2026年中考物理试题精选天天练7.2(初二升初三)暑期物理自学

1．（2026•河北）小明给妈妈准备一盆洗脚水。这盆水的适宜温度应接近（　　）

A．5℃B．40℃C．80℃D．95℃

2．（2026•河北）如图所示，甲骨文的“保”字形似妈妈背着孩子。下列说法正确的是（　　）

A．孩子被妈妈用力背起，说明力可以改变物体的运动状态

B．妈妈将孩子背起到最高点时，孩子受到的重力为零

C．背着孩子的妈妈静止在地面上，会受到地面的滑动摩擦力

D．妈妈背着孩子在水平地面上匀速运动时，孩子不具有惯性

3．（2026•陕西）从微观世界到宏观宇宙，人类探索的脚步从未停止。下列说法正确的是（　　）

A．分子、原子核、地球、太阳是按照由小到大的空间尺度排序的

B．地球等行星绕太阳运动，说明太阳是宇宙的中心

C．电子的发现，说明原子是可分的

D．面包疏松多孔，说明分子间有空隙

4．（2026•天津）《中小学生书包卫生要求》中规定，学生背负的书包重量不超过学生体重的10%，据此估算，普通中学生背负的书包质量不应超过（　　）

A．0.5kgB．1.5kgC．5kgD．50kg

5．（2026•新疆）如图所示，用动滑轮向上匀速提升物体，不计绳重和摩擦。提升某物体时，拉力F为10N，动滑轮的机械效率为60%；提升另一物体时，动滑轮的机械效率为80%，此时拉力F为（　　）

A．16NB．20NC．32ND．40N

6．（2026•新疆）高精度的零件加工是航空工业的重要技术指标之一。对图甲所示的质地均匀的金属圆柱体进行切割，得到图乙所示的零件M和图丙所示的零件N（上下表面均被切割），若将零件M与N重新嵌合回图甲所示的圆柱体，内部的缝隙尺寸不到0.1μm（可忽略不计）。已知零件M由粗细不同的两段圆柱体构成，其中细圆柱体的高度是粗圆柱体高度的2倍，零件M与N的质量之比为1：2，金属圆柱体如图甲放置时对水平地面的压强为9000Pa，零件M如图乙放置时对水平地面的压强为6000Pa。则零件N如图丙放置时对水平地面的压强为（　　）

A．8000Pa B．7500Pa C．7200Pa D．6000Pa

7．（2026•河北）白洋淀雁翎队成立于1939年秋，他们划船出没于芦苇荡，善于水上游击，被誉为“淀上神兵”。图甲中队员划船时的船桨是一种 ____（选填“省力”或“费力”）杠杆。乙中拔钉子时的羊角锤____（选填“是”或“不是”）这类杠杆。

8．（2026•河北）某实验小组探究水的内部压强的特点。

【问题】猜想如下：

①水的内部向各个方向都有压强

②深度越大，水的内部压强越大

【证据】

（1）提出猜想①的依据是：水具有____性。

（2）将侧壁、底部等不同位置钻有小孔的塑料瓶迅速压入盛有水的塑料桶中，发现各个小孔向瓶内喷水；取出塑料瓶，发现水从各个小孔喷出。这初步说明猜想①是______（选填“正确”或“错误”）的。

（3）将刻度尺固定在与压强传感器相连的探头上，为直接读出探头在水中的深度值，应选择图1中_____（选填“甲”或“乙”）方案。

（4）当t＝0时，探头从水桶内水面上方12cm处开始竖直匀速下降，t＝6s时开始浸入水中，t＝12s时停止下降。整个过程中速度不变，屏幕上显示的压强与时间关系的图像如图2所示。t＝10s时，探头浸入水中的深度为______cm。用刻度尺测得探头在水中的深度为12cm时，屏幕上显示的压强为1200Pa。

【解释】根据（4）可初步得到：深度越大，水的内部压强越大。

【交流】完成实验后，小聪提出：同一深度，液体密度越大，液体内部压强也越大。小组讨论后，为方便和水做对比实验，他们一起配制了食盐水，水和配制的食盐水的m﹣V图像如图3所示。接下来进行了实验，证实了小聪提出的观点。配制的食盐水的密度为_____g/cm³。(水的密度为1g/cm³)

【拓展】如图4所示，一高为25cm、容积为480mL的薄壁平底塑料瓶，内部装有200mL水，正立在水平地面上，水面到瓶底的距离为10cm。将瓶中的水倒净，取质量为312g上述配制的食盐水注入瓶中，拧紧瓶盖并倒立在水平地面上，食盐水对瓶盖的压强为 _____Pa。(g取10N/kg)

答案：

最后一道实验题点评：

这是一道非常精彩的物理实验探究与综合应用题。题目以“探究水的内部压强特点”为主线，层层递进，不仅考查了液体压强的基本概念和规律，还巧妙融合了运动学、密度测量、图像分析以及“等效替代”思想。

命题立意高远，符合新课标导向 题目严格按照“提出问题—猜想假设—设计实验—收集证据—解释结论—交流拓展”的科学探究流程展开，真实还原了科学探究的全过程，注重考查学生的科学思维和探究实践能力。
跨模块知识融合，考查综合素养 本题打破了单一知识点的局限，将液体压强、匀速直线运动、密度计算、图像信息提取等多个模块知识有机结合。特别是图2的 Pp−t−t 图像和图3的m−V 图像，要求学生具备较强的“图文转换”和数学物理结合的能力。
拓展部分极具巧思，彰显思维深度 最后的【拓展】部分是本题的“点睛之笔”。面对不规则的塑料瓶，直接计算倒立时盐水的高度非常困难。题目巧妙利用“瓶内空气体积不变”这一隐含条件，结合瓶身规则圆柱体的底面积，通过“总高度减去空气柱高度”来间接求出盐水高度。这种“化曲为直、等效替代”的思想，是初中物理压轴题中非常高级的解题技巧。

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