夜雨聆风遇见AI企鹅教师助手
赋能数学高效课堂
《周长的认识》是人教版三年级下册图形与几何领域的一节概念起始课。本课既是对前期线段知识的延伸与运用，也是学生后续学习长方形、正方形周长计算的重要基础。周长概念本身较为抽象，而低年级学生以具象思维为主，极易将“周长”与“面积”混淆。因此，本课教学既要扎实完成概念建构、动手探究等知识目标，也要渗透“化曲为直”的数学思想，着力培养学生的动手实践与合作探究能力，落实学科素养培育要求。
传统备课模式下，教师需要独立完成情境创设、活动设计、任务编排、评价制定等一系列工作，流程繁琐、耗时费力。同时教学设计容易思路固化、环节零散，难以精准契合学生的认知规律。本次教学依托国家中小学智慧教育平台用AI中的“企鹅教师助手”开展人机协同备课，围绕五大课堂环节系统设计教学活动，有效精简备课流程、优化课堂结构，助力打造减负增效的素养型数学课堂。
智能梳理架构
明晰系统化教学思路
登录国家中小学智慧教育平台—人工智能教育—用AI--企鹅教师助手，选定三年级下册《周长的认识》课程内容后，AI教学设计工具精准对标新课标要求，梳理出本课核心素养目标与教学重难点。同时依托情境导入、协作讨论、实验探究、分析归纳、总结评价五大固定课堂模块，快速生成结构完整、逻辑规范、环节系统的教学设计框架。
平台以标准化备课逻辑，梳理由浅入深、层层递进的授课脉络，替代教师大量重复的课标研读、环节拆分、流程梳理等基础工作。围绕周长概念建构这一主线，整合零散教学知识点，形成梯度清晰、衔接顺畅的整体教学方案，有效提升单课时备课的整体性、规范性与科学性。
智能创设环节
丰富梯度化课堂活动
在AI整体备课框架的基础上，企鹅教师助手结合低段学生的年龄特点和认知规律，分环节设计趣味化、探究式、层次性课堂活动，全面完善课堂实施流程。
1. 情境导入，激趣启思。AI创设“森林保卫战”趣味动画情境，以护林的真实生活场景导入新课。引发学生思考，通过“描边线”将抽象的周长转化为直观可操作的动态演示，自然引出周长概念，充分激发学生的学习兴趣与探究欲望。
2. 协作讨论，辨析概念。设置小组合作辨析活动，引导学生结合课本封面、课桌面、树叶等常见生活图形开展交流探讨。学生通过指一指、说一说、辨一辨的实践体验，清晰区分图形边线与内部区域，在互助交流中建立周长的直观表象，从源头规避概念混淆的常见误区。
3. 实验探究，实操悟法。设计分层动手探究任务，指导学生利用直尺、细线等学具，分别测量规则图形与不规则图形的周长。学生在自主操作、小组协作中探索多样的测量方法，亲身感悟“化曲为直”的转化思想，实现从直观感知到动手建构的思维进阶。
4. 分析归纳，建构体系。结合各组实操成果开展全班展示交流，师生共同归纳封闭图形周长的准确内涵，系统梳理不同图形的周长测量方法，集中纠正典型易错认知。帮助学生完成从具象操作到抽象概括的思维提升，建立完整、清晰的知识结构。
5. 总结评价，闭环育人。AI同步生成课堂小结、多维评价量规与课后反思任务，从知识掌握、操作能力、合作表现、课堂参与等维度开展多元评价，构建“教—学—评”一体化闭环，实现课堂学习可观测、可评价、可提升。
立足学情打磨
迭代优化落地课堂
AI生成的教学设计为课堂实施提供了专业、规范的优质蓝本。在此基础上，我结合本班学情与日常教学经验，对方案进行精细化打磨与个性化优化。精简重复冗余环节，细化小组分工、明确活动时长，优化课堂提问与引导语言，微调各环节衔接节奏，让教学设计更加贴合学生真实认知水平，更适配课堂落地场景。
同时依托AI备课方案，通过企鹅教师助手一键生成配套教学课件，自动匹配情境素材、实操图片、随堂习题与拓展资源，省去教师搜集素材、排版制作的重复工作，实现教学设计与课件资源高度统一、高效适配。
聚焦课堂落地
实现素养双向提升
依托优化完善的教学设计开展课堂教学，整节课结构清晰、层次递进、氛围活跃。学生在趣味情境中进入学习状态，在合作辨析中厘清概念本质，在动手实操中突破难点，在归纳梳理中内化知识。
课堂充分凸显学生主体地位，有效破解了周长概念抽象、易混淆的教学痛点。学生不仅扎实掌握周长概念与测量方法，顺利突破重难点，也在探究过程中积累数学活动经验、感悟数学思想方法，动手实践能力与合作探究素养同步提升，圆满达成知识、能力、素养三维育人目标。
人机协同赋能
助力教学长效提质
本节课全程依托国家中小学智慧教育平台AI创意教学设计工具赋能备课与课堂实施。智能工具为课堂搭建标准化教学框架、提供多元化活动方案、完善系统化评价体系，有效减轻教师重复性备课负担，大幅提升备课效率与设计质量。
教师立足教学经验与学情实际，对AI初稿进行精研打磨、迭代优化，让智能备课成果真正贴合课堂、落地见效，形成“AI智能赋能+教师精研优化”的人机协同新型备课模式。
数字化背景下，智能教学工具既能为常规课堂减负增效，也能为教师专业成长蓄力赋能。今后我将持续依托平台优质AI教育资源，深耕人机协同教学实践，不断打磨实效精品课堂，持续优化教学方式、夯实素养课堂建设，以数字技术持续助力小学数学课堂教学高质量发展。
来源：谢海荣数学云师工作室
撰稿: 赵 慧
编辑：王 璐
初审: 陈 瑞
复审：谢海荣
终审：薛晓芳
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