【79】读《驾驭AI:未来教师的进阶之路》‖ 守好课堂底线,审慎用好教学

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今日阅读《驾驭AI:未来教师的进阶之路》书上的研究篇探索GenAI在教育研究领域的应用中的 Step24 利用GenAI工具面临哪些伦理叩问? 部分的内容。

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批判性思考:

若GenAI工具生成的教案中引用了某名师的观点，但经核查该观点并不存在，教师未加验证便用于课堂教学，是否需承担误导责任?

读完《驾驭AI 未来教师的进阶之路》中GenAI教育伦理相关内容，我内心深受触动。AI虽然能便捷生成教案、整理教学内容，看似减轻备课负担，却藏着不少育人风险，尤其是书中AI编造虚假名师观点、教师未经核实上课误导学生的问题，让我深刻明白：AI永远只是教学辅助，课堂育人的责任，永远牢牢握在我们老师自己手里。

第一，我认清了AI幻觉不是小事，是关乎课堂对错的育人大事。

书本里讲到GenAI很容易凭空编造知识点、虚构名家观点，生成看似专业严谨，实则虚假错误的教案内容。小学语文课堂面对的是辨别能力薄弱的低年级孩子，一旦我们不加分辨，直接把AI编造的虚假名师言论、错误课文解读带进课堂，就会给孩子传递错误知识，误导孩子一生的语文认知。农村孩子接触课外学习资源本来就少，课堂上学到的内容，就是他们知识的全部源头，AI出错不可怕，可怕的是我们偷懒省事、不去核查，把错误知识当成真理教给学生。

第二，我明确了照搬未核实AI内容上课，教师必须承担全部育人责任。

哪怕教案是AI自动生成、观点是AI虚假编造，只要我们没有查证核验，就直接用到日常课堂教学，耽误、误导了学生学习，我们身为授课老师，就必须负起全部责任。AI没有教育良知，不会为孩子的学业成长负责，可我们是人民教师，肩负着教书育人的天职。不能借着“内容是AI生成的”推卸责任，学生坐在课堂里，信任的是讲台前的老师，不是冰冷的人工智能。守住课堂知识真实性，认真核对每一个观点、每一处文案，是我们不可推卸的职业底线。

第三，我懂得了AI备课再方便，人工审核一步都不能省。

就算以后慢慢接触、使用AI辅助语文备课，我也绝不会直接照搬AI成品教案。不管是课文赏析、名家名言，还是习作素材、课堂拓展内容，每一处引用、每一个观点，我都会对照教材、查阅资料反复核对真假。坚决不做“甩手掌柜”，不依赖AI替代自己备课思考，不把未经验证的内容带进乡村小学语文课堂。用老师扎实的专业功底，过滤AI的虚假漏洞，守住语文课堂的科学性、严谨性。

第四，我坚定了育人初心永远高于技术便利。

AI可以帮我们精简流程、梳理思路，却永远替代不了老师深耕教材、用心备课的责任。乡村教育朴实纯粹，我们靠着一笔一划备课、一字一句教书，守护孩子夯实语文基础。智能技术再好，也不能冲淡教育温度、放下为师担当。往后我会认真学习AI伦理规范，谨慎尝试、规范使用智能工具，始终牢记课堂责任为先、学生成长为本，不盲从技术、不敷衍教学，踏踏实实扎根乡村讲台，用心上好每一堂语文课。

（文中图片来源于网络，侵删）

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