AI赋能美育新样态,教研共筑课堂高质量——杨浦区中学美术教育教学研究中心组(第一组)教研展示活动圆满举行

AI赋能美育新样态

教研共筑课堂高质量

为深入落实上级部门关于推广优秀教研典型、深化校本教研建设的工作要求，扎实推进人工智能与美术教育深度融合，2026年4月27日上午9:00，杨浦区中学美术教育教学研究中心组（第一组）教研展示活动在上海音乐学院实验学校顺利举行。全区中学美术教师齐聚一堂，参与研讨。活动由第一中心组组长薛润华老师主持。

活动围绕“中学美术课堂中 AI 技术的融合应用与实践探讨”展开。杨浦区中学美术教研员潘玮老师首先作主旨发言。她指出，人工智能是新时代美育转型的重要抓手，全体教师应立足课堂、勇于探索，让技术真正服务于学生核心素养发展。

薛润华老师带来AI赋能课堂教学实践问卷调研情况反馈。本次调研面向全区中学美术教师，共回收有效问卷 17 份，系统梳理了AI在美术课堂中的应用阶段、优势领域、工具使用、现实困难与培训需求。数据显示，我区AI与美术教学融合整体处于探索尝试阶段，设计・应用领域的AI应用成效最为显著；教师以通用型AI绘画工具为主，深度融合与常态化应用仍有提升空间。调研清晰呈现出教师在AI实操技能、教材单元融合、教学评价改革等方面的迫切需求，为本次教研精准锚定方向，让实践研究更具针对性与实效性。

在课堂上，老师们也积极引导学生开展阅读活动，通过阅读课、读书分享会等形式，让学生们在阅读中收获知识、增长见识。

在美术课堂中AI技术的融合应用环节，来自区内四所学校的教师代表带来实用、可落地的AI使用实践过程分享，内容实用、亮点突出。

上海市鞍山初级中学冯拓营老师以打破建模限制、体验三维创想为主题，分享了AI工具“腾讯混元3D ”在美术课堂的教学实践。冯老师结合该AI工具的特点，将其融入六至八年级教材中灯彩、文创、软装设计与青铜器欣赏等课堂教学，在降低建模难度的同时，提升学生空间意识与创作成就感，有效丰富美术课堂形态。

上海市同济第二初级中学宋扬老师围绕《木刻版画校本课程AI工具交流》展开分享。在版画校本教学中，合理运用AI工具，可助力版画作品风格优化与转换生成各种版种，AI助力有效破解版画创作难点、丰富AI动态体验。宋老师结合木刻教学实际，交流AI实操应用方法，探索科技与传统版画融合的新路径。

上海市三门中学张如意老师以七下第四单元《文明的产物——陶之美》一课为例，分享了如何运用720云3DVR全景平台搭配生图AI，构建“创作—渲染—展览”的完整教学闭环。将学生的陶艺作品经生图AI优化后，入驻虚拟全景展厅，支持互动浏览、自动导览与随时回看，实现作品高效展示与家校共享，让美育更生动、更具影响力。

同济大学附属新江湾城实验学校丛丽涵老师分享了DeepSeek的编程模式，用一句话生成专属网站。她以自己用AI搭建的美术评价记录网站为例，直面九年一贯制学龄跨度大的问题，解决了年级更迭带来的师生衔接难题，让成长档案记录美术成长路径，轻松生成专属教学工具。

随后，全体教师通过投票选出最受期待的AI工具，并开展现场实操展示与成果交流。现场氛围热烈高涨，老师们参与度极高、动手积极，在冯拓营老师、张如意老师的示范带领下，大家现场体验3D混元建模、虚拟云展厅等实用功能，即时生成成果并主动分享展示，在沉浸式实践中深化理解、提升技能，充分感受AI工具在美术教学中的便捷性与创新性。

围绕AI与美术课堂的深度融合，全体教师积极交流、充分研讨，共同梳理实用、可落地的应用路径。

上海音乐学院实验学校张嘉懿老师以六年级下册《营造家园・空间巧筑》为例，聚焦教师“思维训练师”新定位展开分享。她依托问题链搭建思维路径，通过实景+参考图输入、精准提示词优化，引导学生在创意生发、方案生成与对比筛选中，同步发展发散思维、创新思维与批判性思维，全程聚焦过程性成长，让AI真正服务于育人目标，实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的转型。

薛润华老师就下阶段组内主题教研工作作出部署，强调AI与美术教学融合是一项持续性、常态化工作，希望全体教师将所学渗透到日常教学中，持续实践、不断优化，共同推动杨浦区中学美术教育高质量发展。

最后，潘玮老师作活动总结。她充分肯定本次校本教研活动的实效性与示范性，鼓励全体教师以此次活动为契机，持续探索AI与美术教学的深度融合，让技术赋能课堂、赋能学生成长。

本次主题教研既破解了学校美术教师人数少，开展校本教研存在资源有限、形式单一等痛点，也充分发挥了区域骨干教师团队的示范引领作用，以校际联动、组团研训等方式，提升区域美术教研的针对性和有效性。本次活动推进了区域教研成果落地，融合各校校本教研实践，逐步构建区域统筹、校际联动、全员共研的美育教研新格局，助力全区中学美术教育质量稳步提升。