一、整体概况

笔者用时60分钟完成整套试卷作答（作文仅完成审题立意，未完整书写），整体感受与此前受访学生的反馈基本一致。试卷考查内容偏向基础，题型相较2025年中考无明显调整，古诗文默写、名著阅读、文言文等板块均围绕日常高频备考重点篇目设题。作文延续材料自命题形式，审题门槛较低，但想要拉开分数差距、写出高分作文，关键在于精准挖掘材料深层内涵，打造新颖立意。

整套试卷沿用历年固定三大板块结构：语文积累与运用（35分）、阅读（含三篇文本，共55分）、作文（60分，含5分卷面分）；

二、分板块详细解析

（一）语文积累与运用（35分）

本板块共3道大题，分值、题型框架稳定，细节考查有小幅调整。

古诗文默写

总分10分，其中诗词默写8分、古文默写2分，分值分配与2025年中考存在细微差异。考题纳入小学经典篇目《咏鹅》，占2分。多数备考师生因此篇目简单、预判考查概率低，未将其列为复习重点，这一命题变化凸显出题思路：夯实基础、反套路押题。《咏鹅》文本浅显，但学生若基础掌握不扎实、书写粗心，极易因错别字丢失分数。

整套默写题目统一围绕核心主题展开：人生各阶段皆藏生命之美，涵盖童年、少年、青年、壮年、暮年，内容积极正向，兼具育人激励作用，题型与选材充分落实立德树人的教育目标。

名著阅读（《红星照耀中国》

作为红色文化经典篇目，本书是常规复习重点，但考查形式打破考前预测，并未采用多本同类名著对比阅读模式。

试卷摒弃模拟卷高频考点：文学常识识记、人物形象概括、经典情节复述等机械记忆类题型全部未出现。考题围绕“信仰”“传承”两大核心词，要求选择一个撰写书籍推荐语。只要完整阅读原著、理解本书主旨，结合节选文段关键语句，如文段首段末尾：“建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”等提炼内容，即可写出满分作答。

从名著考查变化能清晰地看出命题导向：弱化死记硬背，侧重文本理解与综合表达。

综合性学习

选材聚焦环保、新能源等社会热点，题型延续2025年中考模式，考点涵盖病句修改、标点运用、情境对话、图文信息解读等。题型框架无改动，试题难度有所下调，只要细心研读题干，绝大多数学生均可顺利作答。

整体而言，积累运用板块以基础题型为主，只要复习扎实、答题注重细节，冲刺满分难度较低。

（二）阅读理解（55分）

阅读共三篇文本，分别为记叙性散文、非连续性文本、文言文对比阅读，考点常规，侧重文本细读与理解。

记叙性散文阅读

核心考查文本内容梳理、情感基调把控，常规题型全覆盖：文本内容与写作特色赏析、依据线索梳理情节、重点语句赏析、结尾段落作用、主旨句深层含义解读。

两道典型重难点题型：

第7题：分析文末独句成段“吧嗒吧嗒……”键盘敲击声收尾的表达效果。解题关键为先分析独句成段的表达特点，再结合段落作用相关考点分层作答。

第8题：解读主旨句深层含义，需兼顾表层字面意思与文本主旨内涵。文章以不同时期的书房、藏书、日常起居为写作载体，实则寄托作者对人生、生命的思考，核心主旨为“书房不止藏书，更收藏生活”，作答核心是读懂文本，挖掘书房背后的人生感悟。

非连续性文本阅读

选取安徽本土重大工程“引江济淮”作为素材，共四则材料，阅读体量适中，文意浅显易懂。第10题考查说明方法及作用，只需定位原文对应语句即可规范作答。整套试题重在筛选整合文本信息，答题时紧扣分值分点作答、规范书写，拿到满分难度不大。

文言文对比阅读

课内篇目为《桃花源记》，课外配套对比文本是袁中道《杜园记》，两篇文章语言通俗、无生僻晦涩词句，通读即可梳理完整文意。

题型延续2025年中考固定模式：第13题以选择题形式考查文言实词、虚词释义；第15题为课内重点名句翻译；压轴第16题考查两篇文本内容对比理解。

连续六年文言文压轴题均聚焦文本内容或主旨理解，不再考查写作手法赏析，明确传递初中文言教学核心目标：读懂文本内容，弱化复杂手法鉴赏。

（三）作文（60分，含卷面5分）

作文依旧采用材料自命题形式，连续多年聚焦成长主题，贴合中考语文核心考查导向，贴近学生日常生活，人人有写作素材可写。

本次作文材料：“如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。”

材料通俗易懂，学生日常积累的付出、奋斗类素材均可适配，但仅停留在“耕耘必有收获”“付出就能得到回报”浅层立意，很难获得高分。

材料核心逻辑是探讨耕耘与收获的辩证关系，深层思辨立意：不必执着于即时回报，踏实耕耘本身就是一种人生态度，耕耘的过程亦是独属于自己的收获，即便当下未见成果，坚持付出也自有价值。把握这一思辨角度，立意更有深度，更容易拉开分数差距。整体作文门槛低，学生写作发挥空间充足，整体平均分相较往年会有所提升。

三、试卷整体命题总结

紧扣新课标核心要求，坚守立德树人根本任务，融入社会主义核心价值观，厚植文化自信；

彻底转变传统“知识立意”命题思路，摒弃死记硬背、刻意拔高难度的出题模式，回归教材本源，全面考查语言运用、思维、审美、文化四大语文核心素养；

命题立足教材、夯实基础，贴合现实生活，强化知识实际运用能力；

采用情境化命题形式，减少机械背诵类考题，选用安徽本土特色素材、社会环保热点，侧重文本理解与综合运用；

弱化固化答题模板套路，引导学生细读文本、深度思考，自主梳理信息、分层归纳答案；

材料作文持续作为主流考查形式，鼓励学生独立思辨，书写真实情感与独特思考。