夜雨聆风
二、选择题
1.C（解析：A 项 “拔打” 应为 “拨打”，“人生鼎沸” 应为 “人声鼎沸”；B 项 “旷物” 应为 “矿物”；D 项 “花埔” 应为 “花圃”，“消无声息” 应为 “悄无声息”）
2.C（解析：C 项诗句表达身处事物之中难以看清全貌，与 “迷失不见全貌” 语境一致；A 项强调学习需不断汲取新知识；B 项写观察角度不同所见不同；D 项写梅雪争春）
3.D（解析：“炎帝之少女” 中 “少女” 指 “小女儿”，非 “年轻女孩”）
4.B（解析：A 项缺少主语，删去 “使”；C 项否定不当，删去 “不再”；D 项语序不当，应为 “新出土的两千多年前的青铜剑”）
5.D（解析：《守株待兔》是寓言故事，非神话）
6.C（解析：A、B、D 项均为设问句，C 项为一般疑问句，无回答）
三、牵牛花相关语言任务
1.示例：牵牛花拼尽全力绽放出灿烂的笑脸，哪怕花期短暂也格外珍惜，你怎能忍心摘下它呢？（用了反问句，合理即可）
2.午后；牵牛花花瓣是一点一点慢慢卷曲起来的，不是突然变化的（言之成理即可）
3.示例：蝴蝶停在牵牛花上吮吸花蜜，忽然一阵风吹来，花朵摇晃，它顿时展开翅膀飞起，过了一会儿，又落在另一朵浅蓝的牵牛花上，轻轻扇动着翅膀。
4.示例：小州，别难过啦！虽然照片不小心删了，但你亲眼见过露珠滴落的美好瞬间，这份记忆是独一无二的。下次采风我们再仔细留意，一定能拍出更棒的照片！
阅读与鉴赏
四、《岁寒三友》
1.松、竹、梅
2.下霜下雪的时候，其他的树大多枯萎落叶了，为什么这三种树唯独不这样呢？
3.赞扬了松、竹、梅耐寒、坚韧不拔的品格。
五、《紫薇和黑蜂》
1.批注 A：挣、哆嗦；批注 B：示例：用 “幼儿园的孩子乱嚷嚷” 比喻紫薇花的繁盛热闹，生动形象地写出了花开得茂密、有活力的样子。或者连续用了 带“乱”的词句，把紫薇花开得又多又密、热热闹闹的样子写得特别生动。（合理即可）
2.A（解析：此处 “乱” 形容紫薇花枝条多、花朵密，没有秩序感，并非 “随便” 或 “战争”）
3.捅进蜂洞来回拧→拔出竹竿→黑蜂掉地上→捉住放进玻璃瓶→盖上盖，凿窟窿→瓶内塞紫薇花 （简洁合理即可）
4.C（解析：文中未提及 “我” 能捉住马蜂，无依据推断）
5.喜欢；因为 “我” 仔细观察黑蜂的外形、习性，捉黑蜂时小心翼翼，还会给它准备紫薇花，幻想它能飞回来，这些都体现了对黑蜂的喜爱。
6.(1) ③（解析：③“紫薇花瓣的触感” 文中未提及，对理解文章核心内容帮助最小）；(2) 示例：⑤大黑蜂到底能不能养熟？
回答示例：选择①，短文用 “群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷” 来比喻紫薇花 “乱成一团” 的热闹样子。
六、略