2026年广东省初中学业水平语文试题及答案

2026年广东省初中学业水平语文试题及答案

（满分120分，时间120分钟）

一、积累与运用（24 分）

阅读下面的文字，完成1-8题。

学校拟开展科技文化节活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。

栏目一：思想领航

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”这是毛泽东主席在长征期间创作的词句，蕴含着不畏艰险、勇往直前的革命精神。而今,“长征精神”在各个领域被fùyǔ了新的内涵。

在科技领域，科技工作者以jiānrènbùbá的毅力走出一条新的长征路。他们不忘初心、攻坚克难，践行着伟大的长征精神。新中国成立初期，邓稼先等隐姓埋名于戈壁荒漠，以“两弹一星”震撼寰宇；改革开放以来，袁隆平等躬耕田畴，以“一粒稻种”造福世界；步入新时代，我国在载人航天、深海探测等诸多领域实现了从“跟跑”到“并跑”“领跑”的历史性跨越。一代代科技工作者在各自的岗位上为中国科技事业的发展贡献自己的力量。

习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”①青少年要建立远大理想，②以科学家为人生榜样，③为建设科技强国打牢思想基础。

1.请用正楷字或行楷字把“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抄写在田字格里。（2分）

2.根据拼音写出相应的词语。（2分）

（1）fùyǔ（）

（2）jiān rèn  bù  bá（）

3.下列成语填入横线处，不恰当的一项是（）（2分）

A.呕心沥血B.殚精竭虑C.埋头苦干D.慷慨激昂

4.材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。（2分）

栏目二：科技剪影

大国重器

“蛟龙”号是我国首台自主研发的7000米级载人潜水器。十年来,“蛟龙”号持续迭代升级，每百潜次周期从近6年缩短至1年。展望未来，“蛟龙”号将继续为我国深海资源勘探、深渊科学研究提供有力的技术保障。

天舟货运飞船是中国空间站物资补给的关键载体。从2017年4月天舟-号首飞至今，天舟的飞天之旅已经走到了第十个年头。十年十船，我国空间物资运输与补给的能力持续增强，为航天事业稳步发展提供了坚实支撑。

劳动之光

文昌清澜码头上，特装车系统驾驶员们早已等候多时。远渡而来的火箭与航天器刚刚靠岸，他们就要把这批“贵客”接回发射场。①公路狭窄弯曲，部分拐弯路段仅够一辆车勉强通过。②从港口到目的地的28公里，说起来不远，走起来却步步惊心。③驾驶员们在道路两边只剩不到 0.4 米的条件下，硬是稳稳地将它运了回去。④而火箭箭体最长近54米，高近8米，是个名副其实的“庞然大物”。

5.请根据“大国重器”材料拟写下联。（2分）

上联：蛟龙破浪入深海下联：

6.“劳动之光”材料介绍了运送天舟十号及运载火箭的相关内容，其中①-④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（）（2分）

A.②①④③B.②④①③C.③①②④D.③②④①

栏目三：文海漫游

诗文撷英

古诗文作品中，有对日月星辰的精彩描写，也有对宇宙的浪漫遐想。

（1），若出其中；若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）山随平野尽，江入大荒流。，。（李白《渡荆门送别》）

（3）明月几时有？把酒问青天，。（苏轼《水调歌头》）

（4），？其远而无所至极邪？（《庄子》）

（5）而或长烟一空，，，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）

小说拾趣

科学家借助科技手段，可以探索星辰大海；文学家插上想象的翅膀，也可以让笔下的角色上天下海。《西游记》和《海底两万里》中有许多神奇的想象。例如，。

7.请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分）

8.“小说拾趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。（4分）

①筋斗云（《西游记》）②潜水服（《海底两万里》）③七十二变（《西游记》）④诺第留斯号（《海底两万里》）

二、阅读（46分）

（一）阅读下面的文字，完成9-12题。（14分）

【甲】

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《宋濂全集·送东阳马生序》）

【乙】

赵撝（huī）谦，名古则，更名谦，余姚人。幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友。人有一善一能，辄往访。隆寒溽①暑，恒徒步百余里。天台②郑四表善《易》，则从之受《易》。定海乐良、鄞郑真明《春秋》，山阴赵俶长于说《诗》，迮雨善乐府，广陵张昱工歌诗，无为吴志淳、华亭朱带工草书篆隶，撝谦悉与为友。博究六经、百氏之学，尤精六书。隐居坞山万书阁，筑考古台，取诸家论著，证其得失，作《六书本义》，继成《声音文字通》。时目为考古先生。

