【一等奖幼儿园AI赋能教学论文】AI赋能幼儿园绘本阅读教学的实践路径

【摘要】：绘本阅读是幼儿语言启蒙与认知发展的核心载体，传统幼儿园绘本阅读教学存在资源形式单一、学情评估滞后、个性化指导不足等问题。随着人工智能技术在基础教育领域的渗透，其交互性、智能化与个性化特征为绘本阅读教学创新提供了新路径。本文立足幼儿园教学实际，分析AI赋能绘本阅读教学的核心价值，从资源开发、活动设计、学情评估、家园联动四个维度探索具体实践策略，旨在通过技术与教学的深度融合，激发幼儿阅读兴趣，提升教师教学效率，推动幼儿园绘本阅读教学向精准化、多元化方向发展，为幼儿早期阅读能力培养提供可借鉴的实践方案。

【关键词】：人工智能技术；幼儿园；绘本阅读

绘本图文并茂、生动有趣，成为契合幼儿认知特点的阅读载体，在幼儿语言表达、情感培养、思维发展等方面发挥着不可替代的作用。当前幼儿园绘本阅读教学多以教师主导的集体阅读为主，教学资源局限于纸质绘本，难以满足幼儿差异化的阅读需求；同时，教师对幼儿阅读兴趣、理解程度的评估多依赖主观观察，缺乏精准的数据支撑。随着教育数字化转型的推进，人工智能技术逐渐走进幼儿园课堂，语音识别、图像识别、智能交互等功能为绘本阅读教学注入新活力。

（一）契合幼儿认知特点，激发主动阅读兴趣

幼儿以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对直观、互动的事物具有更强的兴趣。传统纸质绘本虽画面精美，但表现形式相对静态，难以持续吸引幼儿的注意力。AI技术可以将静态的绘本内容转化为动态的互动场景，借助语音合成、动画制作等功能，让绘本中的角色“活”起来。例如，通过AI绘本阅读软件，幼儿点击画面中的小兔子，就能听到角色的对话，看到角色做出跳跃、进食等动作；部分软件还支持幼儿与角色进行简单互动，如帮助绘本中的主人公寻找物品、完成任务。这种沉浸式的阅读体验，契合幼儿的游戏化学习需求，能够有效延长幼儿的阅读专注时间，让幼儿从被动“听故事”转变为主动“参与故事”，进而激发内在的阅读兴趣。同时，AI技术的语音识别功能可以为幼儿提供个性化的朗读指导。对于语言发展较慢的幼儿，软件可以放慢朗读速度、重复重点语句；对于喜欢模仿的幼儿，软件可以设置“跟读模式”，实时纠正幼儿的发音，让幼儿在轻松的氛围中提升语言表达能力。这种个性化的互动方式，能够照顾到不同幼儿的发展节奏，让每个幼儿都能在阅读中获得成就感。

（二）优化教师教学流程，提升教学精准度

在传统绘本阅读教学中，教师需耗费大量精力筛选绘本、设计教案、准备教具，教学中还要兼顾全班幼儿的学习节奏，难以开展针对性的个别指导。AI技术的融入可有效减轻教师工作负担，提升教学流程效率。同时，智能化绘本资源库能为教师提供丰富多元的教学素材，资源库内的绘本覆盖经典童话、科普知识、生活习惯等多个主题，且按幼儿年龄段科学分类，教师可结合教学目标，快速筛选适配本班幼儿的绘本内容。部分资源库还配有完整教学参考方案，涵盖活动目标、实施流程、提问设计等内容，教师结合本班幼儿实际稍作调整即可直接使用，大幅缩短备课周期。AI学情分析系统可为教师提供精准的教学决策依据。系统自动追踪幼儿的阅读时长、重复阅读次数、课堂互动参与度等数据，生成专属学情分析报告，直观呈现每名幼儿的阅读偏好、故事理解程度及薄弱环节。例如，报告可能显示部分幼儿对科普主题绘本兴趣浓厚，但抽象概念理解能力较弱；部分幼儿阅读专注度较高，但语言表达能力有待提升。教师可依据这些客观数据，灵活调整教学策略，为不同幼儿设计适配其发展需求的阅读任务，落实因材施教的教育理念。

（三）拓展绘本教学资源边界，丰富教学内容形式

传统幼儿园绘本阅读教学，资源多以纸质绘本为主。受采购成本与储存空间限制，绘本数量和种类有限，难以满足幼儿多样化的阅读需求。AI技术打破了这一局限，通过搭建数字化绘本资源平台，极大拓展了教学资源的边界。数字化绘本资源平台汇聚海量电子绘本，涵盖国内外经典绘本及大量原创数字绘本，内容涉及自然科学、社会生活、传统文化等多个领域。这些电子绘本可根据教学需求随时调取，无需担心损坏或丢失，显著降低教学投入成本。AI技术可推动绘本实现跨媒介呈现，将原本的文字、图像转化为音频、视频、动画等多元形态。例如，将科普类绘本《蚯蚓的日记》制作成动画短片，让幼儿直观观察蚯蚓的生活习性与生存环境；将传统文化类绘本《二十四节气》开发成互动课件，幼儿点击屏幕即可了解不同节气的气候特点、民俗习俗与农事活动。这种多元化的内容呈现形式，可适配不同幼儿的学习习惯与偏好，让阅读体验更加丰富立体。

（一）构建分层分类的AI绘本资源库，适配幼儿差异化需求

绘本资源是绘本阅读教学的基础，构建科学合理的AI绘本资源库，是实现精准教学的前提。幼儿园应结合幼儿的年龄段、发展水平与阅读兴趣，构建分层分类的AI绘本资源库。

在分层设计上，根据幼儿的年龄特点，将资源库分为小班、中班、大班三个层级。小班幼儿以培养阅读兴趣为主，资源库侧重选择画面色彩鲜艳、情节简单、重复性强的绘本，如《好饿的毛毛虫》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，并配套语音朗读、简单的点击互动功能；中班幼儿以提升语言表达能力为主，资源库选择情节丰富、角色鲜明的绘本，如《青蛙弗洛格的成长故事》《我爸爸》，配套角色配音、情节排序等互动功能；大班幼儿以培养思维能力为主，资源库选择具有一定逻辑性、科普性的绘本，如《神奇的校车》《大卫，不可以》，配套问题探究、思维导图等功能。

..........