纳为五大维度，以“伦理与责任”贯穿始终：

1.获取与使用：知道“怎么用”AI，能找到靠谱答案。

2.分析与评估：会“挑毛病”，不盲从AI给的内容。

3. 参与协作：能借助AI把想法表达清楚并与人合作。

4. 创造：能用AI产出作品，也明白作品的后果。

5. 反思与负责任行动；会思考“这样做对吗？公平吗？会伤害谁吗？”

这五大维度，恰好回答了家长们最焦虑的问题——“会写代码”不是关键，“会思考”才是。

2026年4月24日，由联合国教科文组织（UNESCO）指导的“2026智玩AI（Play Smart with AI）”——U18 AI与媒介素养案例征集活动正式启动。这是UNESCO旗舰项目“青年黑客松”首次为18岁以下青少年开设的专属专场。

活动明确提出：“不需要写代码，不需要开发App”这不是一场比拼编程的技术竞赛，而是一场考查“发现问题眼光、人机协同逻辑、技术向善伦理反思”的思维盛会，这精准对应了PISA MAIL的五大能力维度。无论孩子是用文字提案、概念设计图，还是短视频——只要能清晰表达用AI解决真实问题的创新思路，都能站上这个国际舞台。这正是PISA所期望的“创造”与“反思与负责任行动”能力的实践。

本次活动还有一个独特设定：所有参选者必须提交《AI工具辅助创作说明书》，坦诚披露AI参与的环节与比例。这正是PISA MAIL框架中强调的“反思与负责任行动”能力的落地——不是禁用AI，而是学会诚实地、负责任地使用AI。

最终优秀的学生代表有机会到访联合国教科文组织巴黎总部，参加国际颁奖典礼与全球作品展演。这不是普通的国内比赛，而是真正意义上让孩子的创意被世界看见的舞台。

面对AI，真正需要的是给孩子一个“有引导的探索机会”——让他们在真实的议题中思考AI的边界，在创作的实践中理解AI的伦理，在全球的舞台上看见AI的未来。

UNESCO“智玩AI”活动就是这样一次机会。它不要求孩子会写代码，不要求家里有高端设备，只需要一颗对世界好奇的心、一个愿意思考的大脑。