（节选自朱彝尊《曝书亭集·赵撝谦传》）

[注]①溽：湿热、闷热。②天台：地名。后文的定海、鄞、山阴、广陵、无为、华亭均为地名。

9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.尝趋百里外趋：快步走

B.礼愈至至：到达

C.辄往访辄：就

D.迮雨善乐府善：擅长

10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分）

幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友

11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）俟其欣悦，则又请焉。

（2）时目为考古先生。

12.宋濂和赵撝谦在求学方面有哪些共同点？请简要概括并结合赵撝谦的具体表现加以说明。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分）

13.班级开展“春日·诗情”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。

小粤：我发现古诗中很多写春天的诗都挺伤感的，写晚春的诗更是这样。

小语：我的理解和你的不一样。你看韩愈的《晚春》，①。

小粤：你对“斗”字的分析很有道理，原来巧妙运用修辞手法，可以把晚春写得这么生意盎然！那么杨花榆荚这两句诗是不是也一样：②。

小语：你说得太好了，写春天的诗也不一定都感伤。

（三）阅读下面的文字，完成14-17题。（14分）

甲骨文是目前所见最早的、能够准确记录语言的、成熟的汉字系统，但汉字的起源比甲骨文更早，可以追溯到原始图画。汉字“马”按照《说文解字》的“六书”来说是象形，来自图画。对于有可见形体的名物，造字者通过对形体的描摹记录下来，就是象形字。“马”就是一个典型的象形字。

原始图画中的马，立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长鬣^①，曲脊鼓腹，蹄足着地，长尾下垂，是对现实中马的描绘，让人看后一目了然。学术界对于这种图画是否已经具备文字的性质意见不一。有观点认为，其即使具有文字的部分特征，也十分原始，可以称之为“前文字”。“马”从这种“前文字”发展到甲骨文，其间发生了哪些重要变化？

首先，笔画线条化。“前文字”描画的马形（由团块与线条构成），和师组^②的马字是两种不同的表现形式。后者源自前者，团块线条化，每个字形都可以分解为从落笔到起笔的若干笔画。

其次，书写行款带来的变化。现实中的马头前尾后，蹄足着地；甲骨文中的马头上尾下，足部悬空。不仅是马字，甲骨文中的豕、犬、虎、象等，都规律性地发生了这种变化。这可能与商代的典册及书写的行款有关。学术界有观点认为，商代文字的主流载体是竹木的典册，甲骨仅仅是特殊场合使用的载体。目前出土的简册大都很窄，自上而下书写，字形不能太宽。为了适应其书写，一些较宽的字形就得调整，把头前尾后的动物竖起来书写。这样一来，象形字就进一步远离了对实物的“象形”。甲骨的空间虽然可以容得下正常横写的“马”，但依旧是头上尾下的竖写，那是因为习惯了简册的正常书写形式。

从甲骨文开始，马字在书写过程中不断简化、讹变，日益远离象形，记号化程度越来越高。

先是马头讹变成“目”形。原始图画中马头的特征非常突出，立耳厚唇，眼晴仅占一小部分；到了《甲骨文合集》10405^③的马字，头部耳目相连，仅有唇部分离的特征还在；《甲骨文合集》27882的马字，头部被简化成一个“目”形，这种写法在西周金文，战国文字中一直沿袭下去。

再看蹄足的变化。马的蹄足最早简化为圆圈，后来圆圈变为短横，最后短横也彻底消失。结合“元”“天”等古文字^④构形的发展可知，这是汉字形体演变的重要规律。

到了战国文字，一些“马”的身体部分全部省略，增加了构形简化符号“=”，从形体上已经难以看出是“马”了，但象形的构形理据并没有完全消失。长鬣是马与其他动物相区别的突出特征，所以在古文字构形中，不论其他部分怎样简化，象征马鬣的这几笔一直保留。

