文档内容
丝绸之路的开通与经营西域 说课稿
一、教材分析
本课选自七年级上册第三单元的内容。张骞通西域及丝绸之路的
开辟，促进了中外不同文明之间的友好往来，在我国古代史上占据重
要地位。此外，通过本课的学习，为以后同类问题的教学起了示范作
用。同时，在近两年国家一带一路的引导下，丝绸之路也成为了一个
重要的考点。
二、学情分析
该课教学的对象是七年级的学生。而七年级的学生刚进入中学，
对历史充满好奇心，但由于地域及环境的限制使得我校的学生知识面
窄。所以，在进行教学时，一方面要引发学生的学习兴趣，扩充知识面。
另一方面加强学生历史思维能力的提升。
三、教学重难点
重点：张骞出使西域、丝绸之路。
难点：丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。
四、教法选择（一）教学方法
1.提出问题，启发学生思维；2.创设问题情景，拓宽教学空间。
（二）学习方法
自主学习法 合作探究法
五、教学流程
（一）导入
PPT展示材料并让学生齐读，通过展示故事性的材料引发学生的学习
兴趣，自然过渡到本课的学习。
（二）新授环节
将本课设置为三个模块：一张骞通西域；二丝绸之路；三对西域
的管理；
模块一张骞通西域；
PPT展示招贤令。引出去应聘的人就是张骞，从而展开第一部分的
教学。ppt展示张骞拜别汉武帝出使西域图，让学生观察图片并思考
两个问题：1.“西域”是指什么地区？2.张骞为什么要出使西域？培
养学生识图的能力及阅读书本概括知识的能力。通过小组探究的形式学生自主归纳概括张骞出使西域的具体情况，培养学生分析材料的能
力，提升学生的历史学科素养。
模块二丝绸之路；
PPT展示材料，引导出问题思考：中国的丝绸是如何运到古代欧洲
去的？展开第二部分丝绸之路的讲解。对于这部分的讲解主要通过两
条路线，名族产物及东西方文化交流进行讲解。学生结合书本，小组
探究明确陆上丝绸之路的走向，并用笔在草稿本上画一画陆上丝绸之
路的几个重要地点。教师通过ppt再次展示，加深印象。通过PPT图片
展示东西方在经济交流的具体体现，教师引导学生结合材料得出丝绸
之路的历史意义，即东西方文化交流的桥梁，培养学生分析问题解决
问题的能力，同时突破本课的难点。
模块三对西域的管理；
沟通西域后两汉也加强了对西域的管理，通过 ppt图片展示及让
学生明白今天的新疆开始正式隶属中央政权，成为我国不可分割的一
部分。从而树立学生的民族自豪感和自信心，从而达到情感态度价值观的升华。
（三）板书设计
（1）张骞通西域
1.西域：含义2.原因：3.过程4.意义：
（2）丝绸之路
1.路上丝绸之路：
长安——河西走廊——新疆——中亚、西亚——欧洲
2.海上丝绸之路：最远到达印度半岛南端和斯里兰卡
（3）对西域的管理
1.西汉：西域都护府2.东汉：班超出使西域
