【教学研讨】聚力智慧教研 以AI赋能英语教学——关二小英语学科组主题教研活动

为深化英语课题研究，推动AI技术与英语课堂教学深度融合，落实英语学科核心素养培育目标，提升教学智慧化水平与课堂实效，近日，关上第二小学英语学科组开展“AI赋能英语教学”专题教研活动。全体英语教师聚焦教材核心，紧扣“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养，围绕Let’s talk对话与Let’s learn词汇两大板块，精心呈现六节AI赋能的高效英语示范课，以研促教、以教促学，共探智慧教学赋能学生素养提升的新路径。

杨扬老师执教五年级下册《Unit 3 My school calendar》B Let’s talk，立足英语听说教学核心，依托AI技术创设贴合学生校园生活的日程对话情境，借助智能纠音、即时反馈功能，精准捕捉学生发音短板并实时指导，构建沉浸式英语交际语境，引导学生大胆开口、主动互动，在真实的对话实践中提升英语口头表达能力，激活课堂参与热情，培养学生主动运用英语交流的学习习惯，凸显英语学科“学以致用”的教学特点。

毕嘉敏老师执教六年级下册《Unit 4 Then and now》B Let’s talk，紧扣英语语篇教学要求，巧用AI图文对比、语音生成技术，将过去与现在的生活场景、人物变化直观呈现，引导学生梳理语篇逻辑、提炼核心信息，在对比分析中精准运用一般过去时与一般现在时描述差异，既夯实语法运用基础，又在语篇解读与表达中锤炼学生的逻辑思维品质，彰显英语学科“语言运用与思维发展共生”的特点。

郭芮伶老师执教四年级下册《Unit 6 From farm to table》A Let’s talk，立足英语情境教学特点，借助AI互动课件与趣味配音功能，将农场实景与餐桌文化立体呈现，引导学生在配音实践、情境对话中感知核心句型的用法，强化句型灵活运用能力；同时结合话题渗透中西方饮食文化差异，让学生在语言学习中了解文化、尊重文化，实现语言能力与文化意识的同步提升，凸显英语学科“工具性与人文性统一”的核心特质。

石润玲老师执教五年级下册《Unit 4 When is the art show》A Let’s talk，聚焦英语时间表达类话题的教学重点，运用AI日期互动工具，设计分层操练任务，引导学生围绕节日、活动时间开展听、说、练结合的专项训练，课堂互动充分、节奏高效；通过即时操练、纠错反馈，帮助学生规范掌握时间类英语表达，夯实语言运用基础，体现英语学科“听说领先、强化操练”的教学特点。

刘娟老师执教五年级下册《Unit 4 When is the art show》B Let’s learn，紧扣英语词汇教学规律，依托AI词汇闯关游戏与智能互动活动，将词汇学习与语境、句型深度结合，实施分层练习、即时评价，让枯燥的词汇记忆变得趣味化、生活化；引导学生在闯关实践中自主记忆、灵活运用词汇，既扎实掌握核心词汇，又培养自主学习、主动探究的学习能力，落实英语词汇教学“词不离句、句不离境”的学科要求。

白入水老师执教四年级下册《Unit 4 Going shopping》B Let’s talk，立足英语交际教学核心，打造AI模拟购物实景情境，引导学生运用核心句型开展真实、自然的口语对话，智能评分反馈功能精准指导学生的语言表达，帮助学生规范口语、提升交际能力；让语言输出贴近生活实际，实现“学用结合”，充分体现英语学科“培养学生跨文化交际能力”的教学目标与学科特点

课后，全体英语教师开展集中评课研讨，围绕课例亮点、教学细节、AI技术应用优化以及核心素养落实路径等方面深入交流，总结经验、反思不足，共同优化英语教学策略，明确后续AI与英语教学融合的重点的方向——以素养为导向，让技术服务于学生的全面发展。

教科室主任毕嘉敏对本次活动作总结点评，为授课教师提出针对性改进建议，充分肯定全体教师在AI教学融合、核心素养培育中的探索与实践。她强调，要持续深耕智慧教研，立足英语学科核心素养目标，让AI技术真正服务于课堂、赋能于学生，破解教学难点、提升教学质量，助力英语教学提质增效、素养落地。

此次教研活动，将AI技术深度融入情境创设、语音训练、互动操练、即时评价等教学环节，既彰显了科技赋能的优势，又突出了核心素养的培育主线，课堂灵动高效、亮点纷呈。未来，关上第二小学英语学科组将继续秉持“以生为本、科技赋能、素养为先”的理念，持续探索AI与英语教学融合的新方法、新路径，不断优化教学模式，切实将核心素养培育融入教学全过程，推动学校英语教学向智能化、素养化稳步迈进，助力每一位学生在英语学习中提升综合素养、实现全面成长！