“马”彻底抛弃象形理据发生在汉代，文书中的草书已经完全记号化了，其最大特点是简单、书写方便。这种草书俗体在民间传承，经过隶定、楷化进入古书刻本。新中国的《汉字简化方案》，把大量源自草书的俗体简化字升格为规范用字。现今，“马”已经成为通用汉字。

马字的演变过程就是汉字发展的缩影。

（选自李守奎《“马”承载的汉字发展规律》,《光明日报》2026年3月22 日，有删改）

[注]①鬣：某些兽类（如马、狮子等）颈上的长毛。②师组：学术界对甲骨卜辞的分类名称。③10405：《甲骨文合集》中甲骨拓片的编号。后文的“27882”也是甲骨拓片的编号。④古文字：秦以前的文字，如甲骨文和金文。

14.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.汉字的起源可追溯到原始图画，甲骨文的马字就源自原始图画的马形。

B.相比“前文字”，甲骨文在表现形式上发生的变化之一是笔画线条化。

C.汉代文书中，草书的马字已完全记号化，但始终保留象征马鬣的笔画。

D.作者以“马”字的演变过程为例，简明清晰地揭示了汉字的发展规律。

15.请结合选文及知识卡片，选出全是象形字的一项（）（2分）

A.①②B.①③C.②③ D.②④

16.甲骨文中豕、犬、象等象形字是头上尾下的竖写，与现实中的头前尾后不同。请结合选文简要分析其原因。（3分）

17.请根据选文，将以下不同时期的马字按时间先后排序（只写序号），并简要说明理由。（6分）

（四）阅读下面的文字，完成18-21题。（14分）

我心中的刘禹锡

丁怀超

深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。

走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。

推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿,草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。

正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅客一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。

离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。

归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。

他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。

深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。

这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行者。

（选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改）

18.请结合选文，将作者的游踪补充完整。（3分）

游踪：穿过市井→①→②→③ →到达“龙池”→离开公园

19.选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。（3分）

20.“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要概括。（3分）

21.校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。（5分）

三、作文（50分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。

阅读本试卷，我们可以看到：小粤与同学讨论后，对《晚春》有了新的理解；游客重游陋室公园，对刘禹锡有了更深刻的认识。

我们也有过类似的经历，通过与人交流、读书游历等，对生活的认识发生了变化，从模糊到清晰，从片面到全面，从粗浅到深刻……

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历写一篇文章。

要求：（1）自拟题目；

（2）文体自选（诗歌除外）；

（3）不少于500 字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

2026年广东省初中学业水平语文试题答案

一、基础积累（24分）

（一）思想领航

1.（2分）评分标准：用正楷/行楷书写，内容准确、字迹工整、无涂改即可得满分：字迹潦草、有错别字酌情扣分。

2.（2分）赋予、坚韧不拔

3.（2分）D【解析】“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬且充满正气，多用来形容演讲、语气、神态；

4.（2分）①，将“建立”改为“树立”。

（二）科技剪影

5.（2分）示例：嫦娥飞天探广寒/天问探火赴苍穹/墨子穿云探星空

6.（2分）A

（三）文海漫游

7.（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分）

（1）日月之行星汉灿烂（2）月下飞天镜云生结海楼（3）不知天上宫今夕是何年（4）天之苍苍其正色邪（5）皓月千里浮光跃金

8.(4分)示例：《西游记》中的孙悟空有“七十二变”的神奇本领。他在与二郎神斗法时，变化成不同动物，屡被识破，又屡次逃脱。在取经路上，孙悟空这一本领多次助他降妖除魔，推动了小说情节的发展。

二、阅读理解（46分）

（一）（14分）

9.（3分）B【解析】至：周到

10.（3分）幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友【解析】他幼年丧父家境贫寒，寄居在山寺中，成年后游历各地，十分喜爱结交友人。

