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第14课 丝绸之路的开通与经营西域 教学反思
通过教学效果我觉得本堂课的设计有以下几个特点：
1.从问题入手，激活了学生的思维：
问题是学习的先导，在起始环节我设计了让学生看课题质疑。由
于同一课题具有多义和多方面理解的性质，既可以这样考虑，也可以
那样考虑，学生经过思考后，就围绕课题提出了如下问题：什么是丝
绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？
2.从兴趣出发，引导学生感悟：
兴趣是学习的内驱力，只有培养学生学习语文的浓厚兴趣，他们
才会积极主动地去学习。语文教学应以使学生爱学语文、乐学语文为
基本追求，所以，调动学生学习语文的积极性，是提高教学效率的重
要前提。因此，我设计了课前搜集资料、以一位导游的身份给大家介
绍丝绸之路等等学生感兴趣的活动，让学生在兴趣盎然中学习感悟课
文内容，这也是本节课的一个亮点，学生在反复复述课文的过程中，
深切体会到了张骞的爱国情怀，与此同时也激发起了学生的爱国热情。
这篇课文，生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。让学生对丝绸之路有个较深刻的印
象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。
导入新课时，可以在世界版图上画出丝绸之路所经路线，让学生
了解当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。它对一些国家
之间的政治、经济和文化起了重大作用。介绍这些资料的目的是使丝
绸之路学生对丝绸之路有一个感性的认识。
