夜雨聆风
近期，光明“好课”：AI赋能教学系列活动（高中英语学科专场）在深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）举行。光明区教科院副院长陈雨亭、高中英语教研员唐邦顺，深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）党总支书记宋如郊、校长杨远南等出席活动。光明区高中英语学科组长、备课组长、教师代表现场参与学习研讨，共同探索人工智能与高中英语教学深度融合的范式与路径。
活动伊始，深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）杨远南校长致辞。他指出，AI赋能教学是时代发展的必然要求，并分享了中科附高在该领域的探索与成绩。杨校长从两个层面阐述了学校的实践路径：一是如何培养教师运用AI赋能教学，提升教师数字素养；二是如何更好地提供AI硬件支持，为教学改革筑牢技术底座。
杨校长还分享了自己对AI赋能教学的深刻体会。他强调，AI是一种手段，要始终回归教育本真，技术服务于人的成长这一根本不能动摇。他同时指出，教师的发展离不开积极拥抱AI的态度，只有主动学习、善于运用，才能真正赋能教育教学，培养适应未来社会的学生。
本次活动展示了两节AI赋能高中英语课堂教学精品课例，分别由深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）钟晴老师与光明区高级中学喻婷老师执教。
钟晴老师执教的课题是“Dealing with Comparison Healthily”。她以“心理健康周”为真实情境，引导学生直面“社会比较”这一普遍心理现象。课堂中，AI扮演了“思维脚手架”与“创意催化剂”的角色。学生在把握文章“Conflict→Conversion→Contrast→Conclusion”的论证结构后，借助AI生成多元化的标题补全方案，实现了从读懂文本到提炼核心思想的跃升。
在小组创作环节，学生利用AI智能体生成剧本脚本或海报标语，为心理健康周贡献真实作品。整节课以“入口分层——提供适合不同水平学生的两种文本，出口多元——通过角色扮演或海报设计进行产出”为特色，展现了技术赋能下思维品质与语言能力的双向提升。
喻婷老师执教AI赋能高中英语应用文写作。她以“学业压力大时，你会向AI寻求心理帮助吗？”这一生活化问题切入，自然引出写作主题。课堂中，AI成为“素材库”与“写作教练”。学生通过小组头脑风暴确定观点，随后向AI输入指令获取补充素材；教师带领学生提炼“特点—功能—意义”的逻辑层次，并引入PRR/PRE写作框架，让论证从平面走向立体。
在写作评价环节，学生先对照评价表开展小组自评，再向AI输入指令获取修改建议，实现“小组自评+AI评价”的多元反馈。从构思立意到理由构建，从初稿撰写到评价完善，AI贯穿写作全过程，让学生实现了从“有话想说”到“有话会说”的进阶。
中科附高外语科组长郝舒老师从“技术、教学、育人、学习”四个维度对两节课例进行评课。
针对钟晴老师的阅读课，郝老师指出这是一节思维品质课、育人导向课。AI精准赋能、适度介入，课堂结构清晰，任务链完整，形成了深度学习路径。其“入口分层”满足不同学生需求，“出口多元”尊重学生个性选择，真正实现了以学定教。
针对喻婷老师的写作课，郝老师评价这是一节以写作为载体的思维建构课堂，将抽象的论证逻辑转化为可操作的写作框架，在合作与AI辅助中帮助学生建构知识、提升能力。
郝老师进一步提出，两节课成功展现了AI赋能的清晰边界，并表达了对未来课堂的期待——期待更多面向未来的教学探索，让技术更好地服务于思维成长。
光明区高中英语教研员唐邦顺老师带来《AI赋能高中英语教学》专题讲座。他提出“类比思维”这一核心理念，即通过用例子来启发AI思考——这些例子可以是论文、高考题等优质文本——从而拟定出好的指令，让AI生成更精准的教学素材。
唐老师还分享了基于真实语用情境的读后输出活动设计，强调以终为始来设计课堂任务，并展示了如何通过他的AI教学智能体“邦邦老师studio”辅助阅读教学。此外，他介绍了AI知识库如何实现教考衔接，让日常教学与高考评价同向同行，为一线教师提供了切实可行的操作路径。
光明区教科院陈雨亭副院长作总结发言。她首先肯定了两节课的优点：主题选择有创新、有意义，真实任务设计扎实有效。在此基础上，陈院长提出几点追问，为后续研究指明方向：
评价证据如何加强？思维支架能否真正起到应有的作用？如何确保每一位学生先有思考再使用AI，如何确保他们在学习过程中实时做出微决策？输出AI作品后，学生的能力到底有什么提高？过程性知识如何内化，最终自然而然使用出来？
陈院长进而对高中英语教师发展提出四点建议：加强对真题的研究、优化英语教学设计、提升课堂教学组织能力、用心营造英语氛围。她最后回到一个根本追问——教师的具身认知如何而来，学生是如何学习的——将AI赋能教学的讨论从技术层面引向教育本质的深层思考。
此次教研活动的成功举办，将人工智能与高中英语课堂教学的深度融合从理念推向实践，从“工具辅助”走向“思维共生”，为区域高中英语教学转型提供了可复制、可推广的鲜活样本，成为光明区推进教育数字化转型、落实课堂教学变革的又一重要里程碑。
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韩文东
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