11.（4分）（1）等到他高兴了，就又去向他请教。

（2）当时的人把他称作“考古先生”。

12.（4分）共同点：勤奋刻苦、虚心求教、博览群书、以学为乐。

赵谦的具体表现：①家贫仍苦学：幼年孤贫寄食山寺，依然坚持学业；②虚心广拜师：游历四方，主动拜访有学识的人，向郑四表学《易》，向多位名家学习《春秋》《诗经》等，广交文人学者；③治学精且深：博究六经百家，精研六书，隐居著书三百余卷，治学严谨。

【译文】译文赵撝谦，本名古则，后来改名为谦，是余姚人。他幼年丧父家境贫寒，寄居在山寺中，成年后游历各地，十分喜爱结交友人。别人但凡有一点长处、一技之长，他就前去登门求教。严寒酷暑之时，他常常步行上百里路求学。天台人郑四表精通《周易》，他便跟随郑四表学习《周易》；定海的乐良、鄞县的郑真通晓《春秋》；山阴的赵俶擅长讲解《诗经》；迮雨精通乐府；广陵张昱擅长作诗；无为吴志淳、华亭朱带擅长草书、篆书、隶书。赵撝谦全都和他们结交为友。他广泛深入地钻研六经、诸子百家的学问，尤其精通文字六书之学。隐居在坞山的万书阁，修建了考古台，搜集各家相关论著，考证文字学说的优劣正误，撰写《六书本义》，之后又完成《声音文字通》一书，当时世人称他为“考古先生”。

（二）（4分）

13.①全诗不写伤春惜春，反而写晚春的盛放与活力，体现诗人豁达乐观的审美态度。②运用拟人修辞，写出了杨花榆荚虽无艳丽姿色，却也化作漫天飞雪般飞舞，以自己的方式装点春天，没有衰颓之感，藏着质朴的昂扬与趣味。

（三）（14分）

14.（3分）C【解析】文中“保留马鬣笔画”只针对战国文字，汉代草书彻底记号化、抛弃象形理据，不再保留马鬣特征，选项混淆时代，说法矛盾，所以C错误。

15.（2分）山、月；“上、刃”是指事字（用符号标记表意）；“山、月”模拟事物外形，是典型象形字，结合《经典常谈》的“六书”概念拓展讲解。

16.（3分）

①简册很窄，书写时需调整字形为头上尾下。

②人们习惯了简册书写形式，即便甲骨空间足够，仍沿袭竖写。

（答对1点给2分，答对2点给3分）

17.（6分）排序:①③②

理由：“马”字的发展，是不断记号化（去象形化）的过程；图①头、耳、身等俱全，可以看出马形；图③马头讹变成目形（蹄足消失/身体部分省略），记号化程度较高（难以看出马形）；图②完全记号化（已经看不出马形）。

（排序2分；理由4分；答对1点给1分）

（四）（14分）

18.（3分）①走进园子②进入四合院③驻足陋室正厅

或：①经过牌坊②走进园子③驻足陋室正厅

19.（3分）以动衬静。第一句使用拟声词“吱呀”描摹推开木门的声音，反衬周围环境的安静。第二句用风吹松针的轻微声响，反衬陋室公园的寂静。（表现手法1分，分析2分。结合其他手法进行分析，言之有理，均可给分）

20.（3分）陋室公园里的陋室；刘禹锡当年居住的陋室；《陋室铭》中描写的陋室；困境(逆境)；精神殿堂。

（答对1点给1分，答对任意3点给3分）

21.（5分，选择1分，理由4分）

示例1：选《陋室铭碑》。理由：碑刻是《陋室铭》的核心文化载体，直观呈现经典名句，是陋室精神内核的具象化符号；能让观者直接触碰文章主旨，感受千年文化底蕴，是陋室最具代表性的文化景观。

示例2：选刘禹锡石像。理由：石像直观塑造了诗人沉静孤峭的风骨，是人物精神的可视化呈现；呼应文中“永不妥协的魂灵”的评价，能快速建立人物印象，具有很强的精神感染力。

示例3：选陋室正厅照。理由：正厅简朴的陈设真实还原了“陋室”的原貌，以空间的“陋”反衬主人精神的富足；能让读者具象理解“斯是陋室，惟吾德馨”的内涵，场景代入感强。

三、（50分）22.作文（略）

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